1、实验名称:馒头发霉的对比实验实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉实验材料：四片馒头、塑料袋。实验过程：（1）选四片馒头，分别贴上号码。 （2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。 （3）将4片馒头分别装入袋中。 （4）将1、2号放在窗台上，3、4号放入冰箱里。 （5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。 2号、3号馒头发霉时间和面积居中。 4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。实验结论： 馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。蜡烛燃烧的实验实验目的：探究蜡烛燃烧的变化实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹、酒精灯、小铁盒、小刀实验过程：1、检查
2、实验用品是否齐全2、点燃蜡烛，试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象3、 用小刀将蜡烛切成小块，放在小铁盒里，用试管夹夹住小铁盒，放在酒精灯的外焰加热。观察现象。停止加热，冷却一会，再观察现象。4、得出实验结论。5、整理实验器材。实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛有固态变成液态，玻璃片上变黑。实验结论：蜡烛燃烧：一是形态发生了变化；二是生成了新的物质烟。蜡烛加热，只是形态发生了变化。食盐变化的实验实验目的：探究食盐的变化，认识可逆变化实验材料：食盐、烧杯两个 药匙 玻璃棒 酒精灯 火柴 蒸发皿 三脚架 坩埚钳 石棉网实验步骤：1、 检查实验用品是否齐全2、 其中一个烧杯里倒入少量清水，然后
3、用药匙慢慢加入食盐，并用玻璃棒不断搅拌，直到食盐晶体在水中有剩余，再加入少许清水，使食盐全部溶解。观察现象（一）3、 将食盐溶液倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放到三脚架上。4、 点燃酒精灯，加热蒸发皿里的食盐溶液，并用玻璃棒不断搅拌；当蒸发皿里出现较多的食盐固体时，停止加热，利用余热将溶液蒸干，熄灭酒精灯，观察现象（二）5、得出实验结论6、整理实验器材实验现象：1、实验在水中溶解了，看不到了。 2、蒸发皿上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。实验结论：食盐能溶于水。食盐加水搅拌可以变成食盐水，食盐水加热又可以析出食盐。食盐的这种变化是可逆的。水泥变化的实验实验目的：探究水泥的变化，认识不可逆变化。实验
4、材料：酒精灯 火柴 坩埚 三脚架 坩埚钳 石棉网 水泥 锤头 铁皮盘 橡胶手套试验步骤：1、检查实验用品是否齐全2、 把水泥放在铁皮盘中，加适量的水，戴上橡胶手套，用手捏成水泥块，静置，观察现象（一）3、 将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象（二）4、 用锤头敲碎水泥块成粉末状，再加入水，观察现象（三）5、得出实验结论。6、整理实验器材。实验现象：1、往盘中的水泥加水，过一会，水泥凝固了。2、 点燃酒精灯，给水泥块加热，水泥没有什么变化。实验结论：水泥不能恢复原状。实验名称：铁钉生锈uW5小学科学学科网站群【学科网站群】实验材料：铁钉、纱布、玻璃瓶、碱、盐、油、醋、砂纸。uW5
5、小学科学学科网站群【学科网站群】实验步骤：1.用砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。uW5小学科学学科网站群【学科网站群】 2.把铁钉放在瓶子里，放在一个地方，并编好号：1、空气，2、装满水， 3.半瓶 水，4、盐水，5、碱面溶液、醋溶液同时放入相同铁钉，相同时间后观察铁钉生锈情况。uW5小学科学学科网站群【学科网站群】实验现象：水中，轻微；一半水、一半空气，严重；空气中，轻微；醋、碱、盐、水中，严重生锈；油中无锈。uW5小学科学学科网站群【学科网站群】实验结论：铁在有空气、有水、有酸碱盐的情况下容易生锈。实验名称：牛奶的变化实验材料：。实验步骤：1. 2.。实验现象：。实验结论：。实验名称：昼夜
6、交替的模拟试验实验材料：地球仪、手电筒、大头针。实验步骤：1.用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考那边是白天，那边是黑夜。 2.自西向东转动地球仪，观察：同一个地方（如插大头针的地方）是否出现昼夜交替现象？分别在什么位置是早上、正午和傍晚？实验现象：1.地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。 2.地球自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到是早晨，正对“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地
7、球不停地自转，昼夜现象就会交替出现。实验名称：四季更替的模拟实验：实验材料：地球仪、手电筒实验步骤：1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。 2.手电筒在中间始终照着地球仪。 3.地球仪在转动过程中倾斜角要保持一致。实验现象：地球仪上的南北半球接受手电光的照射程度不断变化。实验结论：地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了四季的变化。实验名称：蚯蚓找家实验材料：蚯蚓5条、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜、。实验步骤：1.找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一
8、半，贴一块透明的塑料薄膜。 2.在桌上铺一块黑湿布，在布上放上5条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往哪边爬，比较亮处和暗处蚯蚓的数量。 3.用一个长方形纸盒，在纸盒垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，在盒右边放湿土，干土与湿土间隔一段距离。 4.在盒中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观察蚯蚓往哪边爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。实验现象：1.蚯蚓都爬到阴暗处。2.蚯蚓都爬到湿土里。实验结论：蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中。实验名称：植物的向光性实验。 实验材料：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。实验步骤： (1)用剪刀在不透光的纸
9、盒一侧挖一个直径为1 cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。实验结论：植物的生长具有向光性。实验名称：植物的向光性实验。 实验材料：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)
10、、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。实验步骤： (1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。实验结论：植物的生长具有向光性。实验名称：植物的向光性
11、实验。 实验材料：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。实验步骤： (1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着
12、光源的方向生长。实验结论：植物的生长具有向光性。实验名称：植物的向光性实验。 实验材料：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。实验步骤： (1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。实验结论：植物的生长具有向光性。
