1、苏科版物理八年级下册基础与强化必刷题第8章 力 章节分类复习原卷版第8章 力 章节分类复习【知识网络梳理】类型一力的相关概念1. （2019毕节）下列物体重力最接近1 N的是( )A.一枚大头针 B.一头奶牛 C.两个鸡蛋 D.一张书桌2.（2019邵阳）俗话说“鸡蛋碰石头自不量力”，从物理学角度看（ ）A石头对鸡蛋的作用力更大 B先有石头对鸡蛋的作用力 C鸡蛋对石头的没有作用力 D石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力3. 放在桌子上的书受到_和_的作用，受力物体是_，施力物体分别是_和_。4. 下列关于力的说法中正确的是( )A. 只有相互接触的两个物体间才有力的作用B. 力的作用虽然不能离开
2、施力物体，但可以没有受力物体C. 不存在只给别的物体施加力，而自己不受力的物体D. 较大的力对物体的作用效果一定较大5.（2019河北）科幻片“流浪地球”中有许多物理知识，例如：地球自转方向自西向东，为了使地球刹车，地球发动机喷射的“火焰”应偏向_ _，这是利用了物体间力的作用是 _，如图是影片中的一个场景，联合政府使用木星对地球进行加速，没想到部分行星发动机失效，导致地球被木星吸引而出现灾难，这说明力可以改变物体的_ _。6. 下列说法正确的是( )A. 只有相互接触的物体间才会有力的作用B. “风吹石头跑”说明地球附近的所有物体都受到重力作用C. 在草地上滚动的足球，最终会停下来，是因为足
3、球受到了摩擦力D. 磕到碗边上的鸡蛋破了，是因为碗给鸡蛋的力大于鸡蛋给碗的力7.(2019天津) 如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自已坐的小船却向后移动。该现象说明了（）A. 力能使物体发生形变 B. 物体间力的作用是相互的C. 力的作用效果与力的大小有关 D. 力的作用效果与力的作用点有关类型二弹力及其应用8. 使用弹簧测力计时，下列说法中正确的是（ ）A. 弹簧测力计只能测竖直方向的力B. 使用前检查指针是否在零刻度线上无关紧要，不影响测量C. 必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围D. 施力的方向可以偏离弹簧的轴线方向9. （2018青岛） 下列物体的受力分析
4、，错误的是（ ） A放在水平面上的木块 B挂在天花板上的小球 C静止在斜面上的木块 D被细线拉住的氢气球10. 图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（ ）AL甲L丙 L乙L丁 BL甲=L丙 L乙=L丁 CL甲L丙 L乙=L丁 DL甲=L丙 L乙L丁 11. 如图所示，一根弹簧其自由端B在未悬挂重物时，指针正对刻度10，挂上100N重物时，正对刻度30。当弹簧挂50N重物时，自由端所对刻度应是；若自由端所对刻度是18，这
5、时弹簧下端悬挂的重物为N。12. 小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如下：拉力大小/N04569101112弹簧全长/cm3.55.566.58910.514(1)经分析数据得知：在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成_ _比(填写“正”或“反”)；(2)在满足(1)的条件下，每增加1N的力弹簧应伸长_ _cm.(3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是_ _。13. 弹簧测力计是利用在弹性限度内，弹簧的越长，受到的拉力越大的原理制成的。如图所示，弹簧测力计的示数为 N，图中物体对桌面的压力 ( 选填“是”或“不是”）弹力。类型三重力 力的示意图1
6、4.（2019郴州） 关于重心，下列说法正确的是（ ）A.空心的足球没有重心B.物体的重心不一定在物体上C.将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了D.物体受到的力全部都作用在重心上15. 小华用如图所示的装置判断重力的方向，球A所受重力的施力物体是 .缓慢改变木板的倾角,可观察到悬线OA的方向 (选填“改变”或“不变”)，此实验中不断缓慢改变木板倾角的目的是 .若要进一步验证重力方向竖直向下的结论,还应进行的操是 。16. 在“探究重力与质量的关系”的实验中：（1）测量物体琅力前，除了观察弹簧测力汁的簞程和分度值外，还应将弹簧测力计在 方向调零。（2）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧
7、测力计下并让它处于 状态，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力。（3）实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为 N。（4）实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其它物体的质量和重力，将这呰数据与钩码的数据放到起来寻找规律。”而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。你认为 同学的观点是正确的。17.（2019苏州）图中，物块沿绝对光滑的斜面下滑，请画出物块受力的示意图。18.（2019德州）如图所示，一质地均匀的小球由a点沿轨道滚下，请画出小球运动至最高点c时所受重力和支持力
8、的示意图。19.（2019北京）某同学为了测出木块A在水平桌面上运动的过程中所受滑动摩擦力的大小，采用了如图所示的实验装置。（1）他用弹簧测力计水平拉动木块A，应使木块A沿水平桌面做 直线运动。（2）请你画出（1）中木块A的受力示意图，并分析说明这种运动状态下，弹簧测力计的示数能表示木块A所受滑动摩擦力大小的依据。类型四摩擦力20. （2019乐山）如图所示的各种做法，属于减小摩擦的是（ ） A鞋底上印有花纹 B举重前，在手上涂防滑粉 C自行车的车闸用橡胶制作 D气垫船底部跟水面之间有一层空气垫21.（2019德阳）现在全市各校都在开展“足球进校园”活动。关于同学们在足球比赛中涉及到的物理知识
9、，下列分析错误的是（）A. 足球鞋底凹凸不平，是为了增大与地面的摩擦力B. 足球能在空中飞行，是因为受到了运动员的脚对它有力的作用C. 用头顶足球攻门时，头感到疼，说明物体间力的作用是相互的D. 守门员一下子抱住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态22.（2019连云港）如图所示，斜劈放在同定的斜面上，其上表面水平，物体B放在A上，在A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中 （ ）A. A对B无支持力 B. AB之间无摩擦力C. A对B的摩擦力方向水平向左 D. A对B的摩擦力方向沿斜面向上23.（2019内江）关于重力、 弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（ ）A. 因为物体本身就有重力，所以重力
10、没有施力物体B. 物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面C. 物体间如果有相互作用的弹力，就定存在摩擦力D. 摩擦力的方向定与物体运动的方向相反24. 教室的门关不紧,常被大风吹开,某同学在门和门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了。下列解释中较合理的是( )A. 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力B. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦25. （2018杭州）如图，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物块在AB段受F=10牛的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力
11、，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（）A在 AB 段物块受到水平向右的摩擦力，大小为 10 牛B在 AB 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 20 牛C在 BC 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 10 牛D在 C 点物块受到水平向右的摩擦力，大小为 30 牛26.（2019德州）如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，木块A所受摩擦力的方向是 ，拉动速度变大，弹簧测力计示数 。（选填“变大”“变小”或“不变”）类型五
12、实验与综合27. 力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题,小明设计了这样的实验思路：用一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂钩码,通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示的是小明设计的实验的几个主要步骤(小明使用的钩码规格相同)。(1)通过甲和丁中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的_ _有关。(2)通过比较甲和丙中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的_ _有关。(3)在本实验中，小明采用的方法叫做_ _法。28.（2019达州）小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验a.如甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A.保持弹簧测力计
13、示数稳定，并记录了其示数。b.如图乙所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。c.如图丙所示， 将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。(1)该实验主要采用的探究方法是 。(2)由 两图可知: 当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。(3)由甲乙两图可知:当接触面受到的压力一定时，接触面越租糙滑动摩擦力越 (选填 “大”或“小).(4)实验后小组交流讨论时发现:在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装
14、置的优点是 长木板做匀速直线运动(选填“需要”或“不需要”)。实验中小丽发现:当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为 N.(5)实验拓展:如图1所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F-t和v-t图像分别如图2、图3所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为_ N.29.（2019天水）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。（1）实验
15、时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做_运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小_（选填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小。（2）比较1、2两次实验，得出结论：_ _。（3）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为_ N。30.（2018广安）小君同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，做了如图所示的实验：（1）用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根据 的原理，可知摩擦力与拉力大小相等（2）小君分析甲和乙，发现F甲小于F乙，说明滑动摩擦力的大小与接触面 有关。（3）
16、为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，应比较 两图。（4）小君在本次实验中运用的研究方法是 和转换法。（5）乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于 N，方向 。（6）为探究滑动摩擦力与运动速度的关系，某同学用图甲的装置以（选填“相同”或“不同”）的速度拉动木块使其在水平面做 运动；（7）某同学对实验装置进行改进，如图所示，实验中 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。31.小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计。标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度。再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度。实验相关数据记录如下表。拉力F/N01234橡皮筋伸长L/cm01.23.46.19.9(1)请你根据表中的数据，在图中绘制出LF图象。(2)完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4N，在指针所指位置标注4N的刻度，在0刻度线与4N刻度线之间分成4等份，标出各刻度线和对应的刻度。如果让你利用橡皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二，并说明理由。 _。
