1、二、幼儿完整欣赏诗歌你们都听到了什么？心里有什么感觉？三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼儿分段学习诗歌（1）播放小河画面小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的话讲述出来（2）播放雪人画面然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？引导幼儿完整讲述这一段（3）播放妈妈的画面小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿讲述（4）学习理解词语“融化”“飘落”五、幼儿借助字卡学习诗歌（1）教师边出示字卡边念诗歌（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感（3）幼
2、儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人快乐自己也快乐的情感七、幼儿发挥想象讲述“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？活动设计背景针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。如果我是一片雪花2大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征，启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快
3、来看看诗歌-如果我是一片雪花教案吧。1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。一、谈话引出冬天下雪情景。小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？二、欣赏诗歌如果我是一片雪花1、出示一片雪花。（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。（点击
4、图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）2、请个别幼儿回答。3、完整欣赏录音诗歌如果我是一片雪花那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？4、 边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。我们一起来欣赏。（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？（图五）飘到哪里？（图六）我飘在哪里，在干什么？虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？6、仿编诗歌。小雪花
5、真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。活动反思：如果我是一片雪花是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。如果我是一片雪花3设计意图：虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方
6、面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。一、活动目标：1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。二、活动准备：图片、课件。三、活动过程：1、播放PPT雪花满天飘，导入。、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）、师：“今天
7、老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌如果我是一片雪花。、教师有感情地朗诵诗歌如果我是一片雪花。、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？、师问：“诗歌叫什么名字？3、分段学习诗歌内容。、出示图谱，学习诗歌内容。、根据图谱朗诵诗歌。、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。、欣赏课件如果我是一片雪花、分角色学习表演。5、游戏雪花飘（创编诗歌环节）“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。、游戏玩法：师说：“风来了！”音乐响起，幼儿
8、扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。、教师朗诵创编诗歌内容。、师、幼共同朗诵、表演。、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。附诗歌：如果我是一片雪花如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。如果我是一片雪花4如果我是一片雪花是大班的语言活
9、动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开始就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。PPT课件、轻音乐。幼儿园大班语言教案如果我是一片雪花含PPT课件、出示PPT课件，学习诗歌内容。4、欣赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。、整体欣赏课件如果我是一片雪花” 轻音乐响起
10、，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：轻音乐再次响起，游戏重新开始。6、播放轻音乐，分享创编成果，体验快乐。”播放轻音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？教学反思：在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。如果
11、我是一片雪花5【活动目标】1、感受诗句的优美。2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。【活动准备】图片、图谱、音乐雪花和雨滴【活动过程】一、观看图片，激发幼儿活动兴趣师：小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一幅画，这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛最亮，发现的秘密最多！幼：雪花、雪人、人物这是一幅描写什么季节的图画？丰富形容词：美丽的冬天、寒冷的冬天、严寒的冬天、飕飕的冬天师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。请小朋友说一说，雪花看上去是什么样子的？白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水，多呈六角形，像花。如果你是一
12、片雪花，你会做什么呢？小朋友的想法真棒，现在我们来欣赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！二、学习诗歌如果我是一片雪花1、教师有感情地朗诵诗歌如果我是一片雪花。2、教师带领幼儿学习诗歌。“诗歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飘到什么地方去呢？飘落到小河里，变成一滴水 ，和小鱼小虾游戏。飘落到广场上 ，堆个胖雪人 ，望着你笑眯眯。飘落到妈妈的脸上 ，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。3、教师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。（用同样的方法拓展句子）三、仿编诗歌小朋友，你愿意做小雪花吗？如果我是一片雪花，我还会飘落到什么地方去呢？如果我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。（引导幼儿进行仿编，并出示PPT图片）小雪花们，我们一起飘到外面去游戏吧！
