1、第 4 页大化坪中心学校语文教研组 教学内容2、三亚落日朱运禄大化坪中心学校日期教学目标1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3、欣赏并摘抄描写落日的语句。4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3、4、段。教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3、4、段。2.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3.欣赏并积累描写落日的语句。教学过程第一课时一、 导人新课，激发兴趣同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城
2、市三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。今天，我们就一起去三亚欣赏美丽的落日。二、钢笔描红，掌握生字词1、 PPT出示词语，指名读：逊色 涨溢灯盏 玉屑银末 赤朱丹彤溅出 收敛摇曳 美妙绝伦硕大无朋 2、了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤：比朱红稍浅的颜色。泛指红色，就是红豆那样。 朱：朱红，较鲜艳的红色，大红，朱砂：矿物，红色或棕红色，中医可入药，也可作颜料。 丹：红色，丹砂，就是朱砂，丹顶鹤，就是头顶呈红色的一种鹤。 彤:指红色，太阳红彤彤的小脸。 “赤朱丹彤”,都表示红色，但颜色的程度越来越深。本课指程度不同的红色。硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比
3、的大，美妙绝伦：美好到了极点。收敛：(光线等)减弱或消失。三、初读感知请大家把课文打开，用自己喜欢的方式大声地将课文读一遍。并把自己喜欢的语句或段落标注下来。1、展示朗读，请同学们朗读自己标注的段落或语句，并说说喜欢的理由。2、PPT出示组图，三亚落日现在，你眼中的三亚落日是什么样的？讨论交流，关键词：美丽、诗意第二课时一.复习字词导入听写词语，请几个同学上黑板二、再读课文理清文章脉络1、问题引导作者是怎样写三亚落日的？（文章可以分成几个部分？）2.讨论交流，PPT展示第一自然段为第一部分，简单明了的点明“在三亚看落日真有诗意”第二自然段为第二部分，介绍三亚洋溢着具有热带风情的自然风光。第三、
4、四、五自然段为第三部分，生动而具体地描绘了“一点也不比日出逊色”的夕阳滑落时的景象，突出了三亚落日的美。三、精读课文，感悟主旨 （一）探究第一、二段问题引导:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方?1、自由读这一段，集体交流。三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。 关键词：热带风情2、你从哪些地方读出三亚很美？圈点勾画相关语句。讨论交流：A“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，B“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。C“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。3、你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?A “浓浓”
5、、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用：B“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。C“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。（二）学习第3、4、5段引导：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。1、自由读第3、4、5自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。2、讨论交流：(1)在第3自然段中、作者把太阳比作什么? (像孩童)“活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。”A哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?关键词：红扑扑、抖落、溅出B这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)C想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。D指导朗读。要求抓住关键问语
6、，读出对此种景象的无限喜爱。(三)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。“悬在海与天的边缘-在海面蹦跳-轻快入水” “夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。 A、作者又一次把夕阳比作了什么? 像灯笼、像跳水员 B、找到这两个比喻，读一读，说一说他的好处。PPT: 像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。 最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”四、课堂小结，知识点：1、三亚落日是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。 2、三亚落日中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。 3、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔，也就是开门见山的一种写法。 4、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。 五、背诵课文3、4、5节。这么美的文章，我们尝试着把它背下来。六、 作业：完成基础训练课后反思邮箱：1159269011 网址：
