1、渐渐地，同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛，女孩的脸上终于有了快乐、自信的笑容。 2请阅读下面这则案例，谈谈你对这位班主任事后的建议。案例：上课铃响后，某班班主任刚准备上课，发现有几个在课间踢球的学生衣冠不整地路进来，于是当众大声斥责说：“，你是体育委员，这个头带得好，请欣赏一下尊容，那德性!”不料，学生不服气地嘀咕了一声。老师问：“我说错了吗?”学生的声音一下子提高了八度：“什么德性?老师怎么骂人!”学生的反诘让老师大为难堪，为保住面子，老师放慢了语速，加重了语气说：“今天你违反了中学生行为规范中不得和老师顶嘴这一条，今天你带的什么头?扮演了什么角色?你必须
2、在全班检讨，挽回影响，我等着看你的表现!”然后不容分辩，又把其他几个学生训斥一通后才宣布上课。四、论述题（35分） 为什么说现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标? 答案及评分标准1主体 自我2现实 历史3知识 科学 信息 团结协作4学科 实践 人文教育5结合 教育 智 劳动6全民 1教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，（3分）具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。（2分） 2素质教育的基本特征是：教育对象的全体性；（1分）教育内容的基础性；（05分）教育空间的开放性；（05分）教育目标的全面性；（1分）教育价值的多元化；（05分）注重学生创新精神和实践能力的
3、培养；（05分）培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展；（05分）着眼于学生的终身可持续发展。（05分）发性原则。17马克思主义关于教育与生产相结合的思想，是我们今天 教育思想的理论基础。18从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其 化的过程，使每个社会成员成为一个完善的人。19满足 学习的需要，是全民教育思想的宗旨和最终目的。 20我国正在进行的“两基”工作，即“ ，基本扫除青壮年文盲”。三、单项选择题（将每小题正确选项的序号填在题中横线上。每小题2分，共20分）1 教育思想的形成和发展是现代教育区别于古代教育的一个重要标志。.理论型 .政策型 .实践型
4、 .应用型2教育思想最基本的功能是对教育事物的 。.预见功能 .认识功能 .导向功能 .调控功能3 是人才培养过程中最重要的因素和力量。.教育方法 .教育制度 .教育思想 .教育环境4实施素质教育必须从 抓起。A.基础教育 .大学教育 .幼儿教育 .国民教育5现代教育过程应该是 活动的过程。.教师为主体 .教师与学生双主体协同 .学生自主 .以教师为主导，以学生为主体6科学教育目标的重点是，通过提高学生的 促进学生的全面发展。.创新能力 .科学品位 .科学意识 .科学素养7现代教育思想中一个非常重要的内涵，就是科学教育必须与 相结合。.技术教育 .素质教育 .艺术教育 .人文教育8罗马俱乐部在
5、其 中提出了创新教育的两个基本特征。.学无止境 .学会生存 .学会教学 .学会学习9.最早提出教劳结合思想的是 。.马克思 .托马斯.莫尔 .裴斯泰济齐 .列宁10我国在 年颁布实施的中华人民共和国教育法，明确规定“建立和完善终身教育体系”。 A1992 .1993 C.1995 D.1994四、简答题（每小题5分，共25分）1教育思想与教育实践活动的关系怎样？ 2简述素质教育的基本特征。3教育在知识创新和人才培养中的基础性作用主要表现在哪些方面？4我国“应试教育”倾向的弊端主要表现在哪些方面？5何谓STS教育？五、案例分析题（共20分） 分析下面这则案例，试从社会环境的角度谈谈如何才能把人文
6、教育思想落到实处。（要结合材料来谈）【案例材料】小小学生当“官”搞“腐败”引人深思一位姓范女土曾打电话给报社反映了这样一个情况：11岁的女儿张玲（化名）今年在某市39中上小学四年级，昨天一大早女儿就早早起床收拾准备外出。临走时，女儿神秘兮兮告诉妈妈：“这一期期末我当上了班上第四组小组长，今天我们组10个同学凑钱请我到公园吃烧烤。”范女土追问女儿为啥同学要请她，女儿神气地回答：“我是小组长，手下巴结讨好我噻!过春节时，他们还会送我礼物，请我吃肯德基哩。” 中午12时，记者和范女士终于在公园找到她的女儿张玲，只见几个十一、二岁的女孩子正在给她敬饮料，“组长，组长”叫个不停，而张玲却端坐在一边慢慢享
7、用，尽显“领导”姿态。“当上小组长，平时好处可多哩，他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、班长糖果、玩具一样。”张玲神气十足。 当记者问及为何这般尊敬“小组长”时，一位叫张欣的同学抢着回答：“她是我们的小组长，管收发作业本，旷课缺席考勤等，权力可大哩!我们对组长好，到了关键时刻，组长会放过我们，给我们许多方便。某市三中三年级二班的一位姓董的同学昨日向记者透露，他们班上竞选班长，有的同学竞为拉选票送同学东西，请同学吃饭，有的甚至还指出父母的“官帽”。有的同学当了“班官”，不是想着为同学服务，而是为有人送礼物、糖果，被同学前呼后拥。现代教育思想 参考答案及评分标准一、名词解释（每个名词3分
8、，共15分） 1狭义的教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。2所谓教育理论创新，就是面向未来研究教育的新形势、新趋势、新情况、新问题，提出教育的新理论、新学说、新主张、新观念。3所谓科学素养，是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，它包括科学知识与技能，科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学态度科学精神等。4创新教育思想是关于知识经济时代人类教育的创新职能、创新观念、创新实践的思想。创新教育思想是人类当代教育实践的重要指导思想，也是我国教育政策的重要指导思想。5个性化原则要求教师把自己的角色定位在引导者上，因材施教，尊重学生的
9、差异性和多样性，激发学生的主动性和创造性，与学生建立起平等、民主的关系，把培养学生积极进取、各具特色的个性作为一项重要的教育任务来抓。二、填空题（每小题1分，共20分）1实践性 2教育思想 3教育理论 4教育事业 5科学技术 6先导 71985 8.素质 9.创新 10.德、智、体、美等方面全面发展11.全面 12.主动 13.优化 14人文精神 15关心16.开放性 17实践 18.社会 19.所有人 20基本实现九年义务教育三、选择题（每小题2分，共20分）1 2 3 4A 5 6 7 8 9 10C答：（1）教育实践是教育思想的来源；（2）教育实践是教育思想的对象；（3）教育实践是教育思
10、想的动力；（4）教育实践是教育思想的真理性标准；（5）教育实践是教育思想的目的。（1）教育对象的全体性；（2）教育内容的基础性；（3）教育空间的开放性；（4）教育目标的全面性；（5）教育价值多元化；（6）注重学生创新精神和实践能力的培养；（7）培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展；（8）着眼于学生的终身可持续发展。（1）教育为科技和经济发展提供源源不断的人力资源，是人才培养的基地；（2）教育，尤其是高等教育是知识创新、科学研究的重要力量；（3）教育能够有效地促进科技成果转化为现实的生产力。其一，驱赶全部学生去挤升学的“独木桥”，导致学校教育往往只重视少数升学有望的学生，而忽视大多数学生的成
11、长；其二，它把整个中小学教育纳入与高等学校招生考试对口的系列，只重视智育，忽视德育、体育、美育和劳动技术教育。在智育中，也只重视知识的传授，忽视能力的培养，让学生死记硬背，大搞题海战术，学生成了教鞭下的奴隶，根本谈不上智力的开发和创新能力的培养；其三，它以单纯的分数标准来评价学生的成绩，以单纯的升学率来评价学校的教育教学质量，导致了教育评价的片面性。这不仅造成学生被动和片面的发展，高分低能，而且把学校的工作引上片面追求升学率的歧途。因此，目前我国教育工作必须从“应试教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族综合素质和创新能力的素质教育。STS是“科学”、“技术”、“社会”三个英语单词的缩写
12、。STS教育，即“科学技术社会”教育。它强调科学教育应该密切联系人类的现实生产和生活，强调应该使学生了解科学技术在生产和生活中的应用，并形成对科学、技术和社会的正确态度。五、例分析题（共20分）参考答案人文教育思想认为：人文教育是现代教育的重要组成部分；现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人；人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径；接近自然、善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段。（5分）题中案例反映出当前不良社会风气渗透到我国学校教育中来的严峻现实，说明要把人文教育思想落到实处，必须全社会都来重视综合治理社会风气，杜绝“腐败”现象对于青少年学生身心的侵害。案例描述的事
13、实反映了学生盲目效仿社会上的庸俗作风和官场腐败的消极现象，给我们提出了“必须重视优化整个社会的人文环境”这个严肃的课题。学校在学生思想品德教育方面需要付出加倍的努力，促使学生形成正确的是非观念、价值观念和审美观念。同时国家主管部门和其他社会机构在人文教育方面也同样对青少年的健康成长负有责任。目前特别应该注意对网络、广播电视等大众传播媒介及一般舆论宣传环境和文化事业发展加以正确的规范和引导。文化、宣传部门应该始终把社会效益放在首位，理直气壮维护社会良知，保持社会生活中的正确的价值导向。学校在这方面应该主动与社会其他教育机构联合开展有益学生身心健康发展的教育活动，补充人文学科知识教学的不足，给学生
14、提供表现人文精神的机会，帮助学生形成正确的价值观，正确领会社会分工下的平等合作的人际关系，学会处理个人事务和社会交往的艺术，提倡建立广泛的同学友谊，培养学生理解人、关心人、真诚待人的人文精神。汉语、数学专业 现代教育思想 试题一、填空属 1我国教育工作必须从“教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族和的素质教育。 2教育思想最基本的功能是对教育事物的 功能。本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、主体教育思想，科学教育思想、人文教育思想、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育的现实问题的。 3实践能力形成
15、于学生的性的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不上实践能力的发展。 4从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助不断适应社会生活的变迁和完成其的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。二、筒答题1为什么说教育思想具有评价功能?2概括主体教育思想的基本观点。3简述科学素养的成长规律。4简述“自我导向学习”。三、案例分析题 1从下面的案例材料中，从主体教育思想的角度可以得到哪些方面的认识? 案例材料 美国一所中学的老师在教二战历史时，布置了这样一道作业题：日本军队袭击珍珠港后，根据当时的国际形势和敌我兵力状况，如果你是罗斯福总统，将作何决策?谈谈你的理由。结果，不少学生查阅了大量资料，把作业写
16、成了长长的论文，五花入门，异彩纷呈。对于这种教学方法，也有不同的看法。有一位中国的老师就认为：调动学生的积极性这没有错，但也不能大离谱，让不请世事的中学生模仿一个国家的总统，后果实在可怕。如果学生真正进入了角色，把学校里全部老师都征招入伍，他们在指挥战争的时候所出现的知识性错误，又应该由谁来负责加以纠正呢? 2分析下列案例，试从社会环境的角度谈谈如何才能把人文教育思想落到实处。小小学生当“官”搞“腐败”引入深思 一位姓范女士曾打电话给报社反映了这样一个情况：该女士11岁的女儿张玲（化名）今年在某市39中上小学四年级，昨天一大早女儿就干早起床收拾准备外出。”范女士追问女儿为啥同学要清她，女儿神气
17、地回答：过春节时，他们还会送我札物，请我吃肯德基哩。 中午12时，记者和范女士终于在公固找到她的女儿张玲，只见几个十一、二岁的女孩子正在给她敬饮料，“组长，组长”叫个不停，而张玲却端坐在一边慢慢享用，尽显“领导”姿态。“当上小组长，平时好处可多哩，他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、班长糖果、玩具一样!我们对组长好，到了关键时刻，组长会放过我们，给我们许多方便，” 某市三中三年级二班的一位姓董的同学昨日向记者透露，他们班上竞选班长，有的同学竞为拉选票送同学东西，请同学吃饭，有的甚至还抬出父母的“官帽”。 现代教育思想 试题答案及评分标准一、填空（4小题，每空1分，共lo分） 1应试
18、综合素质 创新能力 2认识 创新教育思想 改革和发展 现代化 3主体4个人 社会化二、简答 1教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系（2分），揭示教育与人及社会之间相互作用的规律性（4分），从而为评价教育活动的结果提供理论和依据和尺度（4分），因此教育思想具有评价的功能。 2学生是自身生活、学习和发展的主体（4分）。现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程（2分）。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标（2分）。现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系（2分）。 3科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的（6分）。科学素养的成长要求
19、科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的（4分）。 4自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任（4分），而学习者本人要学会学习（1分），要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法（1分），能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略（2分），自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估（2分）。 题一评分参考 这则案例材料体现了这位中国的老师与那位美国老师对待学生态度上的差异，从教育思想的角度看，它启发我们应该着重讨论一下主体教育思想方面的问题。 案例告诉我们，采用这种充分信任学生、调动他们学习主动性和积极性的方法，可以激发学生的好奇
20、心和想像力，出现丰富多彩的学习成果，同时在这样的学习过程中，学生真正成为了自己生活和学习的主体，其社会角色意识也得到相应的发展。但反对这样做的老师则认为，如此大的活动空间，给引导学生的老师带来了挑战，改变师生关系规则的后果，可能就是没有人能够管得了这些作为“总统”的学生（7分） 其实，美国的孩子们可能并不会模仿了总统就出现忘乎所以、不听老师指导的后果。如果我们中国的老师们能够习惯这种解放学生思想的教育方式的话，他们从学生那里能够得到的信任，可能比自己坚守的那些老师的权威，更为管用。因为从本质上讲，现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程，而学生始终是自身生活、学习和发展的主体。（7分）
21、 在现代教育思想看来，我们作老师的无论如何应该把发挥和培养学生的主体性作为一项核心的目标，在学校教育中建立平等民主。相互尊重的新型师生关系。如果真能做到这样，学生在活动中出现的知识性错误，教师便会有可能在游戏的环境中轻松地给予解决，这样建立起来的朋友”关系，不是更有利于教师来发挥帮助学生学会学习的作用吗；（6分） 题二评分参考 人文教育思想认为：现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人，人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径： 题中案例反映出当前不良社会风气渗透到我国学校教育中来的严峻现实，说明要把人文教育思想落到实处，必须全社会都来重视综合治理社会风气，杜绝“腐败”现象对
22、于青少年学生身心的侵害。（4分） 案例描述的事实反映了学生盲目效仿社会上的庸俗作风和官场腐败的消极现象，给我们提出了“必须重视优化整个社会的人文环境”这个严肃的课题学校在学生思想品德教育方面需要付出加倍的努力，促使学生形成正确的是非观念，价值观念和审美观念，同时国家主管部门和其他社会机构人文教育方面也同样对青少年的健康成长负有责任。文化宣传部门应该始终把社会效益放在首位，理直气壮维护社会良知，保持社会生活中的正确的价值导向。（8分） 学校在这方面应该主动与社会其他教育机构联合开展有益学生身心健康发展的教育活动，补充人文学科知识教学的不足，给学生提供表现人文精神的机会，帮助学生形成正确的价值观，
23、正确领会社会分工下的平等合作的人际关系，学会处理个人事务和社会交往的艺术，提倡建立广泛的同学友谊，培养学生理解人、关心人的人文精神。汉语等专业 现代教育思想试题一、填空题（共4题，每空l分。共10分）1素质教育要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的（ ）精神和能力，重视培养学生收集处理（ ）的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及（ ）和社会活动的能力。2教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。l8世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐（17461827）认为劳动和（ ）是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展（ ），形成人的道德，从事劳动的人能够形成一
24、种信念，相信在社会生活中的意义。3科学素养包括科学知识与（ ）、科学方法与能力、科学行为与（ ）以及科学态度与精神等。4人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界（ ）教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。l995年中华人民共和国教育法规定要“建立和完善终身教育（ ）”。二、简答题（共4题。每题l0分，共40分）1试说明“现代教育思想”的结构。2概括科学教育思想的基本观点。3简述创新性学习的基本特征。4简述现代人应具备的素质特征。三、案例分析题（共2题。每题25分。共50分） 班里转来了一位女同学。女孩惨白着脸象只受
25、惊的小鹿手足无措地找到自己的座位。2请阅读下面这则案例，谈谈你对这件事的看法和建议。案例材料上课铃响后，某班班主任刚准备上课，发现有几个在课间踢球的学生衣冠不整地跑进来，于是当众大声斥责说：“什么德性，?”然后不容分辨，又把其他几个学生训斥一通后宣布上课。汉语等专业 现代教育思想 试题答案及评分标准一、填空题（4小题。每空1分，共10分）1科学 信息 团结协作 2教育 智力 劳动 3技能 习惯4全民 体系二、简答题（4小题。每题10分。共40分） 1本课程根据我国教育思想与实践的现实关系状况（4分），将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分（6分）。 2科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展（4分）；科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性（2分）；科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精
