1、）四、讲述情节三，引导幼儿自行观察动画，尝试讲述。播放情节三，引导幼儿集体观看，尝试自行讲述。第三天，好饿的小蛇又发现什么了?（三角形的饭团有点难，教师适当提醒）尝试用完整的话讲述。根据幼儿讲述出来的内容张贴，帮助幼儿更好的讲述。谁能用一句完整的话来讲一讲。五、播放情节四，幼儿自行观看动画，尝试连贯讲述。第四天，好饿的小蛇发生了什么?请你用一句完整的话来讲述下吧!幼儿一边讲，教师一边贴图片。六、教师根据图示讲述故事师：（教案出自：屈老师教案网）现在就让我们一起跟着图片来讲讲这个故事吧!教师讲述第一情节，第二情节开始，请幼儿上前讲。七、化身小蛇，外出觅食师：看小蛇吃了这么多好吃的，老师也饿了，你
2、们饿吗?让我们像小蛇一样去班级找找好吃的吧!但可千万不要像小舍一样，啊呜一口吧它吃掉哦!要细嚼慢咽哦!幼儿园小班语言好饿的小蛇优质教学教案二1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。多媒体课件、电视机、电脑。活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。1、出示小蛇图片，幼儿观察。今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子?（细细的、长长的）小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢?（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样
3、扭来扭去的吗?（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。兴趣是的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。1）出示苹果图片观察苹果的样子。小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么?（苹果）你看到的苹果是什么样子的?（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。咦，小蛇怎么了?怎么会变
4、成现在这个样子呢?为什么你知道是苹果呢?（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢?（张大嘴巴，“啊呜咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：这一部分，教师直接出示苹果，以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿观察，让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子，变成了苹果的样子，将小蛇的滑稽展现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子，引起幼儿的高度兴趣，为学说短句“啊呜咕嘟，啊真好吃。”起到了引导的作用，也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活
5、动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢?2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。A、香蕉：（出示小蛇见到香蕉的图片）香蕉是什么颜色什么样子的?（黄黄的，弯弯的）原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：”）B、葡萄：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?葡萄是什么颜色什么样子的?（紫紫的，一颗一颗圆圆的）（出示小蛇见到葡萄的图片）原来小蛇是吃
6、了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：C、菠萝：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢?菠萝是什么颜色什么样子的?（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）（出示小蛇见到菠萝的图片）原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：这三部分内容的学习，主要是迁移前期经验，反推故事情节，进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，也让幼儿的思维有了一定的发展。在活动中请幼儿用语言表达自己的猜测和想象，发展了幼儿的语言能力和思维想象能力。让幼儿学一学小蛇吃水果的样子，再一次表现出了小蛇的滑稽和夸张，同时也能通过动作来更好
7、的学习短句。在请幼儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时，鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：”教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊呜”一口，鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的?先再最后引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然
8、它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢?它会怎么吃呀?（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。2）欣赏小蛇吃苹果树的FLAS*，并学一学小蛇吃树的样子。（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一
9、样张开来，表示小树的树梢。这个部分是本次活动的*部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事做好了准备。三、欣赏FLAS*好饿的小蛇，体会故事的幽默有趣。1、播放FLAS*好饿的小蛇，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句：”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会
10、故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢?你们觉得这棵树好吃吗?小树吃起来，有什么味道呢?（幼儿自由讲述，教师帮助小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。3、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧!（教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。这部分是教学活动的结束部分，完整欣赏故事，让幼儿再次感受故事的幽默与滑稽，并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。幼儿园小班语言好饿的小蛇优质教学教案三活动
11、目标1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子。2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子。3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。教学重点理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子。教学难点能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子。活动准备1.经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状2.物质准备：自制绘本课件活动过程一、借助视频，激发兴趣1.师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）2.师
12、：看，封面上画的是谁?小蛇的身体是什么形状的?它是怎么走路的呢?（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）3.师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了!4.师（按肚子状）：咕噜噜这是什么声音?从哪里发出来的呢?咦，肚子怎么会响起来呢?（鼓励幼儿大胆想像）5.师：小蛇的肚子好饿好饿啊!（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里?这是什么地方呀?好饿的小蛇来这里做什么呢?（找吃的东西。提醒幼儿完整讲述）6.师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢?（幼儿自由猜测）二、逐段理解，想象模仿（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么?这个香蕉是什么样的呢?（弯弯
13、的、黄黄的好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢?（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）4.师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了?（激发幼儿探究的*）看，小蛇的肚子变成了什么样子?5.师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。（请幼儿重复）小蛇吃了香蕉后，觉得肚子还是空空的，它又去找吃的东西了。这次他找到了什么?（出示视频）这个饭团是什么样的?小蛇又会怎么做?（引导幼儿自由讲述，模仿小蛇“啊呜”、“咕嘟”吃饭团的滑稽动作，感受故事的趣味性）7.师：吃下饭团后，小蛇的肚子变成了什么形状?（引导幼儿完整表述）8.师（小结）：好饿的
14、小蛇吃了三角形的饭团，身体也变成三角形的了。9.师：好饿的小蛇吃了香蕉，又吃了饭团，它还是没有吃饱。（出示葡萄的视频）小蛇又会怎么样呢?咦，小蛇的肚子又变成什么形状了?（引导幼儿想象并完整重复“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子）10.借助“菠萝、苹果、大树”的视频，引导幼儿想象并模仿“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”。三、模仿应用，结束延伸1.教师先后拿出鸭蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引导幼儿应用以上句子说话。现在小蛇终于吃饱了，它开始舒舒服服地睡觉了。今天我们听的这个故事就叫好饿的小蛇，它让我们学会了说“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子，有趣吗?我们回去把这个
15、有趣的故事讲给爸爸妈妈听，好吗?幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在那里一、活动背景小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。二、过程实录（一）活动目标：1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。3.在游戏活动中，学会孵小鸡（撕贴）的方法。（二）活动准备：1。各种小动物的胸饰人手-：一只。（小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园
16、”3.蛋宝宝（椭圆形黄色蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡4.录音机：磁带小小蛋儿把门开，比较悠扬的乐曲一段。（三）活动过程：“小鸡一一”幼：“哎一”“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?“好的一”教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。在游戏中学唱新歌小鸡小鸡在哪里（1）学对歌词。“小鸡，我们来做个游戏好吗?“好的。“小鸡小鸡在哪里?“叽叽叽叽，在这里。（2）学唱歌曲。“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。3、撕贴“小鸡”在音乐声中撕贴小鸡。幼儿园小班交通安全教案幼儿园小班交通安全教案2015城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教
17、育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。活动目标了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。1、幼儿有与成人一起外出的经验。2、有关模拟游戏的情景创设。3、课件看望兔奶奶。1、边观看课件（一）边讨论。（1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。（2）为什么兔宝宝差点被车撞到?（3）教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们
18、都不能在马路上玩。2、边观看课件（二）边讨论。（1）兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。（2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?过马路要走斑马线。（4）十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?（5）教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。（6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?（幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确
19、保安全是第一。4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一：人行道和车行道前面有两种道路，行人应该走哪一种路?（人行道。行人应该注意什么?（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。场景二：十字路口要过马路了，我们应该怎么走?（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。场景三：天桥这是什么?我们应该怎么走?（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。（2）顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。延伸活动行人走在马
20、路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?幼儿园小班个人计划孩子都喜欢游戏。但有很多孩子在游戏中，往往自我为中心，不会顾及别人，经常会为玩具争吵，我们小班这种情况尤为突出，所以这学期我们在这方面要多多培养，让他们学会协商、合作、交往、分享。在学习活动中，大部分孩子能安静地学习，但有少部分幼儿没有好的学习习惯。因此，导致了班级的整个学习活动停滞不前，没有明显的进步。我们班的孩子大部分都较好动，所以走、跑、跳等动作发展都较好，但孩子随意性较大，比较自由，有点放得开，收不拢的感觉。另外，还有部分幼儿接受能力较好但不自信，在集体回答问题和单独回答时都做得较好，但不能起到
21、带头作用。故这学期我们着重常规方面的培养。二、发展目标（一）健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立入厕，养成喝水的习惯。4、学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素。（二）语言1、乐意与人交谈，讲话礼貌。2、注意倾听对方讲话，理解日常用语。3、用普通话交流，能用简单的短句表达自己的要求和想法4、愿意用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。（一）语言1、提供说普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话，帮助个别能力较差的幼儿学说普通话。并在日常活动中始终要求幼儿讲普通话。2、利用听故事、看图书、绘画的方式，引导幼儿对书籍、阅读的兴
22、趣，培养幼儿倾听和前阅读的能力。3、在平时的游戏活动中，注重幼儿的语言能力的发展，要求幼儿多说。4、本学期将利用多种形式，锻炼幼儿的胆量，使幼儿能在集体面前大胆讲话、表演，表现、建立他们的自信心。（二）健康1、每天继续保证幼儿两个小时的户外活动时间，运动前讲清要求，避免不必要的危险发生。2、重视幼儿身体素质的锻炼，保证每天幼儿都能达到运动量；注重幼儿的个体差异。3、为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼。4、给予幼儿在户外自由活动、探索和交流的机会。5、加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。6、保教
23、结合，严格执行卫生保健制度、一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。7、根据小班幼儿活泼好动，生理成熟不足和知识经验欠缺，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡.四、家长工作1、积极主动与家长配合，多与家长沟通，听取并采纳家长各种合理意见，利用家长会、家长开放日、家长学校等各种途径做好家长工作。2、注重家长工作，根据主题教学需要，与家长做好沟通，协助做好搜集资料、辅导孩子等工作。4、请家长参与班级环境布置并策划，帮助收集材料（废旧物品）。5、为了让家长更好地了解幼儿在园的学习情况，教师为每个幼儿写好家园联系册上的教师留言，每月发放，家长写好家园联系册上的家长留言，定期的反馈，做好交流沟通工作。希望我们的孩子能健康的成长，快乐的度过小班的生活
