1、【教学过程】 一、 聚焦观察教室内物品与平时状态的差异，直接导入本节课学习研究的内容，出示部分课题“椅子”【设计意图】教室内没有课桌，学生坐学生椅围城一个学习半圆状态，教室中央摆放一组塑料椅子，教室的四周摆放着各种椅子。让学生去观察与平时教室状态差异，目的就是快速聚焦本节课的研究材料椅子。二、 探索1、观察学生每天坐的椅子，说说它是由那几部分构成的，分析他们都是用什么材料构成的。【设计意图】学生椅是学生每天都要接触到的学习工具，从学生最熟悉的材料入手，学生不会感觉到陌生，有研究热情。学生椅的制作材料简单（大部分是由木质材料和一根金属支架质构成）便于学生研究。（1） 汇报观察结果【设计意图】调动
2、学生的原认知，指认椅子各部分名称。教师统一规范名称。学生椅比较硬，使用活动手册中的“坐垫”名称不恰当，所以我更改成“椅面”。引导学生有序的观察汇报，从上到下的或者从材料角度汇报。（2） 分析使用木头金属做椅子的好处。【科学词汇】靠背 椅面 支架 椅腿 坚固2、观察带扶手的塑料椅（1）塑料椅与木质的学生椅对比有什么相同的地方？【设计意图】教师举起一个塑料椅，让学生只用眼睛看两种椅子的相同之处椅子结构相同，巩固强化结构名称（2）塑料椅与木质的学生椅对比有什么不同的地方？【设计意图】引出结构名称“扶手”明确椅子有两种形式，带扶手和不带扶手。（3）分组对比观察塑料椅和学生椅【设计意图】组织学生运用多种
3、感官亲身观察，会有更多的发现。通过对比观察孩子们会发现塑料椅子在设计上更加注重人体工学，让人们坐上去更加舒适，明确这种制作与材料自身的特性有关系。（3） 总结学生汇报，从一把塑料椅就隐藏着这么多奥秘入手，引出完整课 题椅子不简单【科学词汇】扶手 三、研讨1、观察摆放在教室四周多种材料构成的椅子，选择一种观察最仔细的椅子完成活动手册上的记录单填写内容。2、学生汇报【设计意图】准备多种观察材料丰富学生的感性认知，在观察中认识各部分组成的材料及它的特点。指导学生观察后及时填写记录单。注意观察材料和特性的对比。四、 拓展展示学校目前使用的4种学习椅，布置调查内容：学校现有的4代学生椅的楼层分布情况及学
4、生使用情况。【设计意图】出示这4种椅子感受这种就在学生身边的椅子点滴改进，调查研究的内容是学生身边的事物贴近生活实际。五、 板书设计教科版科学二年级上册椅子不简单教学设计6【教材分析】本课是二年级上册材料单元的第5课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观察。教材分四部分:第一部分为聚焦，通过一张公园里的椅子的图片，让学生发现椅子除了样子不同外，所用的材料也不同，有些是用一种材料，有些是用多种材料制成的。最后聚焦到本节课要研究的主题“观察一把椅子的多种材料”。第二部分为探索，首先让学生观察椅子，熟悉椅子的主要组成部
5、分。接着学生要仔细观察辨识每部分的材料，思考每种材料的特点是什么?并完成活动手册。第三部分为研讨，结合活动手册组织学生研讨“用多种材料做椅子有什么好处”，“只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同”两个问题的研讨指向椅子用多种材料制作可以增加椅子的功能。第四部分为拓展，引导学生知道不同的场所、不同的需求需要不同的椅子。设置“为学校食堂订购什么样的椅子”等问题，引导学生将对不同材料特点的认识运用到实际生活中。同时，还对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的科学方法，了解到材料的不断革新和性能的优化可以更好地满足了人类生产生活的需求。椅子是学生非常熟悉的物品，但看似简单又熟悉的椅子，却
6、蕴含着容易忽视的关于材料的学问。学生接触过许多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能,但他们却极少将做成椅子的材料与相对应的功能联系起来。这便是本课教学的起点。【教学目标】 科学概念目标:1. 物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。 科学探究目标:1.在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。 2.在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。 科学态度目标:1.发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。2.乐于表达自己的想法，学会与他人分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标:1. 知道人们为了满足更多的需求，往往会用多
7、种材料来制作物品。 2. 认识人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。【教学重难点】重点:知道不同的材料有不同的特点及用途。 难点:知道材料的特点与物品功能的关系。【教学准备】办公椅、学生活动手册、各种椅子的图片 【教学过程】一、聚焦1.用大头儿子和小头爸爸两位动画明星引入，以为爸爸选一把椅子为契机，引出椅子的构造。2、聚焦到椅子是由多种材料组成的，由此引出探究内容。【设计意图】兴趣是最好的老师。本环节意在用孩子喜闻乐见的动画明星为爸爸选椅子为情境，激发孩子的探究欲望，并快速聚焦到探究椅子的材料的内容。二、探索1、椅子的每部分主要使用了什么材料？它们又有哪些特点呢？（引出探究的主要
8、内容）2、活动前指导如何观察椅子并如何填写活动记录单。3.分组活动。 4.汇报【设计意图】:让学生在观察和体验的过程中，进一步认识一个具体物品中有哪些材料以及材料的特点，知道物品是利用了材料的哪些具体优点，促进学生对材料的特性和物品功能的联系。（一）、用多种材料做成的椅子有什么好处？【过渡】 一把小小的椅子，用到了这么多不同的材料，而每种材料又有这么多特点，才让这把椅子有这么多功能，椅子真不简单！（板书：“不简单”）那像办公椅这样，用多种材料做成的椅子有什么好处呢？师小结：你们真会思考！正是因为我们利用了这么多种材料来做椅子，才让椅子变得柔软、透气、有弹性，还很坚固，同时还可以升降和滑动。（二
9、）、只使用一种材料制作的椅子和使用多种材料制作的椅子有什么不同？小结：椅子用的材料越多，它的功能就越多；用的材料少，它的功能就少。【设计意图】观察记录的目的在于研讨，让学生在充分活动的基础上进行研讨，就对物品的材料有比较深入的认识，让他认识到不同材料的优点及用途，从面意识到若用一种材料是无法实现这么多功能的。四、拓展1、像这样，用一种材料做成的椅子，它又可以用在哪里呢？其实无论材料多也好，材料少也好，都要根据我们的需求，选择合适的材料来做成适合的椅子。比如，外出游玩时，我们会携带帆布做的椅子，轻便、柔软、易折叠;在办公室时，我们会使用多种材料做成的椅子，易推、透气、柔软舒适;在浴室时，我们会使
10、用全塑料做的椅子，防水、轻便;家庭餐桌椅多用全木制作，美观、坚固、耐磨等等。 2、我们学校准备新进一批椅子，如果你是采购员，你打算为为学校食堂订购什么样的椅子呢？【设计意图】引导学生将认识椅子的视角从使用功能扩展到摆放环境。告诉孩子们不仅了解了椅子的知识，还能把知识运用到我们的生活中，灵活地运用材料的特点，做出不同功能、不同场合需求的椅子。因为我们的需求不同，选择的材料也不同，可能是一种，也可能是多种。全课小结：孩子们，通过这节课的学习，我们坐的椅子具有有这么多的材料，这么多的功能，可能未来还会发明更多更多功能的椅子，来满足我们的需求，椅子真不简单呐！教科版科学二年级上册1.做一顶帽子教学设计
11、设计单做一顶帽子是教科版二年级科学上册第二单元材料单元的第6课，也是单元总结课。学生通过“做一顶帽子”的活动，深化学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元中科学概念的形成状况、探究能力和描述物品能力的发展状况。教材由三部分组成: 第一部分聚焦。通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点, 不同情况下需要不同功能的帽子。第二部分一一探索。以“任务驱动”的方式引导学生做帽子；做帽子的探究活动分为三部分: （1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。 第三部分一一研讨。引导学生思考自已（或其他同学）做的帽子是不是根据功能
12、与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。【学生分析】二年级学生对周围物品的组成材料已经有基本的认识，能够观察各种材料的一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。对于帽子，学生是比较熟悉的，比如游泳时的泳帽，生日派对的装饰帽这些丰富的生活经验都是本课学习的资源。【教学目标】科学概念目标：1用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。2某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。科学探究目标：1能利用工具对材料进行简单的加工。2通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。1感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。2有反思自己设计制作
13、的物品的意识。科学、技术、社会与环境目标1体会材料性能对产品功能的重要性。2意识到废旧材料可以回收后再次使用。1知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。2可以根据需求，选择合适的材料做一顶帽子。难点：与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。为学生准备：卡纸、墙纸、一次性塑料碗、纸盒、半圆形卡纸、纸带； 教师准备：4种帽子实物与图片（毛毡帽、遮阳帽、鸭舌帽、安全），大小不同的塑料碗。一、选择合适的帽子1.PPT 1 出示 出示各种各样的帽子2.提问：在我们的生活中有各种各样的帽子，你会选择合适的帽子戴吗？3.PPT 2 出示冬天的时候，你会戴那一顶帽子？为什么选这一顶呢？教师出示他选择的毡
14、帽，说说为什么这顶帽子更保暖？（引出毛茸茸的材料和结构）4.PPT 3出示那夏天呢?我们知道，夏天非常的热，太阳光很晒，这个时候你还会选择这顶毛茸茸的帽子？那你会选哪一顶？为什么？鸭舌帽和草帽都可以挡住一些太阳光。5.PPT 4出示（建筑工地）在工地上，你会选择戴哪顶帽子？请一个小朋友来压一压？感觉到这种坚硬的材料用来做帽子可以保护我们的头。6.PPT 5出示说说厨师帽、装饰的帽子、雨衣的帽子的作用。7.小结：帽子的材料不同，它的用途也不一样。二、了解帽子的结构和形状1.PPT 6出示出示秋游图提出要求：太阳很大，小朋友没有带帽子，你能利用他们身边的这些材料帮他们做一顶帽子吗？（出示课题）2.
15、PPT 7出示出示材料图片，材料：塑料碗，纸盒子，一次性塑料桌布，报纸，卡纸，棉垫子，墙纸提问：你会选择哪些材料帮他们做一顶防晒帽子？3.学生发言，归纳出帽子的结构教师粘贴帽顶和帽檐图片，并板贴和板书。4.选择材料只能用（ ）和（ ）做防晒帽子吗？你为什么不选棉垫？为什么不选桌布？5.帽顶和帽檐的形状用塑料碗做的帽顶是圆顶型的，帽顶一定要做成圆的吗？还可以做成什么形状？帽檐呢？除了这样圆圆的大帽檐可以挡太阳外，我们还可以做成鸭舌的，还有这种露空的帽子。在黑板上粘贴不同形状的帽子。6.出示实物材料并介绍大小两个不同的塑料碗，如果用它做帽顶，你会选哪个好？我们做的帽子要适合我们头的大小。还有一些纸
16、盒可以做成方顶的帽顶，还有纸带可以做没有顶的帽子，这些半圆形的卡纸这样一折就可以做成尖顶的帽顶。而这些大卡纸和墙纸可以用来做帽檐。7.PPT8出示视频介绍做帽子的方法三、设计制作防晒帽子PPT 9出示出示记录单1.以同桌两人为一组，商量一下选什么材料做帽顶，在下面打个勾，选什么材料做帽檐，也在下面打个勾，把你们想要做的帽子的样子画在设计单上，画好的小组请一个小朋友上来选材料。2.选好之后就可以动手制作了，听到音乐整理材料。3.制作防晒帽子。PPT 10出示（重复播放制作帽子的方法的视频）三、帽子展示会PPT 11出示帽子展示会1.个别展示哪个小组愿意将你们的帽子展示给大家看看。你给大家介绍一下
17、你做的帽子。你们做了一个什么顶的帽子，你们用什么做的，选了哪些材料。（请2-3位小朋友）2.评价全部我们全班做了这么多帽子，我们来评一评哪顶帽子不仅防晒效果好而且又好看。评比要求:（1）我们每组都有一个小朋友有笑脸贴纸，贴着笑脸的小朋友待会做评委，另外一个同学就当小模特。（2）现在请小模特带着你们的帽子上台。小模特要展示好啊，一定要让评委们看到你的帽子。在座的评委们，你们的权力很大，你们一定要看清楚哪顶帽子既防晒又好看，然后上台将你的笑脸贴在它的帽子上，投完票了你就回到座位上。3.评价收到笑脸最多的三顶帽子。这几顶帽子收到的笑脸最多，我们看看：他们都有大大的帽檐可以防晒，而且上面做的这么漂亮，在这么短的时间内完成，真厉害。4.改进美化帽子其他防晒效果做的不够理想或者做的不够美观的可以带回去，这顶帽子就留给你们了，你们可以再去修改、美化它，让我们亲手做的这顶帽子更实用漂亮。四、课外拓展1.下一节课我们可以再给大家评比一次。2.今天我们用现成的材料做的是能防晒的太阳帽。天冷了，我们能用今天学的方法做一顶保暖的帽子吗？回家后大家可以做做看。【板书设计】做一顶帽子帽顶 帽檐五、了解帽子的结构和形状六、帽子展示会七、课外拓展
