1、中小学骨干教师培训总结中小学骨干教师培训总结 很荣幸参加了为期40天的XXX中小学骨干教师培训。培训的感觉是每天幸福而又充实，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，尽管在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听青年教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。而这次的乌市、天津之行，我真正目睹了专家、名师的风采，听了他们各具特色的前沿讲座及智慧的课堂教学。新疆教育学院文翰潮教授从教师自身发展需求看教师专业化发展的讲座，给我的感悟相当深
2、刻，当老师当了二十几年，教学上还说得过去，每天回家认认真真准备明天我要教给学生什么，应该怎么教，可从没有静下心来用心思考过：作为教师，我到底还需要什么?什么是教师专业化发展？文翰潮教授诠释了其内涵，那就是他总结的八个字：师生互动，共同发展。聆听了十几位专家的讲座，从新课程背景下教师心理健康到名师教学艺术谈、从在案例研究中思考如何教数学到当前课程改革的进展与反思、从素质教育实施过程中的困惑于问题分析到新课程背景下数学课堂教学设计、数学课堂作业的设计，从新课程背景下的教材处理到小学数学教学案例分析一路走来可谓一路风景一路歌，我的情绪也经历了由倦怠、触动、困惑、警醒到反思这样一个历程。虽然我不能做到
3、照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智，对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用。同时四十多天的培训使我开始静心思考这样一个问题，作为一名新课程背景下的老师，怎样走专业化发展的道路？怎样做一名智慧型的教师？下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教育观念要更新。 目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新：1、新的教学观。我现在认识到教学的本质是教与学的双边活动。教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享，不再是单向的
4、授课过程。2、新的学生观。我通过聆听文翰潮教授讲授的教育反思的三个问题，认识到在课堂教学中，学生是学习的主体，教师要放权给学生，给他们想、做，说的机会，让他们讨论、质疑、交流。教师要尊重自己的学生，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展潜力，都有进步的希望，都有获得成功的可能。3、新的教师观。通过学习，我认识到教师是教学的组织者、指导者，是学生学习的参与者，是学生创新精神的培养者，新课程的实践者。教师应放下架子，注意和学生建立“平等、友好、民主”的师生关系。成为一个好教师应具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的学生。二、教育科学理论要学习。 这次学习培训，专家都能以自己教育实践，在教育科学理论
5、方面作了简要精辟的阐述，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。天津师范大学教授范文贵的中西方教育比较和改革研究讲座，他把美国的教育方式和我国的教育方式拿来作比较，用生动的事例来说明了结果与过程的重要性，稳重与活泼的必要性，集体与个人的关系性，从而让我明白了新的教学理论有待学习。XXX教科所张惠丽老师的做一名智慧的小学数学教师讲座，她设计了：故事引入、问题、我的思考、几个精辟的问题来给我们进行了栩栩如生的事例阐述，明白了教育科学理论学习的重要性。三、教学方法要改进。 教学方法是课堂教学艺术的综合表现。通过这次学习培训，我从各位老师身上学到了不少丰富多彩的课堂教学
6、艺术。如八一附小老师任龙的可能性示范课，天津南开小学的表内除法复习课、等让我亲历了智慧课堂教学设计要有效，问题设计要有效，教学语言要有效，教师良好基本功激情激趣，使课堂生成一次又一次的走向思维的碰撞，对自己心灵颇有触动。在听了8位老师的观摩课后，又有许多思考。一、由“平面教师”转向“立体教师”。在听了范文贵教授的“色彩性格”后，联想到自己在平时的教学中，对这四种颜色的孩子采取的方式都是一刀切地统一要求。要求学生按同样的方法或强加的方式让他们采用教师的方法，缺少思维的碰撞、情感的沟通，忽视了学生丰富的心理经验，忽视了学生性格的迥异。在课堂的巡视中，哪个调皮鬼耍了什么花招都逃不脱我锐利的眼睛。我没
7、有走近孩子的心间，没有从孩子的性格入手，没有读懂孩子。只要学生学会了解题，教学目的达到了，就行了。至于学生的喜怒哀乐、为什么会出现好动、走神、沉默等现象，我没有去思考过。这两天正好又在看“吴正宪与小学数学”。借用她说的“我只是一个只管传道、授业、解惑的平面教师”。我们应该做“一个有血有肉，充满情和爱，能给予他们智慧和力量的立体教师”。二、做一个有真本事的老师。文翰潮教授讲到，新经济本质是创新经济，新教育理所当然。“博学而笃志，切问而近思” 博学而又志向坚定，好问而多想当前的事情，又不要好高骛远。既是对育人的要求，也是对教育者的要求。面对经济的飞速发展，社会的不断进步，教师不得不博学。在听了专家
8、的点评和8位老师的课后，想到不管是分析课改的变化、还是钻研教材的深度、教案的设计、情景的艺术、小组合作的有效等，其实，归结起来就是教师的基本功。教师的拿手好戏就是课堂，是骡子是马到课堂上走一遭便可知晓。课上一分钟，课下十年功。只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展风采。因此，我们要深入钻研教材、研究学生，使集体的智慧、他人的智慧变成自己的智慧，并结合自己的教学特点创造性的教学。一个有真本事的老师，一定赢得孩子们的喜爱，唤起孩子们对数学学科的喜爱，激发他们的求知欲和创新能力。感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。最后借用名师吴正
9、宪老师写的“脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持，在教育教学改革之路上绝无捷径可走。”作为我今后努力方向，机遇与挑战并存，我不会放弃机遇，也会勇敢迎接挑战，我愿这次骨干教师培训能成为我工作中一个新的起点，我将抓住支点奋力向上攀登！ 时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣 誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在 我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。一、思
10、想政治方面我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”， 只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识 到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知 识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不
11、断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。我订阅了包括江苏教育、连云港教育、小学语文教学、小学教学研究、小学教学设计等各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。 织梦内容管理系统3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 织
12、梦好，好织梦4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。(1) 备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应 用在教学上。备课时认真
13、钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集 中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。(2) 上课。我听了许多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓 住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的 学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注
14、意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。(3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。 (4)每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗?哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。四、 严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过
15、多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。五、反思工作，不断进取一份努力，一份收获，我任教的毕业班在2011年小升初考试中取的优异成绩，有多名学生考入实中与灌中。我写的论文敢问作文教学的路在何方获市三等奖，构建优质课堂,让学生享受生活、作文的快乐教学之我见等多篇论文获得县二等奖，另外我制作的课件千克的认识也在县优秀教育资源评比中获得二等奖。我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的语文教学，在教科研方面的
16、研究还要做得更加细和实。一学期来，作为骨干教师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前 进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，特别是作为骨干教师，我必须时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开 拓前进，才能为美好的明天奉献自己的力量。骨干教师培训总结“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在忙忙碌碌的教育教学工作中，我以为只要认真备课、上课、辅导学生，偶尔听听课，取人之长，补己之短，课余之时浏览些教育理论充充电，写篇教学反思完成任务就足够了。工作中出现了疑问、困惑，但总觉得工作
17、繁忙，往往就不了了之了。我觉得只要把自己所会的毫无保留地教给学生，就无愧于家长、学生，就是一名好老师了。但渐渐地，发现工作越来越难干，学生越来越难教，很多教育教学问题越来越困扰着我。这次，我有幸参加了濮阳市骨干教师远程培训，才发现曾几何时自己已如井底之蛙，“教师专业成长”、“有效课堂教学及评价”、“教师教育科研能力的培养”、“教育心理学的理论及其应用”、“教育科学研究及其实例”， 聆听了一位位专家的精彩讲座后，他们丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，全新的教育教学理念和锲而不舍的课改精神给了我强烈的震撼，教育教学中的很多问题迎刃而解，这使我对自己的工作有了新的思考和认识。一、搞科研，走专业化道路。
18、 我们日复一日，年复一年地在教育战线上忙碌着，付出了自己的辛劳和汗水，可是我们却未曾思考过教育的最终目的是什么。遇到问题总是渴望专家来解决，认为教师只要完成教育教学工作就行了，搞科研是专家的事。在培训中，聆听了顾明远老师的教师专业化教师太阳底下最光辉的职业、周卫老师的校本教研与课例研究精彩讲座后，我受益匪浅。时代在发展，教育也要可持续发展，传统型的教师已不适合新形势的需要，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。现代教育是以人为本，注重对学生创新和实践能力的培养。学生成长是有规律的，教育是一门科学，教师需要通过专门的职业训练。作为教师，我们一定要拥有热爱教育的一腔情怀，接
19、纳学生的差异，尊重学生的差异，努力挖掘每个学生的潜力，使每个学生都有不同程度的发展。要解决新课改中的这些问题，我们只有增强自己的科研意识，用新理论引领自己，做一个反思型的教师，时时反思教学，反思自己，把自己点滴体会积少成多，形成属于自己的方法。把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。一名优秀的教师应是思考者，更应是有自己的系统而完整的教育价值观的科研型教师，只有这样才能适应新的教育形势。二、终身学习，永不枯竭。也许很多教师和我一样一忙起工作来,几乎就没有了学习的时间,其实教师的学习很多方面是和
20、教学工作密不可分的,要学会带着问题去工作,在工作中去思考,在教学中去理解,在实践中去提高,这样就能将工作和学习溶为一体,最大限度地缓解工作和学习的矛盾问题,起到事半功倍的作用。这正如陶继新老师所讲的读书教学相得益彰。我们常常觉得专家们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，听了令人如沐春雨，就是因为他们在工作的同时，从来也没有放弃过学习，就如张思明老师说的“在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。”的确是这样，教师是一种特殊的职业,承担着优秀文化继承与发展的使命。教师每天都面对新的教育理念的挑战,每时都面对新知识的困扰,每刻都面对新的教
21、学法方法的冲击。我们常常深感自己理念的滞后,知识的匮乏,方法的陈旧。这就迫使我们要树立终身学习的意识,建构长效性学习方法策略,拓宽自主性学习形式,探寻继续教育的路经。我们只有不断地充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味，因为教学需要教师不断刷新,而不是复制。三、有效教学，师生互动。传统的备课一般包括三个方面的内容：即备教材、备教法、备学生。我以前认为只要吃透教材，设计好教法，至多再预期一下学生在课堂上将会有何反应，教师该如何作出应对，备课基本上就顺利完成了。课上，教师讲，学生听；教师问，学生答；教师演，学生看。结果，教师讲得口干舌燥，筋疲力尽，学生听得枯燥无味，一
22、知半解。于是，课内损失，课下补，课堂效率事倍功半。当学习了韩立福老师讲的有效课堂教学及评价后，知道了新课程标准下的有效教学应是：“先学后导三段涵，课前二周师生备，问题生成目标清，生程境自计五元，学生唱戏师搭台。” 这一改传统的“先教后学”为“先学后导”，教师不再是传统意义上的独裁者和传授者，而是一名促进者、指导者、激励者、营造者、参与者。教师要“以生为本”，尊重学生的差异性，根据学生不同需要，设计不同教学指导方案，制定适应性较强的指导策略。教师要从心灵深处走下神圣的讲坛，与学生之间建立民主、平等、和谐的关系，强调平等交流与共同探究，心中要有学生，关注学生的发展，参与学生的学习过程，尊重学生思考
23、的多样性，变学生配合教师的“教”为教师帮助学生的“学”。帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，并能够承认过失和错误。四、健康向上，充满阳光 。此次培训我还有幸听了陈英敏老师有关教师心理健康与自我调适的专题讲座，真是心生感慨。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，不少教师多多少少都存在一些心理问题。心理既是一个人的全面素质不可缺少的有机部分，又是学生成长发展的载体。
24、作为教师，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。我们只有拥有了健康的心理才能拥有成功的人生。正如肖川老师所讲“只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化育的职业。”因而在今后的教学活动中，我一定会进行自我监控，并据此调整自己的教学观念。学会调节好生活节律，控制自己的情绪，学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，面对生活，还自己一个健康的好心境，做一个健康快乐的好老师！培训虽然结束了,但留给我们的思考是深刻的,影响是深远的。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予
25、的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，无论将来我会不会有幸加入这一行列，我都会铭记这段“骨干”培训的日子。我自信，我将因此而振作精神，激励自己，路漫漫其修远兮，争取在教育天地中走得更宽，更远。 国家级骨干教师培训总结2009年暑假（8月1日至9月26日），我有幸参加了哈尔滨工业大学华德技术学院承办的2009年中等职业学校焊接专业骨干教师国家级培训班的学习。短短的2个月时间过去了，我的感受和体会可以用8个字概括：收获良多，不虚此行。二、培训内容1、专业理论与教学方法。占总学时的20%，学习我国职业教育现行政策，国内先进的教育技术手段，结合教学
26、实际，重点进行专业教学方法和课程开发的训练。2、专业知识与技能训练。占总学时的50%，学习专业领域的最新理论知识、前沿技术、关键技能专业训练以及进行取得职业资格证书的技能训练。3、企业实践活动。占总学时的30%，学习并熟悉相关企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度、岗位规范、用人要求等。学员学习时间安排的很紧凑，每天7节课，星期六正常学习。2个月的紧张学习我带回了珍贵的照片和自拍的视频资料数百份，为今后的教学准备了宝贵的资料。三、学习感触1、教学理论与方法学习，提升了职业教育理念，树立当代职教意识坦率地讲，常年的中职教育实践工作中经历的挫折和付出，一定程度上已使自己对中职教育的前景失去了信心，
27、对中职教育的工作丧失了内在热情，几年来，维系自己积极工作表象的因素主要是个人做事的一贯禀性而已。然而，在华德学院聆听了院校、科研院所的教授、专家们的教研教法、职教历程等讲座，聆听了教育部职成教司师训处郭春鸣处长对国家职教政策解读、职教形势分析等讲座后认识到：中国当前正进行有史以来第三次重大教育转型，教育部已全面构建教育立交桥，职业教育被提高到越来越重要的地位；了解了国内外职业教育的现状、特点以及发展趋势。学习中我认识到中职学校首先要求教师心灵高贵,头脑智慧,学识渊博,技能超群；更要求教师要以教会做人、教会学习、教会工作为目的，以引导学生学会做人、学会学习、学会工作，使其潜能得到充分的发挥；同时
28、还要求教师在做好本职教学活动的基础上还必须了解社会劳动力市场需求状况，依据劳动力市场及其发展新要求，进行教学内容的确定与修改；还要求我们中职教师重视自身专业知识不断更新的同时，通过参加各类实地考察、现场观摩，亲自动手、实地操作，熟悉本行业的技术生产情况与发展趋势，拓宽专业知识领域，培养并不断提高自身的技术实践能力，并能在教学过程中灵活运用，能正确完成技能操作规范，能担任所教专业的实习指导工作，以适应职业教育的要求。2、专业知识学习和技能训练，提高了专业能力和实践能力哈工大是我国重点大学，其焊接学科在全国处于领先地位，经常进行国家重点项目的开发研制工作。华德学院对培训非常重视，为我们配备了最强的
29、师资。如：国际焊接学会副理事吴林教授，工程院林尚扬院士，博士生导师何鹏、高级技师吴常正等等，他们渊博的专业知识、精湛的技术水平，都给我留下了深刻的印象。在一个月的理论学习中，为了解决坐在后排听不清、看不清的问题，我总是早早赶到教室抢占第一排的座位。学习中我努力克服自身没有任何基础的不足，认真做好笔记，勾画出重难点，积极向老师请教，向同学请教，课后多渠道查阅资料，尽量充实自己的理论水平，并结合以前教学中发现的问题与同学进行探讨。在一个月的操作训练内容是：平板对接（单面焊双面成型）和管管对接（单面焊双面成型）。这些内容我从来没有接触过，难度可想而知。我坚持发扬吃苦耐劳的品质，总是第一个到实训室，最
30、后一个离开，每次实训结束都是满脸烟尘。在操作中遇到问题我总是虚心向老师，向同学请教，在老师和同学的帮助下我的操作技术有了明显的提高，学习结束时参加了技能考试，顺利获得了高级焊工证书。学院安排我们参观了哈尔滨建成集团导（航）弹焊接工艺流程；到国家焊接重点实验室、哈尔滨焊接研究所参观各种先进的焊接设备和焊接产品及科研实验；到航天科技馆参观我国神舟系列飞船的焊接工艺；到哈尔滨电机厂参观三峡水电站水轮机焊接工艺等，通过参观学习，熟悉了先进企业的生产工艺流程和岗位操作规范，学习了知名企业的管理理念和企业文化。为树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，掌握焊接领域的新
31、知识、新方法、新技能、新流程等方面奠定了坚实的基础。3、课后交流学习，收获经验和友谊 这次参加培训学习的学员共44位，分别来自除西藏、广东、湖南等几个省市外的全国一线骨干教师。这个无形的课堂给了我们更广阔的学习天地，大家有很多的话题在一起探讨，有很多的观点在一起交流。通过交流和探讨，我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况，获得了许多方面很多好的成功经验。在培训结束之前，我们每个学员依次上讲台讲了一堂课，每个学员各自从教材分析，教法设计，学法指导，教学过程四个方面进行了交流，通过模拟教学活动，我看到自己在焊接教学方面存在的不足，吸取了优秀教师的授课经验，教授精辟的点评更使人茅塞顿开，受益匪浅。另外
32、我们还根据培训计划利用业余时间完成了一篇3000字论文。在学习过程中，哈工大教授、青年教师的敬业精神、学习热情，特别是已经72高龄的范富华教授在完成理论教学任务的情况下还经常穿着工作服在实训室指导我们练习给我留下深刻的印象。2个月的学习使我转变了思想观念，树立了正确的奋斗目标，找到了自己在教学中存在的问题，认识到做一名合格“双师型”教师的重要性。在今后的工作中，我会将所学的先进教育教学理论，专业知识技能，感受到的华德学院严谨的治学，严格的教学管理，运用到自己的教学实践中，为我校的职业教育发展贡献自己的力量和智慧。 在集中培训的二十天中，我认真地聆听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等。在内容丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法。 9月起，我上了四年级的科学课，在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。根据教育局的安排我于10月22日至26日在万安县城实验小学实习一周。在
