1、郑州航空港区八千办事处梅河小学书法教育活动室项目报告书（一） 项目名称梅河小学书法工作室软硬件建设（二） 项目立项依据1、 立项意义基础教育是提高民族素质的奠基工程。近年来，随着经济、文化的发展和人们物质、精神生活的提高，越来越多的人愈发重视自身文化的修养，而一个人的字写得好坏与否，在一定程度上也反映了其品行修养与素质。如今，现代科学技术迅猛发展，虽说电脑可以用来帮助人们打字，但人类还是不会丢掉他们忠实可靠的朋友笔，用笔写字还将在一定范围内永远存在。学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。
2、 2.现状分析。（1） 创办特色学校或办出学校特色，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。“中小学要办出各自的特色”，是中国教育改革和发展纲要提出的明确要求，“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。创办特色学校，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高，成了近几年来学校领导及全体老师探索与实践的课题。教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。 （2） 汉字是中华民族的传统文化，博大精深，辉映千古。写好汉字是每个学生的一项基本功，是促进中华优秀传统文化的传承的重要途径。加强书法教学，不仅对学生书法技能是一次检验，而且会极大地激发学生学习书法艺术的热情，对学
3、生素质的提高和学校特色创建工作将会起到积极的促进作用。 （3） 我校现有教职工36人，其中在编教师22人、聘任教师14人。虽然新的课堂教学改革在我校已经推行、深入，绝大多数教师有着扎实的教学基本功，不少教师爱好并擅长书法。依托这一优势，学校提出了“创建农村小学书法特色学校”这一思想理念，实施“以书法教育为载体，打造一个墨香校园”的策略。倡导“写好中国字、做好中国人”，促进学生多方面的发展，继而弘扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。（4） 从2016年春季开学初，学校就有针对性地制订了书法教学工作计划。经常进行书法教学的教研活动，并积极宣传，大力倡导、组织学生积极参加书法比赛，写字习惯以
4、及对书法的热爱正向着我们预期的目标前进。所有的条件表明，创建以“书法”为主的特色学校，我们已有了一定的基础。我们也坚信：通过全体师生的共同努力和家长的支持、配合，是能够取得成功。（三） 项目实施方案及实施计划以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进素质教育，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。阶段目标：一年见成效两年出成果三年创一流 2016年9月2017年7月，特色打造，营造氛围，分年级安排课程。面向全体学生，从抓写字姿势等写字习惯起步，力争95以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100的教师书写达标；建立完善的书法教育的
5、档案资料。2017年9月2018年6月，展示成果，写字教学初步成型，形成特色。两年内使全校90以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平，并有入体意识。2018年9月2019年6月，深化成果，展示精品，形成习惯。培养出一批可堪造就的书写能手。争取在各级各类书法竞赛中获奖。具体目标：1、根据课程标准要求，加强特色建设，指导学生会用硬笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。在此基础上，注重艺术性，着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评，讲究含蓄高雅、纯熟多变、厚实力遒、韵律生动、点画精美、笔意畅达、结构合理、章法协调、意境深邃，风格独具等，力求人人能创作出有个人特色的书法作品。2、培
6、养学生的恒心和耐力，力求做到提笔就是练笔时，养成认真细致专心的良好习惯。3、培养学生正确的书写方法、坐姿，有利于学生身心健康发展，让学生从心底里感到练好字受益无穷。4、增强学生的审美意识，提高审美能力，激发审美情趣，从而受到书法艺术美的熏陶。三、创建步骤及实施过程： 我们主要分三个阶段来进行：第一阶段：激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画 。1、要营造浓郁的写字环境。学校常规管理要求中十分强调环境育人的功能，良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果。我们开展书法特色教学要注重创设环境氛围，在全校每个教室内都要开辟写字专栏；在校园橱窗设立写字宣传橱窗。环境告诉学生写好字的重要性；环境，让
7、学生展示自已的成功；环境，引导学生追求学习新知识的目标。让学生一来到学校就被这浓郁的写字环境所深深吸引，立志要好好练字。2、良好的学习习惯是影响学生学习效果的一个重要的非智力因素。要提高学生的书写能力，就要刻意帮助学生规范书写姿势，养成良好的书写习惯。新生入学阶段是培养学生良好习惯的关键时期。因此，从学生进入一年级第一天起，就要对学生书写姿势、执笔方法进行了严格的训练。要求写字时做到：人坐直，胸挺起，手放平，脚放正，笔握牢；手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。学写阶段，要进行个别指导。经过一个阶段的训练，学生正确的书写习惯渐渐养成。3、练好基本笔画，课程标准中亦明确指出：“使学生掌握汉字
8、的笔画、偏旁、结构的书写方法。”这是最基本的书写方法，要在学习过程中逐步认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，还应注意写字前教学生认识田字格，再教给学生怎样起笔、运笔、收笔，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚。” 第二阶段：陶冶学生性情，教给写字方法，因材施教，提高写字能力。1、通过书法欣赏，带领学生欣赏书法作品，参观书法展，引领学生走入书法艺术的神圣殿堂。使学生们受到美的熏陶与感染，陶冶他们的性情，培养他们的审美能力。2、教给方法。汉字书写始终是手脑并用地去完成复杂的写字任务，教师在指导学生写字时，首先要求学生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看清字型结构，手到，就是要一笔一画写得规范
9、、准确；心到，就是专心致志，心静气和。具体要求是：坐姿，头正、身直、臂开、足安；执笔，指实、掌虚、背竖、腕平、肘起。同时在指导书写的过程中注意引导学生分析字形结构，力求使学生把字写工整、写匀称。3、因材施教。在教学过程中，要根据学生接受知识的能力和完成练习任务 的情况，采取因人而异，因材施教的方法，对于不同的学生提出不同的要求。这样可以使后进学生增强练习的信心，好学生精益求精，写字的水平也就会随之提高了。 第三阶段：了解各大流派，形成独特风格，热爱祖国文字。古今书法名家众多，“欧、颜、柳、赵”诸体风格各异，在这一阶段，可以引导学生去搜集各种书法流派的碑帖，学生在教师的指导下，通过长时间的临摹、
10、书写，能够对某种字体有个大致的了解，而且印象深刻，并在书写熟练的基础上，再通过自己的知识迁移加上对写字的悟性便逐渐形成了自己独特的风格，写出了一手正确规范优美的汉字，增强了他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。四、 创建实施的具体细则：1、在实际工作中就要加强对写字教育的领导与管理。为此，我们在广泛调研基础上，形成了写字教育发展规划，制定了长远目标与近期目标，成立了写字教育实验领导小组，从统筹协调到具体操作指导作了有力的保证。同时，组建了一支乐于奉献、勇于实践的精干的写字教师队伍，从各班抓起，配备好班主任，拟订好实验计划，明确实验目标，作好记录，定期研讨字教育中的问题。 2、根据我校实际情况，
11、提出学校书法特色建设的目标。3、健全组织，培训师资（1）学校成立了以刘丹为组长。闫永涛、李国凡、宋红芹及班主任为书法辅导老师。（2）为提高我校教师的书写水平，要求教师每人每月写两页钢笔字，交到教导处批阅存档，同时，学校每学期组织一次青年教师基本功竞赛。通过批阅、展示、比赛等形式，促使广大教师书写水平的提高。教师在课堂中写漂亮字、规范字，身教重于言教，来潜移默化地影响学生。 4、营造氛围，环境育人。 为了让每个学生均有“提笔即是练字”的意识，我校领导努力营造宣传氛围。让师生参观学习橱窗内张贴着师生的书法作品。做到一月一更换各班学生、教师的写字作品，教室里开辟了“写字专栏”，浓郁的写字氛围让学生从
12、中受教育、受启发，激励他们把字写好。5、注重推广和渗透，建设具有浓厚的书法氛围，书法研习风气浓的校园文化，形成学校特色。每天下午课外活动时间为书法练习时间，练字不低于30字，书写流畅美观。整合地方课中的书法教育，指导学生练习毛笔字，由闫永涛老师指导上课。书写使用楷体，工整流畅，字形美观。学生设有专用的书法练习簿，每周定期使用、定期检评，并有教师指导意见。校、班内设有专用的学生作品展示橱窗，每学期展出次数不低于6次；展出质量高、鼓励面广。6、 学生形成初步的书写能力，能够坚持练字，能够感知到书法艺术的魅力，并形成自己的独特审美体验。经费预算书法特色教学需要有专门的书法工作室来完成，工作室软硬件建设经费预算如下：序号项目名称列支科目预算金额（万元）备注1工作室维修设计、改造维修费9.22工作室写字台、凳，档案柜专用材料费13师生练习用纸张、笔、墨等专用材料费1.14教师培训培训费2合计13.3 郑州航空港经济综合实验区 八千办事处梅河小学 二一六年十月二十八日第 8 页 共 8 页
