1、D、认知理论【答案】C5、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观6、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。A、朋友角色B、示范者角色C、研究者角色D、服务者角色7、不属于个案研究法的特征的是（）。A、研究对象的特殊性B、研究结果的普适性C、实施方法的综合性D、资料来源的多元化【答案】B8、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。A、公平公正B、和谐幸福C、民主法治D、核心价值观9、实施乡村振兴战略，要培养造就一支（）。A、懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍B、懂农业、爱农村、爱农民的“
2、三农”工作队伍C、懂市场、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍D、懂农业、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍10、属于师德养成的一般路径的是（）。A、师德教育B、师德规范C、师德品质D、师德原则11、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。A、为大学生树立榜样B、开展大学生的自我教育活动C、引导大学生树立较高的理想自我D、引导大学生学会正确认识和评价自我12、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。A、行为主义学习论B、建构主义学习理论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论13、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。A、加涅
3、B、奥苏贝尔C、桑代克D、斯金纳14、每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起，需在几年内还清该笔贷款本息？（）A、5年 B、6年 C、7年 D、8年15、高校制定战略规划的关键是（）。A、办学特色定位B、办学类型定位C、人才培养目标定位D、人才培养层次定位16、教学是学校全面发展教育的（）。A、一个领域B、一种活动C、基本途径D、唯一渠道17、制定教学计划的前提是（）。A、课程设置B、培养目标和规格C、教学环节D、教学反思18、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体19、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的
4、最好载体是（）。20、不属于高等学校教师管理制度的是（）。A、监督制度B、资格制度C、职务制度D、聘任制度21、现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、教育内容D、学生22、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。A、任何时间（anytime）B、任何地点（anywhere）C、任何材料（anything）D、任何方式（anyway）23、下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。A、职业的一种B、一种专门职业C、学术性职业D、实践性专业24、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。A、道德感B、理智感C、气质D、性格25、世界学前教育之父是指（）
5、。A、蒙台梭利B、裴斯泰洛齐C、福禄倍尔D、陈鹤琴26、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。A、教师专业团体B、教育行政部门C、教师所在的学校D、社会公共事业机构27、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划28、良心最显著的特征是（）。A、他律性B、自律性C、内生性D、排他性29、我国学校的教学以（）为基本组织形式。A、个别授课B、个别辅导C、班级授课D、讲座30、法是（）。A、调查法B、实验法C、观察法D、测验法31、教师职业产生的前提是（）。
6、A、人类教育活动的出现B、社会生产力的发展C、脑力劳动与体力劳动的分工D、教育理论的发展32、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A、培养人才B、科学研究C、服务社会D、普及教育33、职业道德在内容上具有（）。A、广泛性B、普适性C、职业性D、普遍性34、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。A、教育横向关系B、教育民事关系C、教育平等关系D、教育学习关系35、高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A、服从学校发展需要B、由教师自己申请C、学校规章制度确立D、双方平等自愿36、我国的学历证书包括（）。A、毕业证书
7、、结业证书和专业证书B、结业证书、肄业证书和培训证书C、肄业证书、毕业证书和技术登记资格证书D、毕业证书、结业证书和肄业证书37、教师绩效考评的首要原则是（）。A、客观公正B、分类考核C、注重实效D、科学合理38、我国发展新的历史方位指的是（）。A、中国特色社会主义进入了新征程B、中国特色社会主义进入了新时期C、中国特色社会主义进入了新时代D、中国特色社会主义进入了新阶段39、最早确立并实践服务职能的是（）。A、柏林大学B、哥廷根大学C、哈勒大学D、威斯康星大学40、提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）。A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼41、评价教师某道德行为时，应该（）。A
8、、根据该行为的的效果B、根据教师一贯的品质C、对该行为的影响因素进行综合分析D、根据该行为的目的42、高等教育的任务是培养具有（）的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。A、创新精神和学习能力B、奉献精神和实践能力C、创新精神和实践能力D、创新精神和工作能力43、根据教师法的规定，教师是（）。A、普通劳动者B、公务员C、专业人员D、自由职业者44、教师提出申诉，应当以（）形式提出。A、口头B、书面或口头C、自己认为合适的D、书面45、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。46、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。47、表现
9、在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。48、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。49、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。50、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。51、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。52、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。53、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。54、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。55、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳
10、定的心理特征是（）。56、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。57、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。58、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。59、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。60、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。61、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。62、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。63、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。64、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。65、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。66、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。67、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。68、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。69、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。70、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。
