1、（四）教学目标1认知目标：通过练习远撑前滚翻使学生学习鱼跃前滚翻的技巧动作，掌握动作要领。并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。2技能目标：使学生了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的时空感知能力。在学生熟练掌握远撑前滚翻的基础上有70%的学生能完成较远距离的鱼跃前滚翻，另30%学生能够完成较近距离鱼跃前滚翻；发展平衡能力和控制能力。3情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，挑战自我、超越自我和勇敢、顽强的拼搏精神。使学生明白，遇到什么事，都要勇于面对，不向困难屈服。（五）重点难点教学重点：蹬地、腾空。教学难点：跃、腾空与撑的结合（六）教学策略与手段在远撑前滚翻的基础上，利用不同距离，逐渐提高练
2、习难度，过度到鱼跃前滚翻的学习，并使学生的鱼跃有一定的高度和远度，同时根据学生实际情况进行练习，练习过程中倡导观察体验探究思维合作互助的教学策略，让学生在主动体验、交流探讨、相互指导、合作练习领悟和掌握动作要领，使学生的思维与身体活动相结合。在练习技术动作的过程中时时关注学生反馈情况，针对存在问题及时运用辅助练习予以纠正。（七）教学过程开始部分：介绍本节课的学习内容，并提出教学目标和要求。准备部分：教师带领学生游戏“听数抱团”，并做运动操，充分做好准备活动，使学生在练习之前做好准备，避免在练习的过程中造成身体的损伤。基本部分：1.学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻，教师示
3、范讲解其动作要领，并提出动作重点、难点。组织学生进行分组练习，先进行辅助练习，再进行完整动作练习。练习前对学生进行安全教育和提示，练习动作时小组内要进行保护与帮助。2.在 “越过障碍物”的接力赛比赛中，以鱼跃前滚翻为主，跳为辅的设计理念，增强了练习的综合性和趣味性，从而来提高课堂的效率和气氛，有助于教师的教学和学生的学习。结束部分：做好放松，使学生在练习结束后身体得到充分、及时的休整，为在今后的课堂学习中做好准备。进行及时的课堂小结，使同学们加深印象。（八）教学反思为了激发学生的活力，体验到体育锻炼的乐趣，针对八年级学生的身心特点，由前滚翻开始，让学生轻松愉快得氛围中热身。针对垫上运动的特点，
4、还有意识地将鱼跃前滚翻一些技术动作与热身操相结合，为学生进入主教材的学习创造了良好的基础。鱼跃前滚翻是一项技术性较强的教材，教师能根据学生的实际，把动作的要领口诀化，以加深学生的领悟和记忆；利用教师示范给学生观察与思考的空间，提示观察点，指导学生如何观察与分析，发现和改正存在的问题；创设问题的情境，针对教学的重点与难点，运用了启发式教学方式，使学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻学习，练习一环扣一环，由易到难，层层递进，让学生最终能够初步掌握鱼跃前滚翻腾空动作。练习过程中倡导观察体验探究思维合作互助的教学策略，让学生在主动体验、交流探讨、相互指导、合作练习领悟和掌握动作要领
5、，使学生的思维与身体活动相结合。挖掘教材内在的因素，让学生体验运动的乐趣，是实现学生自我提高的动力。我通过创设和谐宽松的教学氛围，让学生在自主、合作、探究的学习平台上进行尝试与体验、思维与活动、自主与互动，实现能力的提升。本节课虽然上的很不错，但也有许多不足之出，例如，部分学生的胆怯心理要改变，练习手段要更加多样化等等；因此值得我学习的知识还很多，希望得到专家们和老师们的意见和指导。四、指导教师点评 1.教师准备充分，教学设计思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。2.教学环节齐全，能利用肢体语言“拉近”师生关系达到了一定的教学目的。3.教师组织学生严密，课堂气氛活跃，培养了学生的合作精神和自我
6、超越的能力。4.特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，给与了学生充分的练习空间。5.能联系生活实际，对学生进行思想教育，达到了体育课要融入思想教育的目的。五、任课教师和指导教师任课教师：李 斌 高台县第三中学 33岁 教龄12年 中学二级教师 电话：指导教师：张玉贵 高台县第三中学 36岁 教龄14年 中学一级教师鱼跃前滚翻教案 授课班级：八年级6班 人数：40 时间：2012年5月25日 授课教师：李 斌教学目标技能目标认知目标了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的时空感知能力。情感目标培养学生挑战自我、超越自我和勇敢、顽强的拼搏精神。社会适应目标重 点蹬地、鱼跃。难 点腾空、屈臂缓
7、冲、低头、团身前滚翻时机和动作的协调一致。内容鱼跃前滚翻形式分组不轮换顺序课的内容、要求组织教法强度教师活动学生活动开始部分3一、体育委员在指定地点集合整队，报告人数。二、师生相互问好。三、宣布本课主要内容、任务和要求。四、安排见习生。1.检查学生着装，2.接受文体委员报告。2.师生问好。3.宣布教学内容、教学目标及要求。4.安排见习生。队列如图示：要求：快、静、齐，呼号响亮，精神饱满。小准备5一、游戏“听数抱团”。规则：有教师喊数，学生认真听，喊到几，则由几个学生围作一团，多于或少于规定数时，主动做深蹲起2个。二、听音乐做拉伸操。1.颈部运动。2.肩部运动。3.蹬摆练习。4.团身起。5.腹背
8、运动。6.活动各关节。1.教师讲解游戏规则。2.教师组织学生慢跑并做游戏。3.跟随教师集体做操。1.学生做游戏“听数抱团”。2.学生跟教师做徒手操。中基本 28一、复习前滚翻1复习前滚翻。口诀：一蹲二撑三低头，团身滚翻像小球。二、练习远撑前滚翻1.练习辅助动作。蹬摆动作。 手臂后摆成半蹲，两脚蹬地臂前摆。.蹬撑动作。 蹬地的时候臂前摆，并且两手要远撑。.团身滚动。 身体卷曲成团，双手抱膝，前后滚动。2做远撑前滚翻。两脚蹬地，体向前，两臂前摆，手撑垫。3. 保护与帮助保护者半蹲在垫子侧前方，一手压颈部，一手托大腿，帮助低头前滚。4.教师提问：前滚翻与远撑前滚翻有什么不同？三、学习鱼跃前滚翻1.动
9、作要领：蹬、跃、撑、滚要点：两脚同时起跳，鱼跃腾空时两臂前伸，含胸。然后两手撑垫，做屈臂、低头、团身，向前滚翻起立。重点：蹬、跃难点：跃、腾空与撑的结合 2.保护与帮助：保护者半蹲在垫子侧前方，一手托腹，一手托大腿，帮助缓冲、前滚。3.学生小组练习，教师巡回指导。4.纠错指导。5. 提问：鱼跃前滚翻和远撑前滚翻有什么不同？6.展示、评比。四、 “越过障碍物”接力比赛规则方法：第一个障碍物男生做鱼跃前滚翻，女生做远撑前滚翻，第二个障碍物跳过小垫子，第三个障碍物钻过栏架，第四个障碍物绕过标志物返回，跑到起点击掌后第二个人跑出，依次进行，最先跑完的队胜，输的队做高抬腿10次。1. 教师强调安全。2.
10、 教师强调前滚翻的口诀。1.教师讲解并示范蹬摆动作。2.学生练习。3.教师讲解并示范蹬撑动作。4.学生练习。5.教师讲解并示范远撑前滚翻，强调远撑前滚翻的口诀。教法：启发、引导、指导、示范、保护帮助、鼓励、评价。6.组织指导学生练习。7.指明学生回答。1.教师引入。2.教师示范原地鱼跃前滚翻。3.讲解鱼跃前滚翻动作要领。4.讲解保护与帮助的方法，并示范。5.教师巡回指导并纠正错误动作。强调鱼跃前滚翻的高度和远度。6.教师组织评比。教师讲解比赛规则方法，并示范。学生集体诵读前滚翻口诀，按照口诀提示练习前滚翻5次。学生练习辅助动作。.蹬摆动作，练习5次。.蹬撑练习5次。.团身滚动练习5次。学生练习
11、远撑前滚翻5次。小组讨论体会前滚翻与远撑前滚翻有什么不同。学生回答问题。听教师讲解看教师示范。各小组长指定队员进行保护帮助，互帮互练3次。学生再次练习5次。小组讨论后指明学生回答。各组选派2名优秀学员，比一比看谁动作质量高。学生进行越过障碍物比赛。最先跑完的队获胜，输的队做高抬腿10次。大结束 4一、放松。1.跟随老师放松。2. 提问：这节课你有什么收获或启发？二、下课，师生互道再见，收还器材。师生参与放松。学生回答问题，教师客观评价，对学生的学习给予充分的肯定。 学生要学会身心放松。学生谈自己启发和收获。收还器材。场地器材体操大垫子13块，小垫子17块，跨栏架4付，标志物4个，扩音器1台垫子保护者练习学生教师脉搏曲线图密度：40-48% 平均心率：120-125次分课后反思针对垫上运动的特点，还有意识地将鱼跃前滚翻一些技术动作与垫子操相结合，为学生进入主教材的学习创造了良好的基础。本节课虽然上的很不错，但也有许多不足之出，例如，部分学生的胆怯心理要改变，练习手段要多样化等等；因此我值得学习的知识还很多，希望得到专家们和老师们的意见和指导。
