1、C、促进作用D、指导意义8、我国心理学家（）提出了新生婴儿具有两种可以分辨的情绪反应。A、林传鼎B、朱智贤C、皮连生D、孟昭兰9、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说10、不属于气质的特性是（）。A、遗传性B、先天性C、易变性D、稳定性【答案】C11、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是（）。A、发展B、进步C、创新D、改革12、脑内部成熟的标志是（）。A、髓鞘化B、条件反射C、皮层抑制D、兴奋13、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。A、原型定向B、原型操作C、原型操作D、原型内化14、教育者和受
2、教育者共同的客体是（）。A、教育目的B、教育方法C、教育手段D、教育内容15、昆体良的雄辩术原理被称为是（）。A、“教育学的雏形”B、世界上第一部专门论述教育的著作C、教育学成为一门独立学科的标志D、世界上第一本研究教学法的书16、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、福禄贝尔17、下列不属于中学生品德发展基本特征的是（）。A、形成道德信念与道德理想B、自我意识增强C、道德行为习惯逐步巩固D、初中阶段品德发展趋向成熟18、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。A、教育B、教育学C、教育论D、德育论19、以教育现象
3、为研究对象，探索教育规律的科学是（）。20、古希腊哲学家亚里士多德在以下哪本著作中提出胎教（）？A、政治论B、雄辩术原理C、理想国D、勤学篇21、下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。A、描述B、监控C、解释D、预测22、蒙台梭利的“有准备的环境”是一种（）环境。A、有丰富材料的幼儿自主操作的B、有教师指导的有秩序的C、教师高度控制的D、幼儿个人自由活动的23、古希腊哲学家亚里士多德在以下哪本著作中提出胎教（）？24、下列属于56岁幼儿特征的是（）。A、认识依靠行动B、开始掌握认知方法C、开始接受任务D、最初步的生活自理25、幼儿教育启蒙性含义是（）。A、幼儿教育内容的粗浅性B、幼儿
4、教育内容的发展性C、幼儿教育内容的系统性D、幼儿教育内容的诱导性【答案】A 26、3-6岁儿童注意发展的特征是（）。A、无意注意占优势B、有意注意占优势C、注意的发展不受语言支配D、有意注意和无意注意均衡发展27、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）。A、夸美纽斯教育论著全集B、理想国C、母育学校D、太阳城28、“已知一个等腰三角形，求证它的两边相等，这是四种类型问题空间中的那种类型（）。A、A型B、B型C、C型D、D型29、儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）。A、23岁 B、45岁 C、57岁 D、78岁30、陶行知最早创办的学校是：（）。A、晓庄学校B、育才学校C、山海工学团
5、D、自然科学园31、教学管理的核心是（）。A、教学思想管理B、常规管理C、教学质量管理D、教学管理中计算机的应用32、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。A、发现学习教学法B、探究研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法33、以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时期，个体难以获得这项能力C、不可逆转的时期 D、03岁34、下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（）。A、发挥求异思维B、培养内敛思维品质C、鼓励想象D、改善知识结构35、提出“幼稚教育尤为根本之根本”的教育家是（）。A、陶行知B、张雪门C、陈鹤琴D、皮亚杰36、幼儿园的年龄对
6、象是（）。A、03岁 B、36岁 C、06岁 D、26岁37、衡量人们品德的重要标志是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为38、循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要（）。A、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁B、在理解的基础上巩固C、建立民主平等的师生关系D、了解学生发展的具体特点39、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?（）A、“图上有些什么呢？”B、“图上的小松鼠在做什么呢？C、“这张图告诉我们一件什么事呢？D、“图上讲的是个什么故事？40、世界学前教育之父是指（）。A、蒙台梭利B、裴斯泰洛齐C、福禄倍尔D、陈鹤琴41、教育
7、目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律42、学校教育的基础是（）。A、教师B、学生C、班级D、课程43、以下正确的表述是（）。A、幼儿使用动词的频率高于名词B、幼儿使用频率最高的是动词C、实词在45岁增长最快D、形容词在3岁增长最迅速44、提前开端计划颁布于（）。A、1964年 B、1965年 C、1966年 D、1967年45、追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）。A、生理与安全需要B、尊重需要C、归属与爱的需要D、自我实现需要46、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于
8、（）。A、群众性活动B、小组活动C、个别活动D、科技活动47、“十年树木，百年树人”形容了幼儿教师劳动的（）。A、纯真美好B、长期性C、艰巨性D、引导性48、下列哪一说法不正确。（）A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位B、遗失被试的资料可能会造成取样的偏差C、访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差D、访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值49、大班教学最普遍的教学方法是（）。A、演示法B、练习法C、讲授法D、谈话法50、在拉丁文中，“课程”一词的含义是（）。A、科目B、知识C、跑道D、讲授51、直观
9、行动思维活动的典型方式是（）。A、强化B、模仿C、核误D、试误52、闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造性53、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（）。A、迁就孩子B、接触孩子C、认识孩子D、尊重孩子54、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A、思维出现可逆性B、出现具体逻辑推理C、去自我中心D、守恒概念的形成55、上好课的先决条件是（）。A、了解学生B、融洽的师生关系C、先进的教学设备D、备课56、小学生的思维（）。A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D、完全属
10、于具体形象思维阶段57、教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的（）。A、兴趣B、能力C、觉悟D、道德58、教学的作用直接表现在（）。A、促进教育发展B、促进个体发展C、促进文化发展D、促进社会发展59、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A、二个等级B、五个等级C、三个等级D、四个等级60、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标61、体态语言主要包括目光、表情、手势、举止和（）等几个方面。A、距离B、板书C、批语D、活动62、我国第一个正式颁布的学制是（）。A、壬寅学制B、壬戌
11、学制C、甲午学制D、癸卯学制63、德育过程中最一般、最普遍的矛盾是（）。A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾C、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾64、推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是（）。A、意识B、心理C、动机D、意志65、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）。A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程66、课程论研究的是（）的问题。A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁67、十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件（）不公开审理。A、可以B、一般C、一律D、应当68、学前班的教育应以（）。A、上
12、课为主B、作业为主C、游戏活动为主D、知识学习为主69、借助内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）。A、操作技能B、心智技能C、一般技能D、特殊技能70、心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍71、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则?A、导向性原则B、疏导性原则C、尊重学生与严格要求相结合原则D、因材施教原则72、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）。73、学前儿童心理学中的“儿童”一般是指（）。A、O6、7岁B、O12岁C、O15岁 D、018岁74、会讲英语的人学习德语，学的比其他人快，这属于（）。A
13、、正迁移B、负迁移C、特殊迁移D、垂直迁移75、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）代表著作是教育漫画持：个人本位论。A、裴斯泰洛齐C、康德D、洛克76、先行组织者教学技术常用于（）。A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、程序教学77、以下不属于教师教学能力的是（）。A、教学认知能力B、教学操作能力C、空间知觉能力D、教学监控能力78、到工厂进行参观访问属于（）。A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观79、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁？A、王充B、董仲舒C、贾谊D、郑玄80、学生最重要的权利是（）。A、人身自由权B、受教育权C、人格尊严权D、隐私权81、（）是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。A、想象B、表象C、梦想82、最早颁布义务教育法的国家是（）。A、英国B、美国C、日本D、德国83、班级管理的主要对象是（）。A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料84、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（）。A、地升华B、发挥C、表现D、持久的变化85、各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段（）的特点。A、动作品质B、动作结构C、动作控制D、动作效能
