七年级地理上册第四节《世界的气候》教学设计.docx

1、七年级地理上册第四节世界的气候教学设计七年级地理上册第四节世界的气候教学设计教学目标：1.阅读气温曲线与降水量柱状图，认识气候的特点，体会世界各地区的气候差异及复杂多样。2运用世界气候类型分布图，说出世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。教学重点：了解各地气候的差异。教学难点：能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。教学过程：一.创设情景，导入新课在上新课之前，请同学们欣赏一段在网络上点击最高的视频。（多媒体播放“一秒钟的世界”）学生自由畅谈自己的观点。师：你们想过没有，为什么这段视频能使人们如此高度的重视呢？生：气候不断地变暖，给人类带来沉重的压力。师：气候

2、不断地变暖，给人们带来沉重的压力，我们能不能离开气候而生活？（不能）这就是我们今天所要学习的内容。板书第四节世界气候讲授新课学生带着四个问题进行自主预习。问题：气候的地区差异1、气候的两大要素？2、根据气候差异可将世界气候可分为几大类？世界气候类型的分布3、读图3.28，世界气候分布的规律？4、读图3.28，温带地区气候类型的分布规律？气候的两大要素（过度：气候是与我们息息相关的，所以有关于气候的网络游戏走进了我们的世界，那就是（王者世界），这节课，老师就带你们走进地理版的“王者世界”，让你们开开心心玩游戏，轻轻松松学知识。）游戏内容：“王者世界”分成三大板块：“热带世界”“温带世界”“寒带世

3、界”。口号：玩转王者世界，做金牌气候师。游戏环节一：开心竞聘竟聘角色：（热带气候师、温带气候师、寒带气候师。）要求：必须通过两轮的考核知识，第一轮是必答题，第二轮是抢答题。1、必答题环节第一题：（第一组学生回答）屏幕显示：问题一：看看下面几句话，哪些说的是天气？哪些说的是气候？A：昆明四季如春气候，关注的时间是一年。第二题：（第二组学生回答）B：夜来风雨声，花落知多少。天气，关注短时间内的天气变化。第三题：（第三组学生回答）C：极地地区全年严寒气候，关注的时间是一年，且具有相对的稳定性。教师：天气和气候的差别，天气主要是短时间的，变化大。气候是长时间的，较稳定。抢答题：（加金币）第四题：气候要

4、素：多媒体展示图图A：黑猩猩：我住的地方全年都很热，几乎天天下雨。关键词：热雨（终年高温，多雨）图B：骆驼：我们这里一年到头也很热，却极少下雨。关键词：热雨（终年高温，少雨）图C：松鼠：我这里四季分明，夏季热，常下雨，冬季冷，很干燥。关键词：热雨冷干燥（夏季高温多雨，冬季寒冷干燥）图D：企鹅：我们住的地方是个白色的世界，全年都很冷，且降雨少。这四幅图都是说明当地的气候，那从三幅图中我们找出他们分别用哪些关键词来描述当地的气候？板书：热气温冷气候要素雨降水干燥教师：气温和降水是气候的两个基本要素。不管我们是在分析一个地区还是在描述一个地区的气候，我们可以通过气温和降水这两个角度来进行分析。那我们

5、也来评我们的印象试着描述海南岛的气候：我们这里很热，夏季还经常下雨。那要用地理言语又是如何描述的呢？接下来我们一起来探讨如何用地理言语来描述一个地方的气候特征。师：（媒体出现气温曲线图）这是一幅我们学过的气温曲线图，如何描述它的气温呢？生：冬季温和，夏季高温。师：（多媒体出现降水柱状图）这也是一幅我们学过的降水柱状图，如何描述它的气温呢?生：冬季多雨，夏季少雨。师：那我们要描述一个地方的气候特征要用两幅图啊?那太麻烦了，该怎么办？生：那就把气温曲线图和降水柱状图叠加起来变成一幅图就行了。师：这个方法是你发现的，说明你在平时的学习当中养成注意观察与发现的好习惯。好，我们按照这个方法叠加起来。这有变成了一幅全新的图，也是一幅了解一个地区气候特征的关键图。在读取气温的时候应该看左侧的数值，读降水的时候应该看右侧的数值。从气温上看，该地最冷的月份（1月）平均气温在10以上，最热的月份（7月）平均气温在23以上。由此得出该地冬季温和，夏季炎热。从降水量上来看，该地降水量分析如下，12、1、2月在100毫米以上，6、7、8月在30毫米以下。由此得出：该地冬季多雨，夏季少雨。综合该地冷热和干湿的状况，归纳该地气候特征：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。所以说我们在读取气候特征的时候也要从气温和降水来综合分析它。这种方法你们学到了吗?(学到了)