1、践行八礼四仪八礼孕育文明四仪塑造品格活动主题少先队活动课辅导用书 八 年级 第 四 单元 主题： 践行“八礼四仪” 案例名称八礼孕育文明，四仪塑造品格辅 导 员中队队员数选题分析（从“”上情“地情”“学情”三个方面）：上情：古人云：“不学礼,无以立。”礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。但令人汗颜的是,在科技高速发达、经济日趋全球化的今天,人们意识形态中的礼仪,逐渐在淡薄、缺失。加之前教育厅副厅长胡金波曾指出，将学生文明礼仪日常行为表现情况将纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一。因此,重视礼仪教育,尤其是学校礼仪教育,有着十分重要的现实意义,有利于民族精神的继承和发扬,有
2、利于和谐社会的构建,有利于学生的全面发展。地情：践行“八礼四仪”单元的活动重在结合队员生活实际，想队员们进一步宣讲“八礼四仪”，引导队员在与人交往沟通时要做一个文明懂礼的学生。学校里可以以班级为单位开展主题队会、即兴演讲等活动。学情：青少年是祖国的未来，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。从初二年级的学生特点和身心发展出发，初二学生处于初中阶段性格蜕变的关键时期，重点让学生顺利地渡过性格的叛逆期，通过主题队会活动，宣传校园内文明礼仪，纠正不文明的行为，通过初二年级十四岁青春礼仪式等活动，培养学生在日常生活中学会注重
3、自我文明礼仪的同时，关注和纠正他人的文明礼仪的道德品质。活动目标:以践行“八礼四仪”为主题，将主题宣传教育活动和文明礼仪知识普及活动紧密结合起来，着眼于全面提高青少年的德育教育：1. 使学生进一步认识到讲文明礼仪的必要性和重要性；2. 以八礼四仪等文明礼仪、礼节知识为重点内容，使广大青少年学习和牢记文明礼仪常识；3. 培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，提高自身素质。活动过程（3000字左右）：活动一：“文明礼仪伴我行”主题队会1.文明礼仪知识普及（1）社会主义核心价值观24字内容：从国家层面的价值目标：富强 民主 文明 和谐从社会层面的价值取
4、向：自由 平等 公正 法治从公民个人层面的价值准则：爱国 敬业 诚信 友善（2）养成教育“八礼”仪表之礼 餐饮之礼言谈之礼 待人之礼行走之礼 观赏之礼游览之礼 仪式之礼（3）养成教育“四仪”7岁入学仪式 10岁成长仪式14岁青春仪式 18岁成人仪式2. 文明用语知多少常用客套话可采用竞赛或小组合作等形式开展：等候客人用“恭候”，宾客来临称“光临”欢迎光临。未及欢迎说“失迎”，起身作别说“告辞”Good bye.看望别人用“拜访”，请人送别用“留步”请留步。陪伴朋友用“奉陪”，中途离席说“失陪”对不起，失陪了。要人原谅说“包涵”，请人批评说“指教”请多多指教。求人解答用“请教”，盼人指点用“赐教
5、”请您赐教。欢迎购买说“惠顾”，让人受礼称“笑纳”请笑纳。请人帮助讲“劳驾”，求给方便说“借光”劳驾，借个光。麻烦别人说“打扰”，托人办事用“拜托”拜托您了。老人年龄称“高寿”，女士年龄称“芳龄”芳龄几何？尊称老师为“恩师”，称人学生为“高足”不忘师恩。平辈年龄说“贵庚”，询问姓名用“贵姓”您贵姓？总结：当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱；当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱；当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱。3. 故事表演：酒店老板与无赖一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无
6、赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。表演完后组织队员交流讨论故事中学生礼仪方面的不足（“观赏之礼”）， 说说从中得到的启示，并开展情境体验活
7、动，学会规范自己的行为举止，文明待人。总结：看完队员的表演，你也许会哑然失笑。笑过之后，你从故事中是不是可以得到这样的启示：启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。主持人：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。我们作为中学生，更要注意自己日常的行为举止，做一个文明的人，做一
8、个有道德的人。4. 点赞活动：评选中队“绅士”“淑女”（1）“我要为你点个赞”：主持人请队员们说一说身边某位队员的文明礼仪事迹，尽可能具体些，作为“绅士”“淑女”的候选人；（2）“绅士淑女我来选”：以举手的形式为候选人投票，并统计结果，凡票数过半的，均可获得中队“绅士”“淑女”荣誉称号。评选标准：在个人礼仪（仪态举止、谈吐、着装、站、坐、行以及神态、动作）上文雅，大方、文明；公共场所礼仪方面以身作则，做到：A在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“帮手”；B在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“标兵”；C在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“伙伴”；D在公共场
9、所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“卫士”；E在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“主人”。5. 即兴演讲：文明礼仪我在做主持人邀请当选“绅士”“淑女” 的队员代表发表以“当 时，我会 ”的即兴演讲，分享自己的文明礼仪意识。6.宣读“班级公约”遵纪守时,不迟到旷课刻苦学习,不懒散抄袭尊敬师长,不无礼顶撞团结同学,不歧视欺侮诚信待人,不欺诈瞒骗关心集体,不损坏公物热爱劳动,不好逸恶劳衣着整洁,不奇装异服举止文明,不骂人打架做良好文明的好少年 队员全体起立，以饱满的情绪宣读“班级公约”，并公开承诺，互相监督。活动二：“用礼仪沟通心灵 让文明变成行动”手抄报比赛结合文明礼仪
10、实践活动的开展，引导全体队员做文明礼仪的践行者，做文明礼仪的宣传者，做文明礼仪的示范者，开展以“用礼仪沟通心灵 让文明变成行动”为主题的手抄报比赛活动。具体要求：（1）手抄报制作标准及要求手抄报标准A 尺寸规格:8开美术纸B 格式：正面：手抄报全部内容 背面：写明题目、姓名等相关信息。C 手抄报可以各种形式版面，色彩自由搭配，图文并茂。手抄报要求内容积极健康，阳光活力，紧扣主题，要有明确的中心内容，选用有一定意义的题目，能体现未成年人文明礼仪规范，有创意，文字形式不限，图文并茂，规范美观；要保证纸面干净，不得使用铅笔，不得有破损。（2）手抄报评选评选标准 A.内容积极健康、丰富多彩。B.紧扣主
11、题、构思新颖。C.插图是根据内容及版面装饰的需要而添加设计，能突出活动主题。D.手抄报版面比例和谐，字迹流畅清晰（图文并茂）。E.有亮点、有创新、附带了中学生特色风貌。评选人员专业老师及全体队员评选结果（奖项及奖励设置） 一等奖：6名二等奖：10名三等奖：20名活动三：开展“节约资源”废弃物品设计制作大赛我中队要求各队员利用日常生活中的废弃物品，如：食品包装盒、可乐罐、饮料瓶、塑料瓶盖等等，制作具有保护环境、节能减排功能的小设计、小发明、小作品。通过这项活动向队员们宣传“变废为宝”的环保生活理念，动员大家一起来参与节约资源行动，从而培养队员勤俭的好习惯。活动四：传统节日礼仪教育系列活动我国是一
12、个多民族、历史悠久的文明古国，具有5000多年辉煌的文明史，千百年来，各民族人民在共同的生活中，逐渐形成了具有民族特色的传统节日文化，并世代相传。这些传统节日涵盖着丰富的礼仪文化，是传承中华美德的重要载体，是民族文化的“魂”。但在现实生活中，当今世界化的格局下，也形成东西方文化融合、多元文化并存，在饮食文化中，学生多在麦当劳、冰淇淋、可口可乐的熏染中长大，对传统节日饮食文化日益淡漠，对传统节日的文化内涵、中华民族的传统精华更是知之不多，对精神价值了解甚少。根据有关资料的显示，我国青少年的礼仪习惯远不如西方一些发达国家，而且我国独生子女占很大比例，父母过分溺爱现象非常严重，因而青少年往往依赖感强
13、、自理能力差、不孝敬父母和长辈、不知感恩、不懂合作、无创新精神和冒险意识等等，这些不良的行为和习惯在许多青少年身上都有不同程度的反映。如何让学生养成良好的道德品质和行为习惯已成为学校教育工作的重中之重。国家教育部曾经倡导各教育机构，要充分利用各传统节日，向青少年进行思想道德教育。为贯彻国家中小学文明礼仪教育指导纲要精神，进一步深化文明礼仪教育“进课堂、进校园、进家庭”活动；进一步研究文明礼仪教育的生活化、系统化、科研化和常态化，我们充分利用中国传统节日的契机，在中队中开展“利用传统节日，进行礼仪教育”，充分挖掘传统文化精髓，使孩子们接受良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成良好的个性品质，形成良好的
14、礼仪素养，进而提高学生综合素质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。（1）调查不文明祭祀情况，向亲戚朋友宣传“文明祭祀、绿色祭祀”理念。中队的每个队员都成为播撒“绿色清明理念”的文明使者，用文明祭祀的方式追悼先人 养育之恩。（2）学习二十四孝图，各队员为父母做一件小事，如做一顿饭等，了解并传承“孝”文化，班会课进行交流。辅导心得（500字左右）：中国素有礼仪之邦的美誉。身居礼仪之邦,应为礼仪之民。文明礼仪，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面，把“文明行为习惯”尤其是“八礼四仪”作为学校德育工作的重要内容，从开展“八礼四仪”等文明礼仪教育、孝敬父
15、母、关爱他人入手，是全面提高青少年德育工作的重要举措。通过以上一系列的文明礼仪知识的普及以及体验教育活动，全体队员对八礼四仪等文明礼仪知识要有一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个中队能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。此次活动，是队员正确认识文明礼仪是道德约束的起点。既是一场自我文明礼仪意识培养的指导，也是一次心灵之间的互相碰撞。相信队员会一定会懂得如何正确认识文明礼仪，会清楚了解到“我”在生活中如何践行文明礼仪,“我”的价值在哪，在哪方面占优势，哪方面还有一定距离，这样就可以很好的把握自己，做一个讲文明有礼貌的青少年，为自己的精彩人生“加油”。总的来说，我认为这次的中队活动效果显著，真正让队员从中受益了。队员能建立目标、培养意识，立志做一个让校园因为而美丽的人，成为文明礼仪之星。今后我将继续开展这样的中队活动，并拓展活动的宽度和深度，增强德育活动的实效性和针对性。
