1、三年级劳技集体备课劳动技术备课簿20 20 学年度第 学期教 师 任教班级 三 城 西 镇 小学年 月任 课 表 星期 节次一二三四五上午早 操 晨 会第一节第二节阳 光 大 课 间 第三节 放 午 学下午第四节 眼 保 操第五节第六节第七节赣榆县小学四季作息时间表午别项目34月58月910月11次年2月上午教师到校7:507:507:507:50晨会8:208:308:208:308:208:308:208:30第 一 节8:409:208:409:208:409:208:409:20第 二 节9:3010:109:3010:109:3010:109:3010:10眼保操.大课间活动10:1
2、010:4010:1010:4010:1010:4010:1010:40第 三 节10:4011:2010:4011:2010:4011:2010:4011:20放 午 学11:2011:2011:2011:20下午教师到校1:502:201:501:30第 四 节2:002:402:303:102:002:401:402:20眼 保 操2:402:453:103:152:402:452:202:25第 五 节2:553:353:254:052:553:352:353:15第 六 节3:454:254:154:553:454:253:254:05学生活动4:305:005:005:304:30
3、5:004:104:40教 学 进 度 表周次教学内容备注12345678910111213141516城西镇中心小学劳技备课簿备课时间上课时间课时编号01复 备 栏教学内容了解关于“纸”的知识教学目标1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。3、知道纸工制作时的案例防护。教学重点了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。教学难点认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。教学准备各类生活中常用的纸教学过程一、了解纸的知识1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家
4、，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。（1）造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。（2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干，即可制成为纸。（3）我国造纸工业的发展：近几年来我国造纸工业的发展速度非常快年增长率大大高于世
5、界年增长率。2001年我国年产量已达3 200万吨以上，居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的13左右，远远低于发达国家的人均消费量。（4）介绍几种常用的纸：书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。二、认识常用的纸工工具和纸工制作符号1、纸工工具。1)剪刀最方便的裁剪工具。2)美工刀切刻的工具。3)胶水常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4)胶带有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5)直尺用来计算、刻和划线的工具。2、纸工制作符号。纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些： 1)山线 2)谷线 3)剪切线 4)粘贴面
6、5)挖切3、纸工的基本技法。播放光盘上的有关纸工技法的内容。4、纸工制作时的安全防护。1）讨论纸工制作时应该注意些什么。2）总结：使用纸工工具时一定要注意安全不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。板书设计教学后记城西镇中心小学劳技备课簿备课时间上课时间课时编号02复 备 栏教学内容认识常用的纸工工具和纸工制作的符号教学目标1、认识常用的纸工工具并会使用。2、制作纸工时的安全防护。 教学重点体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。教学难点学会根据制作符号制作纸工。教学准备纸工工具教
7、学过程一、导入同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？二、认识纸工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。三、认识纸工制作符号1、山线 -2、谷线 -3、剪切线 4、粘贴面5、挖切 四、教学纸工的基本技法教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。五、纸工制作时的安全防护1、教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。2、（小组讨论）相互说说自己知道的纸工工具和使用
8、方法。3、 学生议一议，了解这些制作符合的相关知识。4、 学生要求掌握这些基本方法和技巧。5、 学生动手，注意安全。 板书设计纸工工具1) 剪刀是最方便的裁剪工具。2) 美工刀切刻的工具。3) 胶水常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4) 胶带有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5) 直尺用来计算、刻和划线的工具。教学后记城西镇中心小学劳技备课簿备课时间上课时间课时编号03复 备 栏教学内容学习纸工基本技法教学目标1、复习纸的知识。2、复习纸工制作符号的意义，温习纸工制作的注意点。3、在教师指导下学习纸工的基本技法。教学重点在教师指导下学习纸工的基本技法。教学难点学习掌握纸工的基本技法。教学准备
9、劳动vcd光盘、纸工材料、投影仪。教学过程一、复习巩固：1、复习纸的知识：造纸术是谁发明的？早期的纸是如何制造的？2、投影仪出示各类纸工制作符号，指名说说意思。3、说说有哪些纸工需要的制作工具？二、学习纸工基本技法：1、师介绍纸工的几种基本技法：剪 刻 贴 撕 拼 插 卷 编 植2、播放vcd，逐一观察基本技法的操作。3、学生实践练习。4、介绍学习较为复杂的纸工技法：1）山线切折在正面用针(或小刀)沿着山线符号划线(如用刀划，用力一定要轻，以免将纸划穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的样子。 2）谷线切折先在谷线符号的两端用针扎孔，再在反面的两个洞眼之间用针(或刀)划痕，最后折成正面相靠(
10、背面朝外)，形成像山谷形的样子。 压印法(以压出凸起的鱼眼为例)选择有圆孔的模板(也可用硬卡纸刻圆孔做模具)，把圆孔对准鱼眼的部位，捏紧，不要移动。翻个身，平放在桌上。用有圆头的棒(钢笔圆形尾部也可)，在纸上磨，找到轮廓后，沿轮廓反复轻压。再将卡纸鱼翻个身，鱼眼就凸现了。鱼鳞的做法与眼相似。5、学生练习山线和谷线的切折。注意知道安全操作。6、教师巡视，展示正确的学生操作。板书设计纸工基本技法剪 、刻、贴 、撕、拼、插、卷、编 、植山线切折 谷线切折 压印法教学后记城西镇中心小学劳技备课簿备课时间上课时间课时编号04复 备 栏教学内容制作折扇教学目标1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制
11、作步骤。2、掌握山线、谷线的划痕折叠。3、会在操作过程中保护自己。教学重点会在操作过程中保护自己教学难点掌握山线、谷线的划痕折叠。教学准备1教师准备：(1)投影片的制作(纸工符号、制作步骤、纸工制品等)，实物投影仪及其他电教辅助设备。(2)消毒棉球、创口贴等。2学生准备：(1)课前了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。(2)纸工工具剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺、针、线等。(可分组准备)(3)每人一张纸工材料。教学过程一、欣赏折扇，激发兴趣导入1、展示各类美观的折扇。2、介绍苏州的檀香扇。3、今天我们要来自己制作一把折扇。二、学习教材1、自学教材“折扇”部分的内容2、指名说一说你学
12、到了些什么？三、学习制作方法Vcd播放制作过程，讲解制作方法，学生仔细观察制作方法。四、学生小组学习，制作纸扇：1、回顾纸工制作的安全注意点不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹。2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。3、教师巡视。五、教师根据实际情况进行再指导1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。六、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。七、评一评。完成作品后，按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。选出优秀作品。教师打分
13、记录成绩。板书设计制作折扇1）、剪切制作部件，划山线2）、划谷线3）、折叠4）、结扎，粘贴，完成。教学后记城西镇中心小学劳技备课簿备课时间上课时间课时编号05复 备 栏教学内容十五巧板教学目标1、认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。2、能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。3、提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。4、在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。教学重点制作十五巧板教学难点用十五巧板拼接图形教学准备1教师准备：投影仪、十五巧板示范作品2学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，另备方形或圆形纸板教学过程一、激发兴趣1、为激发学生制作
14、十五巧板的兴趣，可以先从学生比较熟悉的七巧板、拼装玩具等入手。让学生说一说七巧板，进而引导学生了解十五巧板。2、讲故事：七巧板的故事。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几一一请客吃饭的桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人则拼成三角形，四人则拼成四方形，6人则拼成六边形这样用餐时人人方便，气氛很好。后来，有人把宴几改变为七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。二、制作十五巧板1、介绍制作过程。首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它
15、们相对粘贴(图案在外)，再按照图剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。3、学生自己制作，可小组互助。三、运用十五巧板拼图，开展活动(1)独立拼图，然后在组内与同学交流，介绍自己所拼的图形。(2)以小组为单位，大家在一起拼，发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。(3)拼图后，上台展示自己的作品，向老师、同学们说明所拼图形的意义。板书设计十五巧板大小三角形4块梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。教学后记城西镇中心小学劳技备课簿备课时间上课时间课时编号06复 备 栏教学内容
16、小剪刀教学目标帮助学生认识剪刀的基本结构，初步了解剪刀的使用原理。教学重点剪刀的两部件在支点处的结合教学难点剪刀的两部件在支点处的结合教学准备1、教师准备：事先做好一个小剪刀做展示用，录音机2、学生准备：剪刀、刻刀、胶水、针、线、04号材料教学过程一、初步感知出示小剪刀：这个是什么？它有什么用途？二、制作1、让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。2、制作步骤：1) 剪下各部件。2) 将两组各四片依次粘合成两剪刀片。3) 将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。4) 线绳两端打结固定。难点：（1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。（2）用针线将两部分固定。
17、固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。（3）使用针线时，要提示穿针、打结的方法，并强调针的使用安全。三、集体评优、拓宽延伸 1、展出作品，学生互评。 2、师生共评。 3、结语板书设计教学后记城西镇中心小学劳技备课簿备课时间上课时间课时编号07复 备 栏教学内容剪纸团花、花边教学目标1让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学重点使用针、剪刀等工具制作团花、花边。教学难点学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学准备1教师准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件和设备。2学生准备：
18、剪刀、小刀、彩色纸(已提供)、针、直尺、笔等。教学过程一、激趣导入1、欣赏各式团花、花边作品。2、介绍中国剪纸艺术。二、学习教材1、学生自学教材内容。2、观察并思考：这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪里见过?3、补充介绍剪纸的资料。三、学习制作方法：1、播放vcd，观察制作方法。2、讲解重点：剪团花、花边，设计图案。1）剪团花，彩纸的对折方法。让学生仔细观察图案，小组讨论。（学生会发现可以横竖对折，也可以斜折。）每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框(如果沿彩纸的边画一弧线，外框呈圆形；画一条直线，就呈多边形)，然后在外框内设计图案。2）剪花边，也是先折叠，折叠的方法是一左一右多次
19、折叠，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。3）设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。4）图案设计好之后，就是剪贴团花和花边了。剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。四、根据讲解和操作示范，学生4人小组开始制作。教师巡视。五、交流展示：1、交流制作感受：哪一部分你们组完成
20、得最好？哪一部分最难？你们是如何克服的？2、展示交流小组作品。六、欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，鼓励创作出更美观、更具有实用价值的剪纸作品。 板书设计剪纸团花、花边折叠彩纸画出纹样沿纹样剪切展开，完成教学后记城西镇中心小学劳技备课簿备课时间上课时间课时编号08复 备 栏教学内容拉花（彩练）教学目标1让学生了解拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型，培养学生的动手能力和创新思维能力。3装饰、美化教室。教学重点使用针、剪刀等工具进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型教学难点使用针、剪刀等工
21、具进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型教学准备1、教师准备：教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。2、学生准备：彩纸（已提供）、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。教学过程一、导入课题（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。二、讨论制作拉花步骤1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）2、那么两者之间有什么区别呢？（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）3、总结
22、拉花制作过程：折叠-设计图案-剪-粘贴连接-串线。三、实践操作1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？6、以小组为单位，合作完成一组拉花。7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做
23、的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。四、总结1、今天，我们教室真漂亮！2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。板书设计拉花（彩练）折叠，剪切展开，粘贴四角粘贴中心点串连起来完成，拉开。教学后记城西镇中心小学劳技备课簿备课时间上课时间课时编号09复 备 栏教学内容漂亮的礼品包装盒教学目标1、学习制作漂亮的礼品包装盒2、学习运用纸工插接技术教学重点运用纸工插接技术教学难点盒盖的连接教学准备1、教师准备：礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课件及设备2、学生准备：剪刀、胶水、红丝带、07号制作材料教学过程一、激趣导入“六一”儿童节到了，小明又
24、收到好多礼物。看呀，这么多。（展示各种精美的包装盒实物和图片。）你也收到过精美礼品吗？今天咱们就来学习制作礼品包装盒。二、制作漂亮的礼品包装盒1、讲解制作步骤1) 剪下各部件2) 划痕、折叠成盒子3) 外盒盖两边贴装饰花4) 将内盒盖插合5) 再插合外盒盖。包装盒的盒盖连接要运用纸工插接技术，是难点。2、学生制作3、装饰装饰盒盖，可以选择制作材料上提供的图案，也可以自己设计、装饰。用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。三、集体评优、拓宽延伸 1、展出作品，学生互评。 2、师生共评。 3、教师小结。板书设计教学后记城西镇中心小学劳技备课簿备课时间上课时间课时编号
25、10复 备 栏教学内容纸盒造型教学目标1通过对纸盒的了解，培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。2学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品。教学重点制作的作品要充分发挥学生的想象力教学难点学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品教学准备1.教师准备：纸盒示范作品，纸盒的资料及相关的电教课件及设2.学生准备：剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。教学过程一、提问导入。1.在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？2.家里经常买的一些食品或生活用品，他们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？3.如果随便丢弃，会有什么害处？（污染环境，资源流失，浪费纸质材料等等）
26、4.除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有什么用途？导入课题：废旧的纸盒除了能盛放其它东西，我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点，进行造型设计，通过再制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。二、设计制作1.展示、观赏纸盒造型示范作品。说明：这些作品是根据自己的需要，爱好，利用废旧纸盒原有的形状，大小，颜色等特点，进行构思、设计而成的。例如18页中的人物，动物，器物，建筑，家具，交通工具等纸玩具，请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。2.设计，确定制作一件作品。分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色
27、彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。3.动手制作，教师巡视指导。思考讨论：（1）制作过程中要运用哪些纸工制作的技法？（2）除了用旧纸盒，制作中还要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？四、展示评价。板书设计教学后记城西镇中心小学劳技备课簿备课时间上课时间课时编号11复 备 栏教学内容设计制作“动物世界”教学目标1、制作4件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。2、再设计制作一件作品，自主进行一些简单的设计。教学重点着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。教学难点用粘贴和插接的新技能，制作
