1、,课文写了大自然哪些美妙的声音？,风的声音,风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。,拟人,比喻,当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。,不一样的树叶,微风拂过,不一样的季节,狂风吹起,对比,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。,微风,轻轻柔柔、温柔,特点,微风拂面,当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。,狂风,充满力量、威力,特点,狂风大作,水的声音,水，也是大自然的音乐家。,拟人,小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚,小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，
2、大海哗啦啦地汹涌澎湃。,不仅使句子连贯，读起来朗朗上口，而且揭示了小溪汇成河流，河流汇成大海的自然规律。,顶针,雨滴（滴滴答答 叮叮咚咚）,小溪（淙淙）,河流（潺潺）,大海（哗啦啦）,动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。,形成排比，向我们列举了在公园里、大树下和水塘边听过到的不同声音，充分展示了声音的魅力。,动物的声音,你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”,这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。,联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都
3、能听到哪些大自然的声音？,示例：三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上。雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。,我会写,示例：有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，静静地听它们在忽高忽低，忽断忽续，此唱彼和，仿佛是一个乐阵，在那里奏着绝清的曲子，就连炎热也似乎减少了。一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发出“咯吱”“咯吱”的声音，身后总会留下一串串美丽的脚印。风儿轻轻地吹过，停留在树枝上的白
4、雪便“簌簌”地往下落，玉屑似的雪末儿在风中舞蹈。,想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢？,一条钢铁巨龙“呜呜呜”呼啸着逼近。,雷声像爆炸似的，“轰隆隆、轰隆隆”地响起来了。,我会说,狂风：雄伟的乐曲,风,微风：呢喃细语,水,动物,用心聆听热爱自然,大自然的声音,小溪：淙淙,雨滴：滴滴答答,河流：潺潺,虫：唧哩哩唧哩哩,鸟：叽叽喳喳,大海：哗啦啦,蝈蝈：歌唱,本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。,儿歌小动物的叫声,一、看拼音，写词语。,wn ru hu j（）（）d j xin wi（）（）,温 柔,汇 聚,打 击,雄 伟,二、根
5、据课文内容填空。,本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中_、_和_，表达了作者对大自然的_之情。,风的声音,声音,动物的声音,热爱,水的,朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第23自然段。,朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱，朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重读，第24自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感。,背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔”与“狂”两个方面来背诵；第3自然段写水，抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情景来背诵。,填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。,水，也是大自然的音乐家。,动物是大自然的歌手。
6、,课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。,读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。我在春天的树林里、在清晨的校园里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过这样的声音。,小练笔,示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音乐会，“呱呱呱”的叫声此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀来听呀来听呀”，又像是给夏姑娘演奏动听的催眠曲。,你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手”“厨房是一个音乐厅”。,背诵自己喜欢的部分。走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。,谢谢观看！,41、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。42、人只要不失去方向，就不会失去自己。43、过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。44、让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。45、不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。46、想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。,
