1、康复医学治疗技术主管技师言语治疗精选试题康复医学治疗技术(主管技师)-言语治疗1、一般来说，失语症训练中选择的课题，应设计在成功率为（）A.40%60%的水平上B.50%70%的水平上C.60%80%的水平上D.70%90%的水平上E.80%100%的水平上2、一名治疗师对一名患者的一对一训练方式是（）A.自主训练B.个人训练C.小组训练D.家庭训练E.治疗师训练3、一名治疗师对一名患者的一对一训练方式是（）A.自主训练B.个人训练C.小组训练D.家庭训练E.治疗师训练4、以呼名训练为重点的失语症是（）A.运动性失语B.感觉性失语C.命名性失语D.经皮质感觉性失语E.经皮质运动性失语5、失语症
2、恢复的高峰期是（）A.13个月B.16个月C.36个月D.39个月E.69个月6、失语症训练中，患者出现错误反应时，应（）A.增强刺激B.给出明确回答C.分析错误D.改变另一种刺激方法E.矫正错误7、对失语症患者训练叙述不正确的是（）A.长时间训练比短时间多频率训练的效果要差B.短时间多频率训练比长时间训练的效果要好C.多数失语症患者具有交流的智能而无交流的能力D.多数失语症患者具有交流的能力而无交流的智能E.病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟，即可开始训练8、失语症PACE技术训练方法错误的是（）A.将一叠图片反面向下扣置于桌上B.运用各种表达方式将信息传递给对方C.治疗师可根据患者的能
3、力提供适当的示范D.接收者通过重复确认、猜测等方式进行适当反馈E.治疗师与患者交替摸取，不让对方看见自己手中图片的内容9、了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）A.听觉理解能力B.复述能力C.命名能力D.阅读能力E.写字能力10、患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在（）A.口语表达训练B.听理解训练C.交流能力的代偿性技术的训练D.读理解训练E.书写训练11、通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语言训练方法属于（）A.传统刺激法B.阻断去除法C.功能重组法D.PACE技术E.实用交流能力训练法12、构音障碍患者的发音训练中，”如p
4、a-da-ka”属于（）A.无意义音节组合训练B.有意义音节组合训练C.句子水平的组合训练D.构音点不同音的组合训练E.构音点相同音的组合训练13、构音障碍患者的发音训练中，”如ba-ma-pa”属于（）A.无意义音节组合训练B.有意义音节组合训练C.句子水平的组合训练D.构音点不同音的组合训练E.构音点相同音的组合训练14、构音障碍患者的发音训练中，“如ha-hu、mi-ki”属于（）A.无意义音节组合训练B.有意义音节组合训练C.句子水平的组合训练D.构音点不同音的组合训练E.构音点相同音的组合训练15、构音障碍患者的发音训练中，”如m音有问题时，用妈妈、棉帽、千里马、开门红等组合练习”属
5、于（）A.无意义音节组合训练B.有意义音节组合训练C.句子水平的组合训练D.构音点不同音的组合训练E.构音点相同音的组合训练16、构音障碍患者的发音训练中，”利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习”属于（）A.无意义音节组合训练B.有意义音节组合训练C.句子水平的组合训练D.构音点不同音的组合训练E.构音点相同音的组合训练17、反复发”a-a-a”音主要是训练（）A.舌B.唇C.下颌D.软腭E.呼吸18、构音障碍训练不包括（）A.舌训练B.唇训练C.曲颈训练D.呼吸训练E.软腭训练19、构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括（）A.呼吸训练B.舌运动功能训练C.发音训练D.下颌运动功能训练E.鼻咽腔
6、闭锁功能训练（软腭训练）20、构音障碍患者的发音训练不包括（）A.发音启动B.音量控制C.音高控制D.呼吸训练E.持续发音控制21、下列哪一项属于构音器官训练前准备（）A.松弛训练B.呼吸训练C.舌运动训练D.口唇运动训练E.下颌运动功能训练22、下列不属于间接训练的是（）A.口唇闭锁练习B.进食食物训练C.咳嗽训练D.冷刺激E.促进吞咽反射训练23、关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）A.间接训练一般迟于直接训练进行B.从改善吞咽相关器官的动作入手C.从协调吞咽相关器官的动作入手D.从预防失用性功能低下的动作入手E.为经口腔摄取营养做必要的功能性准备24、吞咽障碍间接训练方法中，”可用于口
7、中含有食物却不能产生吞咽运动的患者”属于（）A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.促进吞咽反射训练E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）25、摄食训练（直接训练）体位一般是仰卧位让患者取躯干（）A.10B.20C.30D.40E.5026、一口量即摄食时，最适于吞咽的每次入口量，正常人的每次入口量约为（）A.10mlB.20mlC.30mlD.40mlE.50ml27、指导患者以较常人缓慢的速度进行摄食、咀嚼和吞咽。一般每餐进食的时间控制在（）A.15分钟左右B.25分钟左右C.35分钟左右D.45分钟左右E.55分钟左右28、辅助吞咽动作中，”当颈部后屈，会厌上凹变得狭小，残留食物可被挤出，
8、反复进行几次形似点头的动作，同时做空吞咽动作，便可除去残留食物”属于（）A.空吞咽B.交互吞咽C.侧方吞咽D.点头样吞咽E.空吞咽与交互吞咽29、吞咽障碍患者，易于吞咽的是（）A.水B.菜汤C.稀饭D.米糊E.干饭30、一口量即摄食时，最适于患者开始练习吞咽的每次入口量（）A.为12mlB.为23mlC.为24mlD.为34mlE.为35ml31、摄食训练（直接训练）时容易吞咽的食物特征不包括（）A.不易在黏膜上滞留B.柔软、密度及性状均一C.有适当的黏性、不易松散D.不需要兼顾食物的色、香、味及温度E.易于咀嚼，通过咽及食管时容易变形32、摄食训练（直接训练）的适应证不包括（）A.全身状态稳
9、定B.意识状态清醒C.能产生吞咽反射D.少量吸入能通过随意咳嗽咳出E.少量误咽不能通过随意咳嗽咳出33、患者，女性，68岁，表现为饮水呛咳，吞咽困难，构音障碍，头颅MRI示脑干多发性梗死，该患者进行吞咽动作训练应采用（）A.半流食物B.糊状食物C.流质食物D.固体食物E.流质和固体食物可同时进食34、关于吞咽障碍的摄食训练，下列说法不正确的是（）A.严禁在水平仰卧及侧卧位下进食B.进食体位，一般选择半卧位及坐位下配合头颈部运动C.食物症状选择以先易后难为原则D.进食最好定时定量，按一定比例进行E.容易吞咽食物的特征为密度均一、流质35、下颏部向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨
10、状隐窝的食物。这种吞咽辅助动作被称为（）A.交互吞咽B.空吞咽C.侧方吞咽D.点头样吞咽E.声门上吞咽36、命名性失语训练重点是（）A.呼名训练B.阅读理解训练C.听理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练37、完全性失语的训练重点应放在（）A.呼名训练B.阅读理解训练C.听理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练38、构音障碍的训练重点应放在（）A.呼名训练B.阅读理解训练C.听理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练39、下颌关节被动上抬、下拉的运动训练（）A.呼吸训练B.下颌运动功能训练C.口唇运动功能训练D.舌运动功能训练E.鼻咽腔闭锁功
11、能训练（软腭训练）40、双唇夹住吸管或压舌板，逐渐延长保持时间（）A.呼吸训练B.下颌运动功能训练C.口唇运动功能训练D.舌运动功能训练E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）41、由鼻深吸气，鼓腮维持数秒，然后呼出（）A.呼吸训练B.下颌运动功能训练C.口唇运动功能训练D.舌运动功能训练E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）42、舌尖沿上下齿龈做环形运动（）A.呼吸训练B.下颌运动功能训练C.口唇运动功能训练D.舌运动功能训练E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）43、吞咽障碍间接训练方法中，”如患者流涎过多，可对患侧颈部唾液腺行冷刺激，3次/日，10分钟/次，至皮肤稍发红”属于（）A.冷刺激B.口唇闭锁
12、练习C.声带内收训练D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）E.促进吞咽反射训练44、吞咽障碍间接训练方法中，”患者深吸气，两手在胸前对掌，用力推压，闭唇、憋气5秒钟”属于（）A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）E.促进吞咽反射训练45、吞咽障碍间接训练方法中，”让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师牵拉系线，患者紧闭口唇进行对抗，尽量不使纽扣脱出”属于（）A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）E.促进吞咽反射训练46、吞咽障碍间接训练方法中，”吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣”属于（）A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D
13、.促进吞咽反射训练E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）47、吞咽障碍间接训练方法中，”屏住呼吸使声门闭锁、声门气压加大、吞咽时食丸不易进入气管”的原理属于（）A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.促进吞咽反射训练E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）48、吞咽障碍间接训练方法中，”用手指上下摩擦甲状软骨至下颌下方的皮肤，可引起下颌的上下运动和舌部的前后运动，继而引发吞咽”属于（）A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.促进吞咽反射训练E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）49、吞咽障碍间接训练方法中，”由鼻腔深吸一口气，然后屏住气进行空吞咽，吞咽后立即咳嗽”属于（）A.冷刺激A.口唇闭锁练习B.声带内收训练C.促进吞咽反射训练D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）50、辅助吞咽动作中，”每次进食吞咽后，应反复作几次空吞咽，使食块全部咽下，然后再进食”属于（）A.空吞咽B.交互吞咽C.侧方吞咽D.点头样吞咽E.空吞咽与交互吞咽51、辅助吞咽动作中，”让患者交替吞咽固体食物和流食，这样既有利于激发吞咽反射，又能达到去除咽部滞留食物的目的”属于（）A.空吞咽B.交互吞咽C.侧方吞咽D.点头样吞咽E.空吞咽与交互吞咽52、辅助吞咽动作中，”通过颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物”属于（）A.空吞咽B.交互吞咽C.侧方吞咽D.点头样吞咽E.空吞咽与交互吞咽
