1、一年级心理健康教育课校本课程一年级心理健康教育课校本课程1 我上学了2 我是一名小学生3 我是你的好伙伴4 礼貌用语不离口5 快乐的集体6 上课前，我该做什么？ 7 当我不开心的时候8 我的身体第一课我上学了活动目标：针对学生刚入学，对新的学习环境不熟悉，培养学生热爱新集体的情感。帮助克服畏难情绪，树立学习的榜样，激发学生喜欢学校生活，热爱学习的积极情感，培养正确的学习态度，初步养成良好的学习习惯。活动重点：培养学生热爱新集体的情感，帮助克服畏难情绪，激发学生喜欢学校生活，热爱学习的积极情感。课前准备：1、有关课文的录音故事，相关的图片资料。2、反映学生上学情况的录象资料。3、有关学校历史和“
2、诚勇少年”的录象资料。4、小动物的头饰。活动中的游戏：活动过程：一、看录象，引出课题师：今天，老师给大家带来一段录象，请小朋友们认真看，录象中讲了什么事情？（请学生观看开学第一天，小朋友们背上书包，高高兴兴来学校的情景。） 1、请学生观看后，指名交流。 2、揭示学习的内容：我上学了师：当时你的心情是怎样的？（学生自由发言）老师根据学生的回答进行小结：对呀，我从小朋友的张张笑脸中感受到了你们很喜欢到学校。但是，还有这样的一些小朋友却有些不高兴，你们看（继续请学生看录象，列举学生不适应学校生活的种种表现。）例如：早晨，爸爸妈妈送到校门口哭着不肯进校门上课的时候想妈妈了下课不知道做好准备，刚上课就想
3、上厕所同学之间发生了矛盾，不会好好处理对于这些小朋友我们怎样来帮助他们呢？二、听故事，明白道理：1、取出头饰贴在黑板上。乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠和小熊和大家一样都是从幼儿园来到小学的，看看他们是怎样适应小学生活的？下面就让我们来听听小熊上学的故事。2、老师讲述故事师：你们听了这个故事，乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠和小熊是令你满意的小学生吗？（他们都是喜欢学校生活的孩子。每天高高兴兴来学校，遵守学校的学习纪律，和小伙伴们团结友好。他们真是我们学习的好榜样。）3、讨论：（1） 录象中小朋友不适应学校生活的表现有哪些？（2） 我们怎么帮助他？不适应学校生活的表现：早晨，爸爸妈妈送到校门口哭着不肯进校门上课的
4、时候想妈妈了下课不知道做好准备，刚上课就想上厕所同学之间发生了矛盾，不会好好处理讨论后小组以自己的形式进行交流（画一画，说一说，演一演）4、师生达成一致后总结（以儿歌的形式出现）我上学了真开心，认识同学和老师，学校环境真优美，各堂课上学本领，遇到难题不害怕，鼓足勇气克服它，伙伴之间团结好，谁有困难齐帮助，做个乐学好学生。（童话故事的主人公就有孩子们的身影，从他们身上感受到了学习生活带来的乐趣，对照不适应学校生活的种种表现，孩子们找到了差距，在帮助他们的过程中，情感上是认同而自发的，对学校生活的喜爱之情逐步激起。）三、校史，学榜样，爱学校，爱学习1、向学生介绍创校的历史，不断发展的蓝图。2、介绍
5、学校诚勇少年的优秀事迹。（在优美的校歌声中让学生欣赏） 3、带领学生去参观校园带领学生走进学校的科技馆，艺体楼，电脑房（讲述的历史，听到的介绍，看到的校园，这一切都是真真切切存在的，孩子们的感受是最直接而真实的。走过九十多年的风风雨雨，一代代人辛勤地付出，我们的学校是越变越美了，在这里学习的学生们牢记诚勇校训茁壮成长，孩子们此时此刻就置身于此，自豪之感油然而生，喜爱学校，喜爱学习变成孩子心中最真的呼唤。）四、总结激励我们上学了，是光荣的小学生了，心理真高兴啊！在附小学习的每一天我们要牢记“诚勇”校训，言行一致，以诚待人，爱学校、爱同学、爱老师、爱学习勇敢面对一个个困难。许多同学已经这样地做了，
6、你们真棒，让我们继续努力，不断前进。相关资料：（1） 拍摄学生刚上学时不同的情景（有高兴的场景，有不适应的种种表现）（2） 故事小熊上学（品德与生活教师用书）（3） 校史陈列室的有关资料，诚勇少年的资料（红领巾电视台）第二课 我是一名小学生活动目的：通过活动，让学生感受学校丰富多彩的生活，让儿童从心理上顺利从幼儿园过渡到小学阶段，培养他们按时作息的生活习惯，以达到尽快适应小学生活的目的。活动准备：1、课件：学校活动介绍；歌曲我是一年级小学生；我自己会整理。2、学生设计家中作息时间表，记下班级课程表，并学会看课程表，学唱歌曲我是一年级小学生。3、录音机，教学磁带，钟的教具（五个）教学图片一幅，小
7、金星若干。4、了解学生开学以来各科学习内容及课堂表现。5、让学生将自己创造声音的用具带来。游戏准备：看看时钟说说话碰铃活动过程：（一）歌曲导入播放课件，我是一年级小学生。让学生随音乐动画自由表演唱，激发儿童成为一年级小学生的自豪感。师：小朋友，现在你们是一年级的小学生了，能告诉我你此时的心情吗？（学生自由发言，说一说当小学生的感受）（二）可爱的学校通过课件演示，让学生了解美丽的校园，学校教学设施，小学生上课情况，丰富多彩的文体娱乐生活及课间活动等。（三）小组内交流家中作息时间安排1、说一说：自己在家是怎样安排作息时间的。2、看一看：大家是怎样安排的。3、比一比：谁的时间安排最合理。结合学生小组
8、交流，师生共同完成：最佳小学生一天生活作息时间安排表。比如：早上6点半起床，7点吃饭，7：20-40上学，中午1：40-2：00上学，晚上6点吃饭，8：30睡觉。让学生把这张作息时间表贴在自己的小床头，请爸爸妈妈监督、评价执行。（四）游戏：看看时钟说说话。1、小组活动：小组长拨动时钟，小组成员回答：这个时间该做什么。如：6点半起床，7点半上学，下午：2：00到校，5：00放学。晚上：8：30睡觉。2、集体活动：老师拨动时钟，集体回答：这个时间该做什么。（强调小学生到校时间，不要来得太早，也不要来得太晚）（五）快乐的一天，比比谁最棒。情景1 表演早上入学（老师拨动时钟7：30，请几个小朋友下来表
9、演入校情景，及到校后第一件要做的事情，鼓励学生到校后主动与老师和同学打招呼，及时做好课前准备，表扬主动清扫卫生的小朋友，并将闪亮的金星奖给学生。）情景2 诗歌表演雪地里的小画家老师将时钟拨到8：30，让学生快快查出星期三的第一节我们在做什么？（语文活动课）然后分角色朗诵、表演诗歌雪地里的小画家，师生共同评价。情景3 游戏碰铃，复习10以内数的加减。老师将时钟拨到9：00，请学生找出星期四下午第一节大家在做什么？（数学活动课）然后请一个小朋友起来做“小老师”，带大家一起玩游戏。情景4 两操，教育学生认真做眼操，“快、静、齐”站队、上操。老师播放眼保健操和体操音乐，问：同学们，这个时间我们该做什么
10、了？下面，我来看看：哪位小朋友最爱护自己的眼睛，做眼操正确、认真，老师就把金星悄悄地奖给他。老师边说边检查纠正学生不正确的眼操动作。然后，播放体操音乐，引导学生“快、静、齐”站队，分小组做操。情景5 音乐游戏听听我创造的声音老师播动时钟至3：00，问：星期五下午第二节课，问：你们又在做什么呢？（音乐活动课）下面，让我们一起来听听大家创造的动听的声音！师生评，奖金星。情景6 课件展示：我自己会整理（引导学生一同观看一年级小学生是怎样整理书包和文具，如何按“课程表”做好第二天的课程准备。想一想：这样做有什么好处。教育学生：自己的事情自己做。）情景7 操作活动：整理书包、桌洞（比一比：谁的书包最整齐
11、，谁的桌洞最干净。及时表扬，树立榜样。）五、活动总结，激励学生争做文明好少年。1、师：小朋友，你们表现得真棒，相信你们很快就适应了小学生活，个个都是合格的小学生。下面，让我们伸出大拇指，对自己大声地说一声：我真棒！2、提希望希望大家：自己的事情自己做，集体的事情争着做，大胆参与各项活动，勇敢地表现自己，让更多的同学了解你。我们来比一比：哪些同学一天比一天棒，最先戴上红领巾，成为光荣的少先队员！让我们一起大声地说一声：我能行！附：小学生一天生活作息时间表附：碰铃游戏玩法。碰铃游戏玩法师：小朋友，我们两个铃铛相碰得数是10（这个数字，可根据复习内容自由来定）。然后，老师拍手问：嘿！嘿！我的3铃碰几
12、铃？学生拍手答：嘿！嘿！你的3铃碰7铃。师：嘿！嘿！我的5铃碰几铃？学生：嘿！嘿！你的5铃碰5铃。第三课 我是你的好伙伴活动目标：1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。活动重点：培养学生热爱新集体的情感，激发学生喜欢校园生活，培养主动和同学交往的能力。课前准备：1、老师自己制作的名片。2、小动物的头饰。3、游戏音乐的磁带。游
13、戏准备：找朋友网小鱼开火车活动时间：一课时活动过程：一、进一步认识老师，培养对老师的亲近感师：同学们，开学到现在你认识了哪些老师，他姓什么，教你什么本领，他有什么特点，你能来介绍一下吗？1、指名交流。2、过渡：你们的本领真大，和老师相处了几天就能说出他姓什么，教你什么本领，你们愿意和这些老师交朋友吗？小朋友，开学到现在，你除了认识这么多老师，你还认识了哪些新的小伙伴呢？你是怎么认识的？来说一说吧。二、认识小伙伴1、指名学生交流。2、介绍认识小伙伴的方法：师：你们真能干，用下面的方法你能找到更多的朋友。（1）拍手拉钩交朋友同桌之间：拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友。（2）交换名片做朋友（老师出示名
14、片）小朋友，这是老师的名片，好看吗？交换名片也是认识朋友的一种好方法。制作名片。（师示范，学生跟着做）拿出彩色便签纸贴照片写名字班级留电话兴趣爱好交换名片：你在小组里还想和谁成为好朋友，试试用交换名片的方法认识新朋友。指导交换名片的礼节。（双手接送，小心存放）介绍新认识的朋友谁能把自己通过交换名片认识的新朋友介绍给大家？例：学生：这是我认识的新朋友，我把你介绍给大家，你愿意吗？这是他送我的名片，从上面我知道了3、一起游戏找朋友我们已经认识了很多朋友，好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？游戏：找朋友游戏规则：大家一起唱找朋友，一个学生找朋友，找到的朋友依次跟在后面继续找。学唱儿歌，全班玩游戏。游戏：网
15、小鱼游戏规则：先请部分小朋友作网，其余小朋友作鱼。大家唱网小鱼，网到的学生依次作介绍，并替换作网的学生。学唱儿歌，全班玩游戏。4、小结：今天你认识了这么多好朋友，开心吗？我们的班级就像一个大家庭，从现在开始，我们每一个小朋友都是这个大家庭中的一员，老师就是你们的爸爸妈妈，同学就是你的兄弟姐妹，我们亲同一家人！（板书课题：亲亲一家人）我们每一个家庭成员互相关心、爱护，有困难一起解决，有快乐一起分享。好吗？三、兴趣相同好朋友1、介绍四个新朋友。师：今天，老师还要给大家介绍四个小伙伴，他们将要和我们一起做朋友，你们欢迎吗？我们一起来认识他们（老师拿出头饰）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，
16、我是来和大家交朋友的。乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的。爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的。创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的。小朋友，你们认识他们了吗？（老师拿着头饰，全班分别说出个小动物的名字。）2、游戏活动，亲如一家你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢什么呀？康康熊（拿红旗）：我是红队，我喜欢画画。跟我一样兴趣的小朋友快来吧！乐乐猴（拿黄旗）：我是黄队，我喜欢足球。足球迷们快来吧！爱爱鸽（拿蓝旗）：我是蓝队，我喜欢唱歌。多来米，快来吧！创创鼠（拿绿旗）：我是绿队，我喜欢小制作，
17、我有一双灵巧的手，跟我一样兴趣的小朋友快来吧！学生按兴趣分好组，选好组长，戴上头饰，拿好小旗，排好队伍。四、总结全课今天你认识了这么多好朋友，开心吗？从现在开始，我们每一个小朋友都是这个大家庭中的一员，让我们的大家庭一起登上快乐列车，奔向快乐的旅途吧。嘟嘟，列车开动啦！带着我们，带着快乐，奔向前方。（四组学生做着开火车的动作，离开教室，到室外做游戏）第四课 礼貌用语不离口活动要求：一、 引导学生做讲文明懂礼貌的好孩子。二、通过想象，创设情境，发展学生思维的创造性。难点： 让学生正确使用礼貌用语。课前准备： 投影器课时安排一课时游戏准备：做客活动过程一、引入：许多同学无论是在学校里，还是在家里，
18、都能讲文明懂礼貌，真是好孩子。二、创设情境，训练语言：情景一：（利用学生已形成的表象，进行礼貌训练）。1 现在我们从早晨说起，有个同学叫小明，早晨他背着书包来到学校遇到一位老师。如果你是小明，你会怎么做？（向老师敬礼、问好）2 哪些同学能把这一内容用完整的句子说一段话。要注意说清楚。（早晨，小明遇到老师，恭恭敬敬行个礼。说声：“老师，您早！”）老师补充一句。老师说：“同学们早！”并针对学生回答，提示“您”的用法。情景二：1 夜晚，小明正在灯下做作业，爸爸有事要出去了。爸爸对小明说：“你在家里安心做功课，我一会儿就来。”爸爸出去不久，李大伯找爸爸来了。如果你是小明，你怎么接待客人呢？现在，老师做
19、李大伯，你们帮小明想办法。2（李大伯轻轻地敲门。）你怎么办？（小明连忙问：“谁呀？”说着开了门。）3进来的是李大伯，是小明认识的，小明该怎么办？（小明亲热地喊了一声：“李大伯您好，请进屋里来。”）4李大伯问：“你爸爸在家吗？”你又怎么办？（小明说：“我爸爸一会儿就回来，您请坐。”说完转身倒茶。）5端着茶杯，小明应该怎么递给大伯呢？（小明双手递上茶杯，很有礼貌地说：“大伯，请喝茶。”6 学生表演，使用礼貌用语。夜晚，小明正在灯下做功课，忽然听见一阵敲门声。不明问：“谁呀？”“我，李大伯。”小明连忙开了门，亲热地说：“李大伯，您好，快进屋里来。”“小明，你爸爸在家吗？”“我爸爸一会儿就回家，您请坐
20、。”说着，小明转身去倒了一杯茶。他双手递上茶杯，很有礼貌地说：“大伯请喝茶。”李大伯喝着茶，和小明谈着学校的情况。爸爸还没回来。李大伯站起身来说：“小明，我走了，请你爸爸明天晚上到我家来。”小明回答说：“我一定告诉他，大伯，您走好。”三、布置作业：搜集日常生活中的礼貌用语，并且给你的同学和父母说一说。第五课 快乐的集体活动目的 知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。 以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。 活动形式：游戏（击鼓传球）活动准备 让学生回忆同学交往中遇到的快乐事和伤心事，并能讲述当时的心情。 排演好小品抢球桌。 准备好一面鼓和
21、一个球。 将椅子排成半圆形，教师的位子在学生中。 在黑板上用活泼的字体写上活动主题-拥有一个快乐的集体。 活动过程 一、 创设轻松的心理氛围。 游戏：对诗 树林是（ ）的集体 繁星是（ ）的集体 大海是（ ）的集体 学校是（ ）的集体 一（3）班是（ ）的集体 教师小结：一（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有张一杨，有邵珊还有朱老师。那么多人生活在一起，天天都回碰到许多事，你能自己处理好吗？ 二、进行心理前测。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火） a、 同学主动把铅笔借给你。 b、 小红的铅笔掉在地上，你帮他捡起来，他却说是你弄掉的。 c、 在活动课上，无年级的大哥哥抢走了
22、你的垒球。 小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？ 三、 小品表演抢球桌。 1、金华晚报小记者采访当事人的心情。 2、是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能佷好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！ 3、介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。 4、再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？ 5、在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。 6、游戏“击鼓传球”主持人宣布规则：a、听鼓声传球，鼓声停后球在谁手中，就请谁将一件生活中遇到的伤 心事快乐的事。b如果你有特别需要老师或同学
23、帮助的事时，可以紧紧抓住球放。 12班主任讲话。 在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。 13活动结束。（播放音乐歌声与微笑，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。 三、活动延伸 在班级中设置“悄悄话信箱,“并定期举行”我来帮你”活动. 第六课 上课前，我该做什么？活动目标：让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。课前准备：情景游戏：活动过程：一、 看录像春雨的课间10分钟春雨同学是一个好孩子。课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表
24、，拿出下节课的书本放在桌角上。做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里的新鲜空气，舒展了一下自己的身体。一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待老师的到来。二、咨询台1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的？3、春雨同学这样做好吗？4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。5、把对自己的评价用五角星来表示。6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。三、活动1、课件展示：上课前（1）小明和小军在操场上疯闹。（2）一群同学正满头大汗得踢足球。（3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。（4）
25、上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。（5）小刚和小强在教师里比赛掰手腕。2、点评课件中课前准备好的同学。3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些准备？4、夸夸本班课前准备做的好的同学。四、实践1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。2、教师颁发星级奖。3、教师鼓励：今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：课前准备做的好，游戏、学习两不误。 第七课 当我不开心的时候活动目的1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。活动内容（
26、一）故事导入教师：讲述“不开心的三只小狐狸”的故事。动物学校里，正在举行一场精彩的拔河比赛。参赛的双方是小狐狸队和小花狗队。三只小狐狸拿出全身的力气拼命拔，可意外的事儿发生了：黄色的小狐狸脚下一滑，竟摔倒在上。结果，优胜者的奖牌挂在了三只小花狗的脖子上。小狐狸们可不服气了。回到家里，狐狸妈妈做了好多好吃的菜安慰三只小狐狸。可是呢，他们谁也不肯吃。那只红色的小狐狸把碗推到一边，生着闷气；那只黄色的小狐狸更是气得把碗摔到了地上；只有棕色的小狐狸向妈妈说着自己的说着自己的心情。（二）感悟体会教师：同学们，小狐狸队输掉了比赛，心里当然很不开心。可是，大家想一想，红色的小狐狸、黄色的小狐狸和棕色的小狐狸
27、这样做，对他们自己有什么好处吗？请同学们分三组进行讨论，回答“咨询台”上的三个问题。说明：对第一个问题的回答，教师应把握的重点：生闷气不能改变比赛结果，而可能使自己什么都不想干。对第二个问题的回答，教师应把握的重点：不讲理地大发脾气会让别人（如妈妈）很生气，不愿意跟你讲话。对第三个问题的回答，教师应把握的重点：跟最疼爱和关心自己的人说不开心的事，会得到理解、安慰和鼓励，心里会好受些。（三）活动天地1、“我的好伙伴是谁？”活动教师：同学们在班里一定都有自己的好伙伴，请你们告诉老师，他们是谁？在同学们说出自己的好伙伴后，教师可把他们的座位调到一起。教师：老师交给好伙伴们一个任务：请你把自己最近感到
28、不开心的一件事儿说给好伙伴听。2、“像我这样说“活动在前一活动中，教师可选择35对讲得好的伙伴准备上台作对话表演。教师：老师发现，我们班有几对好伙伴刚才说得很自然，也很感人，我们请他们把说的话给我们全班同学表演一下，好吗？（同学们表演）教师：同学们，当我们感到不开心的时候，我们应该学会向自己喜欢的人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或好朋友说出自己的不开心。这样，我们心里的不开心就少了一半。（四）实践练习小朋友，你遇到过不开心的事吗？你是怎样解决的？和身边的小伙伴说一说。第八课 我的身体活动目标：1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识。2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫
29、生，并加强锻炼。活动重点：人的身体各部分名称教具（课前准备）：教学挂图课上游戏：指鼻子活动过程：一、导入游戏：同桌做游戏指鼻子要求指出身体中的任意一个部位今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用。二、认识身体1、认识人体结构的四个部分（学生相应的指出自己身体中的部位）师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？-脖子师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部，看一下颈部有些什么作用学生作出抬头，低头，左右摆头的动作
30、（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？引导：手和脚师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范）2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。那眼睛是长在什么上面的？师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？-鼻子和耳朵师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？-是大脑师：大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西
