1、2013学年度上学期期末考试四年级英语试卷质量分析 一、试题分析本次期考试卷，试题的覆盖面大，难度比较适中，贴近教材，贴近生活，符合新课程标准。整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。试题内容涉及PEP英语四年级上册16单元的内容，较为全面地考查了学生所学的知识。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，题型比较新颖。二、成绩统计四年级期末考试，共26人参加测查，总分为2304分，平均分为88.62分，及格率100，优秀率为65.38，权重
2、为88.52。三、学生答题情况分析较好的方面：1、学生字母与四会单词的基础题掌握的很好，可以看出在课堂教学中的重视与训练是扎实有效的。语言的运用方面，大部分学生能根据题目，很好地完成，体现了较好的语言素质。2、学生的书写情况较好，说明教师在平时教学中注重与严格要求字母的书写，但是字母小y、k、i的书写还是要强调，这是学生的通病。失分较多方面：（1） 学生的单词书写与记忆还需要加强。（2） 语法环节比较薄弱，单项选择题的失分率较高，说明学生的基本功不是很扎实，熟练程度不够。（3） 阅读能力不足。四、对今后教学的建议面对以上试卷中折射出来的问题，我制定出了一些措施，希望能通过这些措施来改进下一阶段
3、的教学，提高学生的成绩。具体措施如下： 1. 课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，grandma 与 grandpa这两个单词相似时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、6、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。7、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。8、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。9、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。10、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
