1、五年级品德与社会上册教学计划一、完成本册教学的指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)、爱国主义教育实施纲要、公民道德建设实施纲要、国务院关于基础教育改革与发展的决定的基本精神，依据九年义务教育小学品德与生活、品德与社会课程标准的基本理念和课程目标，以活动型课堂为主渠道，以引导儿童热爱生活、帮助学生参与社会、学习做人为主要任务，实现小学德育课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变，积极探索提高教学质量的途径和方法，力求实现课堂教学的最优化，全面提高我校品德与生活（社会
2、）学科的教育教学质量。二、学生基本情况分析1、整体学习状况：我所任教的五年级班，其中各班男生比例较大。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。 2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的品德常识缺乏，。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会讲解社会及品德常识，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地养成学习品德与社会的能力。三、教材分析：从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求
3、，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。 从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东 西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。 从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。 另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留 给老师的空间，也有所拓展。总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“成长中的苦与乐”的内容，第二单元主要是
4、课标“家庭和睦我有责”的内容，第三单元主要是课标“我们携手向前”的内容，第四单元主要是课标“生我养我的土地”的内容。而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。四、教学目标：品德与社会课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下： (1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。 (2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，
5、学习自我调节的方法提高适应能力。 (3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。 (4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。 (5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 (6)了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 (7)了解我国不同地区
6、的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。五、教学重难点（1）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。（2）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。（3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。六、教学措施：1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认
7、识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、树立开放的教学观念。5、关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现探究的学习与体验感悟的学习。6、要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。7、课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。8、在课堂上，要调动学生全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度9、要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。10、要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活。七、教学进度安排表周次 教学内容 课时 1 1.三人行，必有我师 2 2 2.学会宽容 2 3 3.笑对成长中的烦恼 2 4 4.家有烦心事 2 5 5.与家人和谐相处 2 6 6.小家连大家 2 7 7.真诚对待他人 1 8 8.班级生活中的民主 2 9 9.校园绽放友谊花 1 复习期中考试 1 10 10.幅员辽阔的祖国 2 11 11.我国的人口与资源 2 12 12.壮丽多姿的山河 2 13 13.一方水土养一方人 2 14 14.祖国的宝岛台湾 2 15 期末复习 2 16 期末复习考试 2
