1、指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机；认知内驱力属于内部动机。自我提高内驱力：指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。属于外部动机。审美，是马斯洛需要层次理论中，第六个层次的内容。故选D。4、有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的教师职业道德是（）。A、廉洁奉公B、为人师表C、爱岗敬业D、热爱学生【解析】为人师表，教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，是教师职
2、业区别于其他职业道德的显著标志。5、（）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。A、信度B、效度C、难度D、区分度【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具最重要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。6、以下哪种学习动机属于内部动机（）。A、万般皆下品，唯有读书高B、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋C、读书是一种乐趣D、为中华之崛起而读书【答案】C 【解析】内部学习动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。故选C。7、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务，这是（）。A、中华人民
3、共和国教师法所规定的B、中华人民共和国义务教育法所规定的C、中华人民共和国宪法所规定的D、国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的【解析】中华人民共和国教师法规定，教师有“参加进修或者其他方式的培训”的权利，同时有“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。8、教学评价的依据是（）。A、学绩测验B、量化指标C、教学目标D、常模参照【解析】教学评价是指以教学目标为依据，运用可操作性的手段，通过系统收集有关教学信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断，从而为学生的自我完善和教师教学提供依据的过程。9、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）。A、色觉B、知觉C、感觉D、统觉【解析】知觉
4、是人脑对于直接柞用于感觉器官的事物的整体属性的反映、如果只看到颜色、闻到气味属于感觉，能够看见并且知道它是玫瑰花则属于知觉。10、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。A、行为塑造B、行为训练C、行为矫正D、行为强化【解析】行为塑造是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。11、“夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也。”此语出自（）。A、孟子B、中庸C、大学D、论语孟子里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之。皆所以明人伦也”。孟子不仅记载了我国古代学校教育起源的情况，
5、而且记载了当时教育的内容和宗旨。12、在中学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）。A、教材B、课程C、教育方针D、教学方法【解析】课程是教育教学工作的“施工蓝图”。13、教学的中心环节是（）。A、备课B、上课C、作业布置和批改D、考试【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。14、（）发表了儿童的道德判断一书，把儿童道德的发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。A、皮亚杰B、马卡连柯C、班杜拉D、柯尔伯格【解析】1932年，皮亚杰发表了儿童的道德判断一书，把儿童道德的发展具体划分为四个阶段：自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正
6、阶段。15、中国的科举制度开始于（）。A、两汉时期B、隋唐时期C、宋元时期D、明清时期【解析】中国的科举制度萌芽于南北朝时期，起始于隋唐时期。16、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（）的使命。A、公民素质B、公民思想道德素质C、公民科学文化素质D、民族素质【答案】D 中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。17、个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）。A、决定性因素B、辅助性因素C、环境性因素D、遗传性因
7、素【解析】遗传素质是影响个体身心发展的物质前提；环境是影响个体身心发展的外部因素；教育在人的发展中起主导作用。个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。18、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是（）。A、教师资格条例B、教育法C、中小学教师继续教育规定D、教师法【解析】教师在职培训是指为提高教师的技术技能水平，学校直接或委托其他培训机构对教师实施的培训。A项，教师资格条例没有对教师在职培训的法律制度化作规定，当选。BCD三项，都对教师在职培训的法律制度化作了相关规定，不当选。19、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是（）。20、教学中贯彻理论联系
8、实际的原则，要防止和克服（）。A、单纯书本，排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B、儿童中心论C、空洞说教，单纯知识传授D、片面单一的知识学习【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。21、德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有（）。A、认识功能B、扩展功能C、巩固功能D、评价功能【解析】受教育者的发展程度、德育工作的好坏，是以德育目标为依据进行评价的，因此德盲目标具有评价功能。22、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式
9、的典型反应。A、民主型B、放任自流型C、仁慈专断型D、强硬专断型【解析】放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常运作起到不利的作用，学生感到无所适从。23、作为人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性的是（）。A、环境B、遗传素质C、个体实践活动D、学校教育【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性。教育在人的发展中起主导作用；24、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的（
10、）、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。A、独立思考能力B、逻辑思维能力C、动手操作能力D、信息处理能力中华人民共和国教师法第三十四条规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。”故选A。25、从教学内容设计的角度考虑，知识分类不包括（）。A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、条件性知识【解析】从教学内容设计的角度考虑，分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识。26、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流
11、交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学【解析】复式教学是指把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式。27、（）是指人的身心发展的状态和程度。A、成熟B、发展C、成长D、生长【解析】成熟是指由内部决定的变化模式。它包括两个层面的含义：一是指生物体的发育完备；二是指事物的发展到了完善的程度。成熟是正常行为发展必需的基本过程。人的成熟，不仅指生理上的发育成熟，更是指心理上的成熟。28、具有情境性、简略性、反应性等特点的言语形式是（
12、）。A、书面言语B、独自言语C、对话言语D、内部言语【解析】对话言语具有情境性、反应性、简略性等特点。29、下列哪一项不属于现代学生观的范畴？（）A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。题中D项所述属于传统学生观。30、“人人接受有价值的教育、人人接受适合自己的教育、不同的人接受不同的教育”即（）。A、大众教育B、通识教育C、精英教育D、特殊教育【解析】大众教育强调针
13、对大部分人的教育。通识教育区别于专业化教育，指对学生进行一般素养的教育。精英教育是针对精英人才的教育。特殊教育是针对特殊儿童的教育。题干强调人人接受教育，与大众教育理念一致。31、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是是（）。A、关注生存关注情境关注学生B、关注学生关注情境关注生存C、关注情境关注学生关注生存D、关注学生关注生存关注情境【解析】从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个
14、阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。32、下列心理现象中，属于学习的是（）。A、儿童进入青春期后出现变声B、运动员吃兴奋剂提高了成绩C、近朱者赤，近墨者黑D、吃了酸的食物流唾液【解析】广义的学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变，既包括人类的学习，也包括动物的学习。33、从本质上讲，教学是一种（）。A、认识活动B、实践活动C、主体活动D、文化活动【解析】教学过程是一种特殊的
15、认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：（1）间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；（2）引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；（3）简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。34、学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是（）。A、教师职业标准B、教师专业标准C、教师职业道德D、教师教育原则【解析】教师职业道德简称师德，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。而教师教育原则是教育规律在教育中的反映。35、当代国际社会中影响最大、传
16、播最广、最具生命力的一种教育思潮是（）。A、教育终身化B、教育民主化C、教育国际化D、教育制度化【解析】当今国际教育思潮是终身化、全民化、民主化、多元化、现代化。其中终身化是20世纪60年代教科文成人教育局局长保罗朗格朗提出来的，符合国际主流的教育思潮，故教育终身化是当今国际社会影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮。教育制度化是干扰选项，伴随着近代学校系统的出现，已经开启了制度化教育了。36、下列不属于侵犯了学生的隐私权的是（）。A、故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件B、披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料C、随意开除学生D、以不恰当的方式提供学生成绩【解析】ABD属于侵犯了学生的隐私权
17、，C项属于侵犯了学生的受教育权。37、学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的（）时间。A、睡眠、学习和体育锻炼B、睡眠、娱乐和体育锻炼C、学习、睡眠和娱乐D、学习、娱乐和体育锻炼中华人民共和国未成年人保护法第二十条规定：学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。38、基础教育改革的紧迫任务是（）。A、提高学生成绩B、走向素质教育C、改变教师教育思想D、加大教育投入国务院关于基础教育改革与发展的决定指出：实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展，全面实施素质教育，摆脱“应试教育”模式的影响，建立和完
18、善素质教育体系。39、丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习半小时，这说明丽丽注意的（）比燕燕强。A、广度B、转移能力C、分配能力D、稳定性【解析】注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。衡量注意的稳定性。不能只看时间的长短，还要看这段时间内的活动效率。40、（）是班主任了解学生、管理班级的常用方法。A、观察法B、谈话法C、书面材料和学生作品分析法D、调查访问法【解析】班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。其中，观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观
19、察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。41、从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）。A、课堂活动B、心理活动C、社会活动D、生理活动【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程，为维持人的生命服务，与人的身体发展直接相关，也是其他方面发展的基础。42、学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。A、分化B、泛化C、消退D、遗忘【解析】当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其他类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。分化是指事物向不同的方向发展.变化。消退是指减
20、退，逐渐消隐。43、对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。这句话蕴藏着（）。A、负强化B、替代强化C、内在强化D、外在强化【解析】这句话的意思就是：圆满完成工作就是最好的奖励。这是典型的内在强化，无需任何外在的奖励物。44、如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、互动学习【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要将新的学习内容与自己已有的知识相联系。面临高难度、高结构知识的时候，适
21、宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。45、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”主体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。题干中第斯多惠的这句名言正是体现了启发性原则。46、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话提示教师在教学过程中应该重视（）。A、学生的习惯培养B、学生的人格养成C、学生的知识储备D、学生的情感体验“知之者不
22、如好之者，好者不如乐之者”意思是“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人”强调的是兴趣与热爱的重要性。这些属于学生的情感体验。47、在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维【解析】个体的思维发展遵循由直观动作思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的发展顺序。48、下列不属于20世纪后世界教育特征的是（）。A、教育技术的现代化B、教育的世俗化C、教育的全民化D、教育的民主化【解析】20世纪以后世界教育的特
23、征是教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。49、义务教育法规定，学校（）分设重点班和非重点班。A、可以B、不得C、应当D、适当【解析】根据中华人民共和国义务教育法第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校的均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。50、人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）。A、健康的人格B、健康的习惯C、健康的心理D、健康的生活【解析】根据1989年世界卫生组织给健康的定义，健康至少应包含四个标准：一是躯体健康，表现为体格健壮，人体各器官功能良好；二是心理健康，指能正确评价自己，应对处理生活中的压力，能正常工作，对社会做出自己的贡献；三是社会适应健康，是指通过自我调节保持个人与环境、社会及在人际交往中的均衡与协调；四是道德健康。51、建立家长QQ群是班主任实现（）角色的工作方法。A、班级工作的领导者B、学生健康成长的守护者C、学校、家庭和社会的沟通者D、学校教育计划的贯彻者
