1、3-3 认识物体和图形认识图形教学目的1初步认识长方形、正方形、三角形和圆。2体会面与体的联系与区别。3培养学生观察能力、思维能力和协作精神。4渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。教学重点认识平面图形。体会面与体的联系与区别。教学过程一、设置情境、导入新课1复习立体图形。出示课件：老师给三位小朋友准备了三篮礼物，大家一起看看都都是些什么东西？学生观察图像，同时说出答案。观察这些物品，按照形状，你会归类吗？为什么要这样归类？看看图上这些物品，你能按照形状归类吗？放手让学生独立学习、观察书上例图将物品归类。二、以旧引新、导入新课1放手让学生独立学习、观察书上例图，并仿照图用正方体、三棱
2、柱体学具在纸上描出正方形、三角形。问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。2师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。三、多层练习、巩固提高1想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。2说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）3小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。4分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据他们的特点，为他们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由5生活引用爸爸给聪聪买了一个积木玩具，让它照着图像搭建出来，你看看，怎么帮助聪聪完成任务。四、全课总结
