1、混合动力汽车检修课程标准混合动力汽车检修课程标准课程名称：混合动力汽车检修课程性质：职业技术课学 分：4计划学时：64 适应对象：新能源汽车技术 建设团队：该课程团队含一线教师5人，其中高级职称2人；聘请1名具有资深工作经历的企业技师作为兼职教师指导实践教学。第一部分 课程概述混合动力汽车检修是新能源汽车技术专业的一门专业核心能力课程。也可作为汽车检测与维修相关专业的一门专业拓展能力课程。本课程以丰田普锐斯、丰田凯美瑞、宝马F18等车型为载体，以系统故障分析为教学情况，通过对混合动力汽车的诊断基础、车辆控制系统检修、动力蓄电池控制系统检修、变速驱动桥检修等典型车型故障进行剖析，分析故障诊断方法
2、、讲解相关结构原理、呈现关键操作规范。本课程的开设是通过深入企业调研，与专业指导委员会专家共同论证，确定混合动力汽车检修课程的教学内容，依据“够用、适用、应用”的原则。引导学生进行探究式学习，注重培养学生的学习能力和探索精神。本课程在设计上强调学生学习自主性。内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用，弱化知识的了解与背诵，设计了四个项目共计11个学习任务作为项目任务；教学指导上合乎以学生为中心，重视学习成果的展示分享，让学习者在享受成就感的前提下，兴趣盎然地完成项目任务，达到项目学习目标。第二部分 课程目标通过“任务驱动、活动导向”的教学活动开展，使学生具备以下专业能力、方法能力和社会能力：1
3、.专业能力目标（1）具有较强的检修混合动力汽车的安全用电防护意识，熟悉相关安全防护操作；（2）能熟练操作混合动力汽车检修的专用工具、仪器与设备；（3）具有分析混合动力汽车各系统故障机理的能力； （4）能熟练完成混合动力汽车各部分的拆卸、解体、检测与组装；（5）能较好掌握混合动力汽车综合性故障的分析能力与关键技术；（6）具有对混合动力汽车车辆性能和关键技术进行评估测试的能力。2.方法能力目标（1）能利用多种信息化平台，通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力；（2）能合理制订工作计划，通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力；（3）通过完成学习任务，提高独立决策、实施、解决实际问题的能力；
4、（4）通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力；（5）具有接受由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。3社会能力目标（1）通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略；（2）树立能源安全和节能环保意识；（3）通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；（4）通过完成小组协同作业，培养团队协作精神。第三部分 与前后课程的联系在课程设置上，前导课程有驱动电机及控制技术、动力电池及控制技术、车载充电及充电站管理、新能源汽车电气系统等。本课程为学生后续专项能力课程（如纯电动汽车检修）、拓展能力课程（如：车联网系统开发与应用维修、汽车单片机及网通信技术）；以及毕业综合实践、
5、顶岗实习和毕业设计等课程打下良好的基础，更为职业生涯发展奠定基础。第四部分 教学内容与学时分配根据专业人才培养方案的要求，本课程设4个项目11个学习任务，结合专业调研结果，对各项目课时设计表1所示。表1 课程项目结构与学时分配表学习项目学习任务专业能力目标任务描述相关知识学时项目一：混合动力汽车诊断基础任务1-1：混合动力汽车检修作业准备1.能理解混合动力汽车检修前、检修中、检修后应关注安全方面的知识和技能点；2.能熟练查阅混合动力汽车的相关技术标准、维修手册等技术资料。制订相应策略，解决混合动力汽车的高压安全问题，完成对安全防护、上下电操作、跨接启动、受损车辆拖拉与牵引等检修作业前的相关准备
6、工作1.安全防护2.高低压电断开操作3.跨接启动操作4.碰撞受损车维修作业准备8任务1-2：常用检修工具仪器的使用4任务1-3：混合动力汽车的诊断测试4项目二：车辆控制系统检修任务2-1：起发电机的检修6任务2-2：冷却系统检修6任务2-3：车辆控制ECU的检修6任务2-4：电机控制器的检修4项目三：动力蓄电池控制系统检修任务3-1动力电池组的检修4任务3-2 AC/DC配电箱的检修4项目四：混合动力变速驱动桥检修任务4-1传动桥系统的检修1.能掌握传输控制电路分析、传动系控制模块故障分析、传动桥油检查与更换、传动桥更换等混合动力汽车传动桥系统检修应关注的知识和技能点；2.能熟练查阅混合动力汽
7、车的相关技术标准、维修手册等技术资料。制订相应策略，解决混合动力汽车变速器/传动桥系统检修问题，完成对动力传输与控制电路分析、传动系控制模块故障分析、传动桥油检查与更换、传动桥系统更换等检修作业任务1.动力传输与控制电路分析2.传动系控制模块故障分析、3.传动桥油的检查与更换4.传动桥系统的更换10任务4-2换档装置的检修8合计64第五部分 教材的选用1.教材选取的原则教材选用遵循如下原则：（1）实用性和实践性。教材内容以“必需、够用”为原则，实践部分以易于联系实践，技能操作符合职业技能鉴定规范。（2）基础性。教材的深度和广度要符合高等职业教育的水平，即包涵职业岗位必需的理论知识，还注重学生继
8、续学习能力的培养。采取项目形式编写，根据就业趋势，加强职业能力培养。（3）综合性。教材内容要广泛，适用面广。内容要包括职业要求的理论知识和职业能力训练，还应包括非技术的职业素养培养。通过案例训练，着重培养学生对本职的高度责任心和强烈的责任感。（4）形式多样性。教材内容组织形式要多样性，内容要灵活。要反应了科学技术的发展，有新技术、新工艺、新方法和新理论。课后训练设计到位，并引导学生进行广泛讨论。第六部分 教师要求1.系统掌握混合动力汽车结构、原理及关键技术2.具有较强的混合动力汽车检修实践经验3.具有较强的教学组织能力；4.具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。第七部分 学习场地、设施要
9、求表3 设备与条件要求序号名称配置要求备注1新能源汽车实训室纯电动汽车1台、混合动力汽车1台、总成若干、工具设备若干、桌椅40套、投影设备一套，网络畅通2新能源汽车资源平台相关资源较丰富第八部分 考核方式与标准表4 考核方式与标准考核阶段考核内容考核形式成绩比例过程考核学习态度、课堂纪律、作业完成课堂点名情况10%课堂表现10%作业完成10%作品考核项目作品完成质量40%终结性考核综合技能期终考试30%合计100表5 项目（过程考核、终结性考核）评价标准序号考核点考核标准成绩比例1课堂点名情况全期点名10次，每缺一次扣1分（含请假），缺课3次以上（含3次）课程成绩计0分15%2课堂表现根据课堂
10、听课进行情况进行评分15%3作业提交情况作业按要求提交，缺一次扣1分，缺交3次以上（含3次）课程成绩计0分15%4作品质量汇报报表或PPT40%5期末测试30%合 计100第九部分 学习项目设计项目一：混合动力汽车诊断基础任务1-1：混合动力汽车检修作业准备项目名称项目一：混合动力汽车检修作业准备学习任务任务1-1：安全防护教学课时2项目任务制订相应策略，解决混合动力汽车的高压安全问题，完成对安全防护、上下电操作、跨接启动、受损车辆拖拉与牵引等检修作业前的相关准备工作。教学目标专业能力 1.能理解安全防护、上下电操作、受损车辆拖拉与牵引、跨接起动等等混合动力汽车检修前、检修中、检修后应关注安全
11、方面的知识和技能点； 2.能熟练查阅混合动力汽车的相关技术标准、维修手册等技术资料。方法能力 1.树立服务意识、效率意识、规范意识； 2.强化人际沟通、团队合作的能力； 3.爱岗敬业的职业道德和严谨务实勤快的工作作风； 4.自我管理自我修正的能力。社会能力 1.利用多种信息化平台进行自主学习的能力； 2.制定工作计划、独立决策和实施的能力； 3.运用多方资源解决实际问题的能力； 4.准确的自我评价能力和接受他人评价的能力； 5.自主学习与独立思维能力。学习内容1.安全防护2.高低压电断开操作3.跨接启动操作4.碰撞受损车维修作业准备条件与资源教学条件混合动力汽车实训室教学资源新能源汽车资源耗材
12、工具1.混合动力教学整车，带绝缘的举升工位；2.绝缘手套、护目镜等安全防护用具，绝缘拆装工具。教学方法与教学流程教学步骤教学活动内容教学资源教师活动学生活动1.下达任务学习纸质项目任务书或学生登录平台查阅任务“混合动力汽车检修作业准备”学习手册下达任务书；作适当任务说明或在线与学生互动交流现场接受（或在线查阅）任务；明确学习要求、任务内容和目标参与小组进行讨论。2.微课学习安全防护安全防护微课程回复学生在线咨询、互动答疑；在线检查学生的“进阶训练”情况观看微课教学视频学习“学习手册”完成微课进阶训练；在线与教师互动交流上下电操作上下电操作微课程受损车辆拖拉牵引受损车辆拖拉与牵引微课程跨接起动跨
13、接起动微课程3.课堂讲授据学生在线自测情况，讲授安全防护、上下电操作、受损车辆拖拉与牵引、跨接起动等知识/技能点的重点难点。课件图片、漫画、动画、微视频等素材教师搭的教学积件统计学生微课学习效果据学生在线学习情况，选择素材搭建教学积件，讲授重点难点认真听课；小组研讨；参与活动。4.模拟训练解决任务中的难点项目任务书；项目学习手册教师搭的教学积件引导“混合动力汽车检修作业准备”项目任务书中“难点化解”小组确定任务中上、上下电操作等重点问题实施任务模拟训练学习手册评价并纠正学生训练过程小组分不同角色扮演，进行模拟训练5.拓展训练模拟训练、上传作品、互动评价项目任务书；学习手册指导学生完成拓展任务；
14、对学生作品进行评价。课外完成拓展训练；小组内拍摄照片或微视频，并将其上传至资源库平台（或空间）对其他组的作品进行互动评价课后拓展完成项目任务拓展学习考核建议重点考核网络学习情况、项目任务完成质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性）任务1-2：常用检修工具仪器的使用项目名称项目一：新能源汽车认知学习任务任务1-2：对比分析新能源汽车与传统汽车教学课时2项目任务从专业的角度对传统汽车与各种新能源汽车的特点进行比较分析，并参考对比分析表进行简短汇报。教学目标专业能力1.能够综合分析并表述传统汽车结构特点； 2.能够综合分析并表述纯电动汽车结构特点；3.能够综合分析并表述混合动力汽车结构特点
15、；4.能够综合分析并表述氢燃料电池汽车结构特点方法能力1.通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力；2.通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力；3.通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力；4.通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力社会能力1.通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略；2.树立能源安全和节能环保意识；3.通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；4.通过完成小组协同作业，培养团队协作精神学习内容1. 传统内燃机汽车结构特点 2. 纯电动汽车结构特点3. 混合动力汽车结构特点 4. 氢燃料电池汽车结构特点条件与资源教学条件新能源汽车实
16、训室教学资源新能源汽车资源耗材工具无教学方法与教学流程序号教学流程/步骤教学方法建议说明（如：资源/工具利用）1登陆资源平台，查看学习任务，学习微课在线学习、在线互动交流微课、课件、动画、视频2小组实施项目任务小组协同作业、师生互动交流、信息资源整合相关网络资源3课前测试在线测试在线题库4难点解析师生研讨、教师或学生讲授教学课件5项目任务实施学生操作，教师指导6成果展示小组成果展示汇报投影设备7项目作品检查与评估小组互查、教师检查、作品点评在线平台8项目小结学生自我小结，教师总结讲解课后拓展完成项目任务拓展学习考核建议重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习
17、主动性）任务1-3：混合动力汽车的诊断测试项目名称项目一：新能源汽车认知学习任务任务1-3：分析新能源汽车发展现状与趋势教学课时2项目任务就我国新能源汽车发展趋势，制作PPT并小组汇报。教学目标专业能力1.能够分析并表述新能源汽车动力系统的全新集成发展趋势；2.能够分析并表述新能源汽车驱动电气化发展趋势；3.能够掌握新能源汽车技术平台化与系统化发展趋势方法能力1.通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力；2.通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力；3.通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力；4.通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力社会能力1.通过了解新技术发展现状和趋
18、势，培养全局意识与战略；2.树立能源安全和节能环保意识；3.通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；4.通过完成小组协同作业，培养团队协作精神学习内容1.新能源汽车发展的能源多样化与地域化、驱动电气化、动力系统集成技术、底盘平台化与储能系统平台化2. 丰田THS系统3. 本田IMA系统条件与资源教学条件新能源汽车实训室教学资源新能源汽车资源耗材工具无教学方法与教学流程序号教学流程/步骤教学方法建议说明（如：资源/工具利用）1登陆资源平台，查看学习任务，学习微课在线学习、在线互动交流微课、课件、动画、视频2小组实施项目任务小组协同作业、师生互动交流、信息资源整合相关网络资源3课
19、前测试在线测试在线题库4难点解析师生研讨、教师或学生讲授教学课件5项目任务实施学生操作，教师指导6成果展示小组成果展示汇报投影设备7项目作品检查与评估小组互查、教师检查、作品点评在线平台8项目小结学生自我小结，教师总结讲解课后拓展完成项目任务拓展学习考核建议重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性）项目二：车辆控制系统检修任务2-1：起发电机的检修项目名称项目二：混合动力汽车学习任务任务2-1：分析混合动力汽车技术现状教学课时2项目任务选择一个国家或一个地区，也可以选择一个品牌或一种车型，分析混合动力汽车技术发展现状，制作PPT并小组汇报教学目标专业能
20、力1.能够分析并表述混合动力汽车技术背景； 2.能够较好的了解混合动力汽车国内外发展现状；方法能力1.通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力；2.通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力；3.通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力；4.通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力社会能力1.通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略；2.树立能源安全和节能环保意识；3.通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；4.通过完成小组协同作业，培养团队协作精神学习内容1. 混合动力汽车发展背景2. 混合动力汽车国内外发展现状条件与资源教学条件新能源汽车实训室教学
21、资源新能源汽车资源耗材工具无教学方法与教学流程序号教学流程/步骤教学方法建议说明（如：资源/工具利用）1登陆资源平台，查看学习任务，学习微课在线学习、在线互动交流微课、课件、动画、视频2小组实施项目任务小组协同作业、师生互动交流、信息资源整合相关网络资源3课前测试在线测试在线题库4难点解析师生研讨、教师或学生讲授教学课件5项目任务实施学生操作，教师指导6成果展示小组成果展示汇报投影设备7项目作品检查与评估小组互查、教师检查、作品点评在线平台8项目小结学生自我小结，教师总结讲解课后拓展完成项目任务拓展学习考核建议重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性）
22、任务2-2：冷却系统检修项目名称项目二：混合动力汽车学习任务任务2-2：分析混合动力汽车组成与分类教学课时2项目任务选择比亚迪一款混合动力汽车分析其总体构成、动力系统组成，根据动力系统特点对其分类，并列出其主要技术参数，制作PPT并小组汇报教学目标专业能力1.能够分析并表述混合动力汽车总体构成； 2.能够较好分析并表述混合动力系统组成；3.能够较熟练说出混合动力汽车系统分类；方法能力1.通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力；2.通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力；3.通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力；4.通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力社会能力1.通
23、过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略；2.树立能源安全和节能环保意识；3.通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；4.通过完成小组协同作业，培养团队协作精神学习内容1. 混合动力汽车的总体构成与主要部件2. 混合动力系统分类条件与资源教学条件新能源汽车实训室教学资源新能源汽车资源耗材工具无教学方法与教学流程序号教学流程/步骤教学方法建议说明（如：资源/工具利用）1登陆资源平台，查看学习任务，学习微课在线学习、在线互动交流微课、课件、动画、视频2小组实施项目任务小组协同作业、师生互动交流、信息资源整合相关网络资源3课前测试在线测试在线题库4难点解析师生研讨、教师或学生
24、讲授教学课件5项目任务实施学生操作，教师指导6成果展示小组成果展示汇报投影设备7项目作品检查与评估小组互查、教师检查、作品点评在线平台8项目小结学生自我小结，教师总结讲解课后拓展完成项目任务拓展学习考核建议重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性）任务2-3：车辆控制ECU的检修项目名称项目二：混合动力汽车学习任务任务2-3：分析混合动力汽车结构与能量管理模式教学课时2项目任务选择一款混合动力汽车，从网上搜索车型介绍资料，获取该车型的技术参数，制作做简要报表。教学目标专业能力能够分析并表述串联式、并联式、混联式和插电式混合动力的结构、特点、工作模式和能
25、量管理控制模式方法能力1.通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力；2.通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力；3.通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力；4.通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力社会能力1.通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略；2.树立能源安全和节能环保意识；3.通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；4.通过完成小组协同作业，培养团队协作精神学习内容串联式、并联式、混联式和插电式混合动力汽车的结构特点、工作模式及能量管理模式条件与资源教学条件新能源汽车实训室教学资源新能源汽车资源耗材工具无教学方法与教学流程序号教学流程
26、/步骤教学方法建议说明（如：资源/工具利用）1登陆资源平台，查看学习任务，学习微课在线学习、在线互动交流微课、课件、动画、视频2小组实施项目任务小组协同作业、师生互动交流、信息资源整合相关网络资源3课前测试在线测试在线题库4难点解析师生研讨、教师或学生讲授教学课件5项目任务实施学生操作，教师指导6成果展示小组成果展示汇报投影设备7项目作品检查与评估小组互查、教师检查、作品点评在线平台8项目小结学生自我小结，教师总结讲解课后拓展完成项目任务拓展学习考核建议重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性）任务2-4：电机控制器的检修项目名称项目二：混合动力汽车学
27、习任务任务2-3：分析混合动力汽车结构与能量管理模式教学课时2项目任务选择一款混合动力汽车，从网上搜索车型介绍资料，获取该车型的技术参数，制作做简要报表。教学目标专业能力能够分析并表述串联式、并联式、混联式和插电式混合动力的结构、特点、工作模式和能量管理控制模式方法能力1.通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力；2.通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力；3.通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力；4.通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力社会能力1.通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略；2.树立能源安全和节能环保意识；3.通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；4.通过完成小组协同作业，培养团队协作精神学习
