1、C、蔡元培D、杨昌济【答案】A5、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。A、一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B、知识和心理方面的准备C、交通工具D、被访问者的合作6、孔子的“中庸”思想体现了（）。A、社会规范对人的行为的要求B、人的理性对个体行为的规定C、人的理性对他人行为的规定D、社会规范对人的思想的要求7、有关传统美德的认识错误的是（）。A、是传统道德规范体系的中心B、是中国古代道德文明的精华C、是中华民族精神的核心D、是师德教育的核心【答案】D8、除了成文法之外，还有什么法律？（）。A、宪法B、司法C、习惯法D、宗法9、促进学生全面发展的必要条件是（）。A、教师获得博
2、士学位B、全面提高教师自身素质C、最大程度加长学生自学时间D、抛弃书本，注重实践10、心理健康教育的灵魂和根基是（）。A、全体性B、科学性C、主体性D、发展性11、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德12、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。A、真正的大学B、单一的学术研究机构C、单一的教学机构D、杰出的古代学术中心和教育机构13、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。A、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感14、人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。A、喝酒B、吃大量的东西C、压抑负性的
3、情绪D、和朋友倾诉15、高校学生比学校学生多享有的一项权利是（）。A、获得公正评价的权利B、申诉权C、参加教育教学活动权D、在校内组织学生团体权16、中小学教师资格由（）教育行政部门认定。A、县级以上地方人民政府B、国务院C、各级地方人民政府D、省、自治区、直辖市17、教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D、教师道德评价能使教师转变其道德意志18、对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。A、必要前提B、
4、充分条件C、充分必要条件D、最重要途径19、对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。20、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A、普遍主义B、公有主义C、无偏见性D、有条理的怀疑精神21、学校产生于（）教育阶段。A、古代B、原始C、近代D、现代22、在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（）。A、爱岗敬业、依法执教B、热爱学生、教学相长C、严谨治学、博学多才D、以身作则、为人师表23、学生认识的主要任务是（）。A、获得直接经验B、进行科学实验C、进行社会实践D、学习间接经验24、
5、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。A、支教、支耕、支医、扶贫B、支农、支养、支耕、扶残C、支教、支农、支医、扶贫D、支农、支医、支边、扶贫25、人的身心发展的源泉和动力是（）。A、教育B、社会环境C、遗传D、个体主观能动性26、直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（）。A、性格B、气质C、能力D、兴趣27、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D、社会归因28、教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。29、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。A、言行一致原则B、教育影响的一
6、致性和连贯性原则C、理论联系实际原则D、集体教育原则30、教师的（）对个体教育良心的形成作用更为直接。A、同侪群体B、民族群体C、社区群体D、家族群体31、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D、定量研究法32、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因33、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课
7、外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定34、埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性35、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验36、我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成（）现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力！A、与自然和谐共生B、人与环境和谐发展C、人与自然和谐发展D、人与环境和谐共生37、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A、选择性B、显著性C、投射性D、两极性38、对教师
8、道德评价的认识正确的是（）。A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价39、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。A、斯宾塞B、格罗斯C、维果斯基D、皮亚杰40、聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（）。A、指向性B、集中性C、清晰性D、鲜明性41、在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（）。42、全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。B、卢梭D、洪堡43、大学校园文化作为一种
9、客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？A、20多年 B、30多年 C、50多年D、与大学有同样长的历史44、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。A、有差别的微笑B、出声的笑C、诱发性的笑D、自发性的笑45、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。A、影响与被影响的关系B、教育与被教育的关系C、主体与客体的关系D、权利与义务的关系46、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。47、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。48、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。49、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。50、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）
10、。51、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。52、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。53、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。54、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。55、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。56、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。57、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。58、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。59、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。60、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。61、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。62、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。63、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。64、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。65、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。66、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。67、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。68、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。69、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。70、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。
