1、新人教版四年级上册英语教案全册1新人教版四年级上册英语教案全册.1四年级英语上册教学计划一、学情分析本学期我担任四年级英语工作。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目标 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常
2、交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教学重难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下
3、，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、教学方法和措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。X k B 1 . c o m 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学内容1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂
4、简短语。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。六、教学进度安排表周 次教学内容(上册)计划课时实际课时第1周预备周22第2周Unit 1 My Classroom22第3周Unit 1 My Classroom22第4周Unit 1 My Classroom22第5周Unit 2 My Schoolbag222第6周Unit 2 My Schoolbag第7周Unit 2 My Schoolbag22第8周Unit 3 My Friends2
5、2第9周Unit 3 My Friends22第10周Unit 3 My Friends22第11周Recycle 1 期中考试22第12周Unit 4 My Home22第13周Unit 4 My Home22第14周Unit 4 My Home22第15周Unit 5 What Would You Like ?22第16周Unit 5 What Would You Like ?22第17周Unit 5 What Would You Like ?22第18周Unit 6 Meet My Family22第19周Unit 6 Meet My Family22第20周Unit 6 Meet My
6、 Family22第21周Recycle 222第22周期末考试及阅卷分析等一系列结束工作工 作 总 结我本学期担任小学四年级英语教学工作。由于学生状况参差不齐，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。因此，我严格遵从教学的每个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，课堂中因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况：一、认真备课、面向全体在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案、制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经
7、验，不断地加以改善;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。二、在课堂教学中1、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。2、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采
8、取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话等。三、自身的学习在教学的同时，本人不忘经常给自己充电。我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。四、存在的不足及今后努力的方向：多年的教学使我深深地认识到：课堂教学的创新需要不停地丰富专业知识、个人素养，提高业务能力，对先进的教学、教法融会贯通，在具体的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最佳方案，填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其
9、他老师学习，争取迈上一个新台阶Unit One My classroomA部分第一课时（1）教学目标与要求：1、能听懂、会说：Whats in the classroom? Lets go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs以及Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom .OK .Let me clean theLet me help you.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, pi
10、cture, blackboard , light, computer, teachers desk, fan, wall, floor。一、教学内容与分析1、 Lets talk本部分主要是会话学习。通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。2、 Lets play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。二、教学步骤【一】热身（Warm-up）师生自由会话进入课堂。【二】新课展示（Presentation）1、Where is?话轮的呈现与操练（1）师生利用教师中的文具物品进行问答。教师出示一本新书，提问：Wh
11、ats this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。（2）捉迷藏（Hide and seek）游戏教师将一只新钢笔藏起来，提问Where is my pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。2. Whats in the classroom? 话轮的呈现与操练引入单词classroom并请学生描述自己的教室。教师说：I see so many thin
12、gs in the classroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom/This is our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。【三】趣味操练（Practice）用Lets play操练所学句型。【四】课堂评价（Assessment）学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。【五】课外活动（Add-activities
13、）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。教学反思：语言学习是急不得的。每天不厌其烦、不断地重复教学，对小学生的口语训练是十分必要的。每天让学生重复的说，一天多积累一点，他们总能学会。相反，我们想学生一次学会，是不太可能，心急了是吃不了热豆腐的。第二课时（2）教学目标与要求：1、能听懂、会说：Whats in the classroom? Lets go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs以及Where isit? Its near the window. Lets clean the classroom .OK .
14、Letme clean theLet me help you.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light, computer, teachers desk, fan, wall, floor。一、教学内容与分析1. Lets learn本部分主要学习6个有关教室里物品的词汇：classroom, window, door, picture, blackboard , light。2. Lets do本部分主要通过TPR教学法操练新单词。二、教具准备：1、 教材相配套的教学录音带2
15、、 教师自制的单词卡3、一张画有教室的大图三、教学步骤1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）复习句型Whats in the classroom? Lets go and see以及Where is it? Its near the window.2、新课展示 （Presentation）（1）Lets learn通过教室实际环境教学单词window , classroom, door, , blackboard , light.（2）Lets do教师边做打开门的动作边说Open the door（重复两次）, 用同样的方法教Close the window ,put up
16、the picture等句子。3、趣味操练（Practice）教师根据教室情景问：Whats this?让学生抢答，速度快且回答正确者获胜。4、课堂评价（Assessment）学生根据录音，快速拿出所听到的文具。 5课外活动（Add-activities）（1）要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。教学反思：本课教学内容贴近学生的生活环境，富有趣味性，学生在学习中玩,在玩中学。任务活动充分调动了学生的积极性。学生大多数都能积极地运用所学的语言完成本课任务B 部分第一课时（3）教学目标与要求：1、能听懂、会说：Whats in the classroom? Let
17、s go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs以及Where isit? Its near the window. Lets clean the classroom .OK .Letme clean theLet me help you.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light, computer, teachers desk, fan, wall, floor。一、教学内容与分析1、Lets talk本部分
18、主要是会话学习。通过学生们打扫新教室的情景，使学生感知句型的语义及语用情境。2、 Lets play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk中的会话.三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/ Revision） 复习有关教室里物品的词汇：classroom, window, door, picture, blackboard , light。2、新课展示 （Presentation）（1）教师创设情景假设教室很脏，引导学生用Let me说出自己想做的事情。（2）教师安排学生四人一组打扫教室并创编对话，然后请几组学生表演对话.（3）趣味操练（Practice）利用Let
19、s play中制作的骰子操练短语。教师说短语，学生做动作。4、课堂评价（Assessment）学生根据录音，快速做出相应的动作。教学反思：在今后教学中，在教学学习、练习中要关注这些后进生,对这些后进生采取一些方法、策略。第二课时（4）教学目标与要求：1、能听懂、会说：Whats in the classroom? Lets go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs以及Where isit? Its near the window. Lets clean the classroom .OK .Letme clean theL
20、et me help you.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light, computer, teachers desk, fan, wall, floor。一、教学内容与分析 Lets learn本部分将继续学习6个有关教室里物品的词汇：computer, teachers desk, fan, wall, floor。二、课前准备教师自备与本课教学有关的实物和单词卡片。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）复习A部分Lets learn的内容及B部分
21、Lets talk的短语。2、新课展示 （Presentation）（1）T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)（2） 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风
22、扇和计算机问学生：Whats this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。(3)教师提出问题：What color is the wall? What color is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。(4) 学生跟读并模仿Lets learn 部分。（使用教材相配套的教学录音带）（三）趣味训练（Practice）游戏1 Color your classroom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图
23、说一说自己设计的classroom。2）本游戏可以进行Listen and color的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。游戏2：计时猜词竞赛每个小组56人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则：教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teachers desk, blackboard, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名
24、学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。 （四）作业布置：Talk about i
25、t in your group.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）如：This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.教学反思：在今后教学中，在教学学习、练习中要关注这些后进生,对这些后进生采取一些方法、策略。Unit 2 My schoolbag第一课时（5）教学目标：1.能听懂会说本课的会话。2听懂会说：询问并回答What s in your schoolbag? An English bookIts black and white. 并能在
26、实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。教学重点：句型：What s in your schoolbag?及回答An English book。教学难点：对书包里物品的介绍教具准备：1教师准备书包2教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1.复习unit 1 主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light, computer, teachers desk, fan, wall, floor2.播放B 部分Lets sing My schoolbag（二）呈现新课 （Presentati
27、on）教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句Its 让学生重复。 教师出示一只玩具熊猫图片，问学生：Whats this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Its a panda. Its a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。复习句型Wha
28、ts in the classroom?，教师引导学生问What s in your schoolbag?，回答An English book, a maths book, three storybooks and（三）趣味操练 （Practice） 游戏1 猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西（文具）放在身后，对另一个学生说：I have另一个学生说：Really? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西Its 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。游戏1 猜书包两个学生一组。一个学生问What s in your sc
29、hoolbag? 另一个学生说Guess! 然后那个学生来猜An English book, a maths book, three storybooks and然后两个学生互换角色继续游戏。第二课时（6）教学目标：1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说What s in your schoolbag?，回答An English book, a maths book, three storybooks and并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3 能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, school
30、bag 教学重点：1句型：What s in your schoolbag?，回答An English book, a maths book, three storybooks and2词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教学难点：1发音： math book, storybook, schoolbag2区别书写形式：maths book与Chinese book, English book教具准备： 教材相配套的教学录音带及单词卡。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the blackboard.学生根据游戏规则做出动作。 （二）呈现新课 （Presentation）教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师分别出示语文书、英语书、数
