1、德育先进集体申报材料德育为首 塑造人格 为学生的一生发展奠基德育教育工作是素质教育的重要组成部分，是学校教育教学工作落实的前提和基础。我们锦绣小学自2011年9月建校之始，就把学校德育工作摆在首要位置，以开展各种形式的德育活动为契机，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，更新教育观念，拓宽德育思路，灵活及时地开展了各种教育活动。我校德育工作的思路是：以养成教育为突破口，以三省教育为主线，以德育队伍建设为抓手，以德育活动为载体，增强德育工作的实效性，积极探索德育工作新方法，全面推动学校整体工作开展。经过我们的努力，学校的德育工作步入了科学化、系列化、规范化的轨道，学生在德智体美劳诸方面取得
2、了良好的发展。一、加强校园建设，优化育人环境走进锦绣小学的大门，一抬头，映入眼帘的是高大的教学楼上那醒目的红色大字“学习改变命运，三省成就未来”，直接体现了我校的德育主题。其实，只要来过锦绣校园的人都会发现，校园内的育人元素随处可见：大门东侧“今天你反省了吗？”的提醒与三省教育主题相应和；东围墙上“每天锻炼一小时，健康成长每一天，幸福生活一辈子”与西围墙的“今天你锻炼了吗？”遥相呼应，相邻的体育器材、环形塑胶跑道、宽敞的篮球场融为一体；教学楼前的宣传栏里，正面是学校发展规划、教师的誓言、学生的誓言，让我们时刻铭记自己的职责，背面是评比栏、优秀作品展示栏和教师基本功练习栏；一楼走廊外围墙上的“进
3、校礼仪歌”“升旗礼仪歌”“上课礼仪歌”“做操礼仪歌”等礼仪歌以在开学初的全校背诵中烂熟于我们心中；走廊的墙壁上是国学经典诗句，甚至楼梯上每一阶台阶都是礼仪问候语的提示今年春天，经努力协调，我们又在校园里种上了花草树木，使环境更显优雅。总之，锦绣小学虽是一所新建学校，但校园无空白，处处皆育人，完备的教育设施与和谐的校园文化营造了浓厚的育人氛围，促进了学生良好道德品质的形成。二、构建德育网络，完善各项制度德育管理是一个整体系统，首先，我校建立完善了德育管理网络，施行校长总负责，德育副校长具体负责，少先队辅导员、班主任操作执行，总务处通力合作的德育管理机制，根据德育目标、内容，建立健全岗位责任制，形
4、成齐抓共管的合力。其次，建立健全了各级各项规章制度。一是制定了校长、德育副校长、少先队辅导员、班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循；三是制定了德育管理制度班主任考核量化方案小学生一日行为规范，规范教师、学生行为，保证学校德育工作有序运作。第三、重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制。值日领导及值日学生对每天学生的自习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级流动红旗评比，每周分低中高年级组评出纪律卫生流动红旗，每月评出先进班集体，这些评比都与每月的班主任津贴相联系，同时建立文明班级，优秀班主任评比制度，并建立文明
5、班级、优秀班主任奖励，进一步提高班主任工作的积极性。同时，注重班主任工作的指导与交流。每学期，我们都组织专题德育研讨会，就学校德育的共性问题展开研究与讨论；每个月我们还组织一次班主任经验交流会，大家把自己有效做法和存在的问题、困惑拿来交流，相互促进。五月底刚刚进行的三省教育经验交流就取得了良好的效果。第四、筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构。我们及时建立家长委员会，班主任为联络员，组织发动家长认真学习教育理论，不断提高自身素质，努力提高科学育人水平。密切家校联系，坚持每期两次家长会，引导家长重视和参与学校教育，共商教育大计，促进学校教育和家庭教育同步开展，共同推进现代化人才
6、培养。第五、大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化。组织班主任、任课老师撰写德育论文，研究德育活动的新模式。新途径、新情况、新问题，不断总结经验，使德育工作更有成效。研究学科教学中有机渗透德育教育，教师在教学过程中，充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。三、开展三省教育，严格常规管理。“三省教育”是薛宇校长高瞻远
7、瞩提出的学校主题教育活动，经校领导班子研究，德育研讨会讨论，确定了“省吾身、成小事、善为人”的特色德育教育方案，成立了三省教育推进办公室，全员参与，在我校深入开展三省教育活动，目前已逐步规范并初见成效。“三省教育”汲取了中国传统文化的思想精髓，其源于曾子所说的一句话：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“三省”是每天提醒自己做好三件小事，以规范自己的言行举止，扭转不良的行为习惯。它旨在对学生在日常生活和学习中最常见的、却又被忽视的不良习惯进行强化训练。当一个三省形成习惯时，再进行第二个，从课堂三省到课外三省，从校内三省到校外三省，达到省省有效果，省省都育人。学生三省教
8、育活动包括主题反省和常规反省。在学生的三省评价本上，常规被细化成仪容仪表、课前准备、上课表现、课间活动、作业完成、路队、文明礼貌等12个项目，每项都有具体分值，基本涵盖了学生在校一天的生活情况，能及时对学生表现作出评价，这样的评价对学生进行习惯导向的要求和约束能力的控制，让学生能及时地正确认识自己。每周学校根据学生普遍存在的共性问题确定三省主题，如上学期的“不乱扔垃圾、主动捡起校园垃圾、如厕文明”，本学期的“保持校园整洁、不买不带零食入校、校园内不追逐奔跑”等，三个主题占分值较重。具体做法是：上好“三省晨会”（ 每天早上的7:50至8:00是三省晨会时间，学生在班主任组织下读三省主题强化记忆，
9、忆昨天表现讨论交流，评出每天的三省明星，班主任根据情况作总结）；写好“三省日记”（学生反思自己今天的行为，在学校下发的三省记录本上写“三省日记”，对照 “每日三省”内容，反省自己达成情况。字数在3050字左右即可，主要反思自己一日生活中对各条省悟内容的达成情况及认识，写自己当天所做，所感，所见，所想，要有针对性。这样既是对学生一天三省行为的总结，保持三省教育的连贯性，同时，也能够起到提醒学生在接下来的时间继续保持三省的教育作用。）；做好“三省总结”（班主任要批阅学生的“三省日记”，从日记中发现亮点和问题，并把亮点和问题收集起来，通过晨会、班会及时反馈，影响、教育全体学生，让更多的学生“见贤思齐
10、”“见不贤而内自省”。每周五下午的班会课，是三省教育最主要的阵地。班会课上评出本周的三省标兵，之后说出自己的三省感言。教师通过学生的交流，讨论，感言，站在新的高度大力表扬三省做的好的同学，鼓励他们，另一方面再对三省提出更高的要求。）每周各班的三省标兵的照片张贴在“三省标兵光荣榜”上予以表彰。另外，学校广播站、优秀作品栏不断播出和展示优秀三省日记，引导学生争当三省明星。这就像给孩子们定了一个游戏规则一般，很多孩子为了让自己的表现得分更好，乐此不疲地改正自己的缺点，约束自己不守纪的放纵，激发出他们人生的最大潜能。开展三省教育活动以来，老师们普遍反映，学生自觉了，能较好地约束自己，上课、作业情况有了
11、较大改观，特别是三省主题效果最为明显。学生反省的同时，经过商讨我们也制定了干部三省（今天学校那些事引起了你的关注？今天你做了那些工作？今天你和师生交流了什么？）和教师三省内容，全校上下一盘棋，既给学生做出榜样，也加强了教师的道德修养。 四、利用德育阵地，开展活动育人1、坚持每周一的升旗仪式，值周班级根据每周的活动主题安排主持，学生和相关老师根据确定好的主题进行激情讲话，全体师生在冉冉升起的国旗下，在嘹亮雄壮的国歌声中受到了爱国主义、法制、感恩等方面教育。2、以重大节日、纪念日为契机，向学生进行思想品德教育，如：开展学雷锋社区服务实践活动、感恩母亲享受亲情活动、清明节纪念活动、庆六一入队仪式暨文
12、艺汇演活动等。活动如磁石般吸引着孩子们，这样的思想教育更易于让孩子们接受，更能植根于他们心中。3、坚持中队板报检查制度，每两周更换一次，每个班设立板报组，由学生自己设计版面、绘画、书写，既发挥了黑板报的宣传教育阵地作用，又锻炼了学生的能力，在内容、图案、色彩方面不断进步。一年来，我校在德育工作中，通过人性化管理、规范化服务，营造充满人文气息的育人环境，以丰富多彩的活动，达到了学生养成教育规范化、制度化。学生的行为习惯、精神面貌发生了深刻的变化，学校的德育工作也不断得到上级的指导与肯定。今后我们会在德育工作中不断注入生机和活力，使我校的青少年像初春的蓓蕾开得更加艳丽芬芳！湛河区中小学德育先进集体
13、申报材料 德育为首 塑造人格 为学生的一生发展奠基湛河区锦绣小学 2012年5月30日构建师生共同的精神家园长岗学区东芝希望小学德育工作先进集体事迹材料 一年来，我校积极贯彻落实加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见以及中小学教师职业道德规范、爱国主义教育实施纲要、和小学生日常行为规范等文件要求，始终坚持“三个面向”，不断改善办学条件，积极推进素质教育，大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，形成了以德育人的学校工作特色。学校把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，师生精神面
14、貌焕然一新。一、强化师德建设，做到以德育人。创办一流学校，育好一代新人，关键是造就一支素质水平高、业务能力强的优秀的干部教师队伍，通过名师带动名校建设。 1、不断加强“敬业爱生、为人师表、乐于奉献”为主题的师德建设。定期组织广大教职工认真学习上级及中央有关德育文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提高教师思想道德素质。开学典礼进行教师宣誓大会，利用“三八”妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先进事迹，通过这一系列活动的开展，增强了干部教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上有明显增强，工作上有明显改观，为学生树立了学习的榜样。 2
15、、德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工作者，由此，在学校内部管理中，我们注重以人为本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广大干部教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂范，以自己良好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与学生的交流，走进学生心里，用心去关爱他们、呵护他们、帮助他们，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友，真正做到教书育人，管理育人，服务育人。 3、强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头雁。学校非常重视班主任队伍建设，提
16、高班主任的思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德育工作的实效性。（1）建立理论学习制度。写班主任工作札记。（2）每学期召开一次班主任工作经验交流会，老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评选和交流，相互学习、共同提高，推进了德育改革和研究，使学校德育工作不断上新台阶。（3）学校在年度考核、评优、发展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性。 二、促进学生自主管理，重视养成教育。深入开展学生自主管理，通过学生自主管理，增强自我管理、自我教育、自我服务的能力。充分发挥学生的主动性，让学生在活动中自我锻炼，在自主管理中接受教育。 1、建立
17、健全班队干部，从小形成公正、民主、服务、合作的意识。既增强了学生干部的民主意识和服务意识，又使学生干部增强了自信，有利地提高了学生素质。 2、改革常规管理，实行学生自主管理和目标管理。充分发挥学生的积极性、主动性，推进自主管理，提高学生自我管理的意识和能力，学校完善对班级的目标管理，建立周小结、月校会制度，即每周一评比、每月一总结，对卫生达标班、纪律达标班、两操达标班及进时进行表彰奖励。通过强化卫生习惯、礼貌习惯、纪律意识，我校学生的精神面貌焕然一新，良好的行为习惯正成为广大学生的自觉行动。 3、开展“班规大家定，人人守班规”活动。学校先在学生管理上提出总要求，各班再根据自己特点，讨论制定班规
18、，班规内容符合学生特点、具体可行，具有鲜明的学生特色，同学们每周对照班规检查自己的言行，人人遵守、互相监督，有利于民主管理，将班规变成了同学们的自觉行动，形成了良好的班风、校风，增强了班级凝聚力和荣誉感，从而体现了教育的个性化。三、开展丰富多彩的德育活动，推进以德育人工程。学生教育活动和社会实践活动是教育的重要载体，我们坚持活动育人，有目的、有计划地进行了一系列丰富多彩的教育活动。积极参加上级有关部门组织的磨练意志月活动，组织学生去合肥母亲河南淝河远足，爱国主义读书活动。寓教育于活动之中，让学生在活动中锻炼性格、磨炼意志、陶冶情操、完善人格、提高觉悟。（希望小学合肥工业一日游）（希望小学学生南
19、淝河远足留影）1、德育工作体现时代特色。坚持育人为本，把思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育作为德育工作重点，贯穿于教育全过程。2、坚持德育教育的序列化。整体推进，重点实施。以学期初卫生专项整治为契机，结合环保等内容开展的绿色童年系列活动。以三月份学雷锋为契机，开展好人好事活动。以四月份清明祭扫为契机，开展孝心教育，进一步上升为对家乡国家的忠心教育。引导广大少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，从而树立民族自尊心和自豪感的红色童年系列活动。以“六一”活动筹备为契机开展的各项艺术教育活动。九月份为东芝电梯公司和爱心人士来校捐赠和尊生爱生月。十月份为爱国主义教育月，组织学生
20、进行感恩教育、经典颂读、合肥工业游，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育。十二月份为体育节，举办每年一届的运动会。(东芝电梯公司和爱心人士来校捐资助学)3、切实加强安全教育。学校十分重视安全工作，牢固树立安全意识，主要领导亲自抓，分管领导靠前抓，成立安全工作领导小组，建立健全了一日常规安全管理制度、值日工作暂行规定、学生路队制度、安全保卫制度、护校值班制度、消防安全制度等各项安全规章。学校开展经常性的安全教育活动，不断增强师生的安全意识。学校每期组织法制教育、安全教育讲座，进行疏散演练。由于学校认识到位、措施到位，师生人身和学校财产均无损失。 2011年9月，我们荣获了“合肥市平安校园” 的光
21、荣称号。 （希望小学防震减灾安全演练）6、加强艺术教育，以美育人。艺术教育是我校一大特色。坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合，不断提高学生艺术素养，增强热爱美、发展美、创造美的情感和能力。音乐、美术课积极适应课改要求，交叉延伸。校园文化艺术节、六一儿童节汇报演出受到一致好评。 （参加校园文化艺术节演出的希望小学小演员）为提高学生的艺术素养和综合素质，学校开办了音乐、美术、体育、书法、古诗文诵读等培训班，学生参加肥西县“中华诵经典诵读”比赛多次获一、二等奖，参加文达杯运动会，分别获得200米第一、第二；100米第一、第三；4100接力第一名的好成绩。胡家燕老师参加合肥市教师
22、规范字比赛获得硬笔、软笔、粉笔字三等奖。四、开办家长学校，推进家校联合。我校本着提高家教素质，推进素质教育这一宗旨，强化家教措施，拓宽家教渠道，优化家教氛围，大力推进学校教育、社会教育、家庭教育三结合的一体化工程，家长学校工作开展得有有声有色。 1、更新思想观念，提高家教认识。家庭是孩子的第一所学校，学长是子女的首任教师，家庭教育是学校教育的基础。学校成立了家庭教育委员会，定期组织学习家教知识，每学期制定家长学校工作计划，召开家长座谈会，聘请教育专家作报告，从而使家庭教育在社会上引起重视，在家庭中形成共鸣。 2、实行“家长开放日”制度。为达到学校向社会开放的目的，让家长进一步了解学校，了解老师
23、，了解孩子，学校每学期举行一次家长观摩教育教学活动，家长随堂听课、随处参观、随便参与学生活动，从而促进了教师教育教学活动的积极性，进一步增加了家长学校工作的透明度。 3、搞好警校共建工作。学校请高刘镇派出所，小庙交警中队来校进行法制、安全教育报告，进行交通安全知识竞赛，加强学生安全法制教育。五、浓厚积极向上的校园文化氛围。为了进一步强化学校管理，中心校多次组织教师反复讨论、制定了相关的规章制度：常规管理检查考评办法、教师在校一日常规、小学生在校一日常规、家校联席会章程、安全预案和学校各职能部门岗位职责等，并和有关的教育法规一起编印成学校管理手册，分发教师人手一册。通过规章制度的建立完善、贯彻落
24、实，营造有法可依、有章可循的制度文化环境。我校还重视校园德育环境的布置，提出规范要求，优化各种学习、生活场所，烘托一种浓厚的育人氛围。我校从学校的大门、操场、教室到各间功能室，都精心的布置。校训标语、小学生守则和日常行为规范、名人名言、升旗设施、班级墙报、专栏、文明礼貌用语、安全标语、教师职业道德规范等布置齐全，努力实现“让学校的每面墙壁都会说话”，使师生无时无刻接受到健康向上的文化熏陶。六、创建“花园式”学校，优化育人环境。为切实改善师生的办公和学习环境，学校结合实际情况进行了整体绿化、硬化、美化、亮化。优化了育人环境。 绿化、美化校园，做到环境育人。近年来学校多方筹措资金，建起了一个高标准的水泥篮球场、硬化了校园、并栽种了不少花木，铺设了草皮。整个学校成为了学生学习的花园，成长的乐园。 总之，在全校师生的共同努力下，德育工作取得了较好成绩。在今后的教育教学工作中，学校将进一步加强德育工作的研究和创新，积极适应时代发展提出的新要求和青少年发展中出现的新变化，努力培养德、智、体、美诸方面全面发展的“四有”新人。 长岗学区东芝希望小学 2012年5月
