1、A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力5、教师的职业道德修养：（）。A、热爱教育事业B、团结同志、关心教师集体C、热爱学生D、严于律已、勤于进取6、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、斯金纳7、教师在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，一视同仁、同等对待，不以个人私利和好恶作标准，这是教师职业公正的（）。A、对己性公正B、同侪性公正C、社会性公正D、对象性公正8、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的
2、影响9、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。A、它是一种思想关系B、它是一种思想观念和理论体系C、它是受一定利益关系制约的D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来【答案】B10、高校制定战略规划的关键是（）。A、办学特色定位B、办学类型定位C、人才培养目标定位D、人才培养层次定位11、由于革命斗争的日益残酷，列宁认识到有“铁的纪律”，是取得革命胜利的基本条件，强调党的（）。A、作风建设B、组织建设C、制度建设D、思想建设12、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。A、说理教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法13、下列说法中
3、不属于访问前准备工作内容的是（）。A、一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B、知识和心理方面的准备C、交通工具D、被访问者的合作14、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用15、说到底，高校的办学特色主要体现在（）。A、高水平的教师和高质量的毕业生B、先进的办学理念C、校长的卓越领导和创新实践D、优势学科16、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观17、教师的职业道德修养：18、下列属于社会文化的是（）。A、学校文化B
4、、民族文化C、企业文化D、制度文化19、下列属于社会文化的是（）。20、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A、低于B、高于C、不低于D、不低于或者高于21、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。A、广泛性B、强制性C、非强制性D、包容性22、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。23、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。A、问
5、卷法B、谈话法C、观察法D、实验法24、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是（）。A、教育民事责任B、教育行政责任C、教育刑事责任D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任25、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。A、开展社会道德教育B、降低社会道德要求C、深化教育体制改革D、提高自身道德选择能力26、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是（）。27、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计
6、划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划28、从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（）。A、爱无差等，一视同仁B、长善救失，因材施教C、实事求是，赏罚分明D、面向全体，点面结合29、提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）。A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼30、从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（）的概括和反映。A、职业道德理想B、职业道德范畴C、职业道德关系D、职业道德良心31、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。A、醒悟B、遵从C、转变D、巩固32、下面哪一句话不能体现父母的榜样作用（）。A、龙生龙，凤生凤B、上梁不正下梁歪C、
7、父母是孩子的镜子D、身教胜过言传33、教师职业不属于（）。A、脑力劳动B、第三产业C、专门职业范畴D、普通职业范畴34、社会主义道德建设的总目的是（）。A、为人民服务B、在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系C、爱社会主义D、爱人民35、教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。A、考核结果B、工作成绩C、学历水平D、业务水平36、对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以（）。A、开除B、批评教育并处罚款C、批评教育，但不得随意开除D、罚款37、教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。A、组织B、主导C、主体D、领导38、衡量道德品
8、质的重要标志是（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为39、下列属于社会文化的是（）。40、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会41、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：42、高校学生比学校学生多享有的一项权利是（）。A、获得公正评价的权利B、申诉权C、参加教育教学活动权D、在校内组织学生团体权43、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。A、身体发育不良B、智力发育不良C、认识水平较差D、品德行为习惯有所欠缺44、学生每学年申请的生源地信用助学贷款原则上不超过多少元。（）A、4
9、000元 B、5000元 C、6000元 D、8000元45、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。A、法定条件B、行为准则C、行为动机D、法律后果46、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。47、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。48、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。49、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。50、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。51
10、、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。52、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。53、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。54、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。55、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。56、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。57、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。58、从逻辑结构上看，任何一个
11、具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。59、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。60、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。61、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。62、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。63、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。64、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。65、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。66、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。67、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。68、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。69、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。70、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。
