1、4、在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题？A、国家助学金和勤工助学B、国家励志奖学金和勤工助学C、国家奖学金和勤工助学D、国家奖助学金和勤工助学【答案】A5、在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。A、灵活性B、独创性C、发散性D、流畅性6、根据迁移的程度，迁移可分为（）。A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移和具体迁移D、近迁移和远迁移7、采取适当的措施，使燃烧因缺乏获短缺氧气而熄灭，这种方法称为（）。A、断氧灭火法B、隔离灭火法C、冷却灭火法D、窒息灭火法8、“恩物”的设计者是（）。A、卢梭B、福禄贝尔C、杜威D、蒙台梭利9、
2、在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决学费、住宿费问题？A、国家助学贷款和国家励志奖学金B、国家助学贷款和国家奖学金C、国家助学贷款和国家助学金D、国家助学贷款和国家奖助学金10、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。A、说理教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法11、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。A、中庸B、大学C、论语D、学记12、教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（），二是教育技巧。A、教育理论B、教育手段C、教育思想D、思想品质13、教师道德情感的核心是（）。A、爱集体B、爱学校C、爱职业D、爱
3、学生14、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是（）。A、教育民事责任B、教育行政责任C、教育刑事责任D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任15、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基16、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。A、公平公正B、和谐幸福C、民主法治D、核心价值观17、处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）。A、学术研究者
4、B、终身学习者C、社会服务者D、师生人际关系协调者18、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。A、约束功能B、导向功能C、调节功能D、制导功能19、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。20、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。A、强调学生自学能力培养B、重视学生研究能力培养C、强调传授前人已获得的知识D、倡导学生合作精神的培养21、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。A、学科中心课程与活动中心课程B、必修课程和选修课程C、核心课程和广域课程D、接受课程和发现课程22、埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。A、
5、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性23、高等教育法第30条规定，高等学校自批准之日起取得（）资格。A、招生B、办学C、法人D、合法24、人的发展是指人类身心的生长和（）。A、增强B、变化C、成熟D、死亡25、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。A、杜威B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、康德26、“恩物”的设计者是（）。27、不属于高等学校教师管理制度的是（）。A、监督制度B、资格制度C、职务制度D、聘任制度28、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育29、下列
6、属于社会文化的是（）。A、学校文化B、民族文化C、企业文化D、制度文化30、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德31、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。A、情绪追忆和情境表演B、认知提示和情绪追忆C、情感换位和情绪追忆D、认知提示和情感换位32、“罗森塔尔效应”实质上反映的是（）。A、师爱效应B、母爱效应C、连带效应D、师长效应33、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。A、教育横向关系B、教育民事关系C、教育平等关系D、教育学习关系34、道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。A、破坏B、巩
7、固C、批判D、产生35、教师的幸福理应是一种（）。A、低层次的幸福B、中层次的幸福C、高层次的幸福D、理想层次的幸福36、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。A、校长B、教导主任C、班主任D、任课教师37、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性38、一定社会的道德要求要成为个体的道德品质，不但要依靠社会道德教育，而且要赖于个体的（）。A、道德环境B、道德情感C、道德修养D、道德习惯39、高等学校学生的合法权益，受（）保护。A、学校B、国家C、制度D、法律40、决定心理发展的方向、
8、速度、水平和个别差异的是（）。A、遗传因素B、学习C、社会生活条件D、经验41、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识42、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃B、拓展了发展中国家走向现代化的途径C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜43、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板效应44、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（
9、）。A、警告B、罚款C、拘役D、撤销教师资格45、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。46、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。47、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。48、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。49、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。50、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。51、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。52、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。53、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。54、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。55、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。56、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。57
10、、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。58、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。59、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。60、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。61、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。62、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。63、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。64、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。65、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。66、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。67、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。68、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。69、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。70、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。
