1、正确使用词语教案2010高考语文专题复习教案正确使用词语（实词、虚词） 备课人：门党娟 （一）正确使用实词教学目标：知识与能力：1、能正确理解词义。2、能根据语境辨析词语使用是否正确。 3、能根据语境恰当地使用同义词近义词和反义词。过程与方法：通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。情感态度与价值观：能够正确使用现代汉语的实词复习目标：明确高考考纲要求。复习重点：把握高考此考点命题特点。复习难点：寻求规律、总结方法、强化基础训练。教学方法： 讲练结合，注重积累。 课时安排: 4课时教学过程和步骤: 一、导入：实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在
2、意义而表示语法意义的词，有连接或附着各类实词的语法意义。根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚词分为：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。二、讲解与练习：正确使用词语，包括：（1）正确理解词语在具体语境中的意义；（2）能根据语境正确使用。其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。 历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括熟语）”的考点中，近义词的运用、成语（包括熟语）的运用是必考点，虚词的运用是常考点。实词的考查以同义近义词辨析为主。要掌握和运用好同义近义词，关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。一般说来，可从下面三个方面入手：辨析近义词是为了使思想感情表
3、达得更精确、更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。辨析同义词，辨异是重点，但要辨异首先要求同。所谓求同就是要找到一组同义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。辨析的角度主要有以下几个方面：（一）从词语的意义方面辨析1、词义侧重点不同：语意相近的词语，仅仅是意义相近而已，未必完全相同，所以一般而言其意思侧重点不一样。表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。例如：“景色”与“景点”，“景色”侧重指景象、情景。“景点”侧重指景物的地点。再如：“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非
4、的论证来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。如“精细、精致、精巧、精美”，“精细”着重指细密、细致；“精致”着重指别致、新奇；“精巧”着重指巧妙、玲珑；“精美”着重指美好、漂亮。再如:才能(做事能力)才华(文艺特长)；陡峭(坡度大而陡直)峻峭(高而险)。比较分析语素，从词义的不同着重点加以区别。名词性的同义词，着重点往往表现在所指事物的特点方面。如“才能”和“才华”，都含有能力、特长的意思，但“才能”着重指办事的能力或对知识、技能、技巧的运用能力；而“才华”则着重指在文学艺术方面显露出来的智慧与特长。动词性同义词的着重点往往
5、表现在动作的方式方法上。如“发现”和“发明”都有新出现的意思，但“发现”着重于新找到本来就存在的事物，而“发明”着重在新创造出来的本来不存在的事物。形容词性同义词的着重点往往表现在所指事物的性质、属性、状态上。如“陡峭”与“峻峭”都是形容山势的高而陡，但“陡峭”着重指出的坡度大而陡直，而“峻峭”着重指山势的高而险峻。例1：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：这位发言人 指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。尽管这只是一次 ，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。用歪曲事实的历史教科书作为学校的教
6、材，必然 日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。A庄重 演练 引导 B郑重 演示 引导C庄重 演示 导致 D郑重 演练 导致说明：选D。郑重，严肃认真；庄重，形容个人的言行举止不随意，不轻浮，如，态度庄重，神情庄重。演示，利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。演练，训练，演习，操练。引导，带着人向某目标前进；导致，引起（由某种原因引起某种结果，多指不好的）。例2、【江西卷】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 改革开放30年后的今天， 干部队伍 化建设已经有了制度保障。现代科技的发展日新月异， 从前的幻想今天都有可能成为现实。到半夜，小说终于脱稿了
7、，他 地摸着胡子，长长地松了口气。A.年轻 以至踌躇满志 B.年青 以致 踌躇满志C.年轻 以致 自鸣得意 D.年青 以至 自鸣得意【解析】：句考查的就是实词，应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义：如“他很年轻。我比他年轻。领导班子年轻化”；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。句考查虚词，应选“以至”。“以至”有“一直到”的意思，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。句考查成语，“踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不起。【答案】A例3、（2007年广东）在下面各句横线
8、处依次填入的词语，最恰当的一组是应该以实际运用能力来 我们的学习效果。老百姓说得好， 常年无灾情，不可一日不防备：这小伙子整体素质的确不错， 诚实温和。A考查 宁可 品性 B考察 宁愿 品性C考查 宁愿 品行 D考察 宁可 品行名师剖析：考查正确使用词语，能力层级是E级。“考查”：用一定的标准来检查衡量（行为、活动）；“考察”：实地观察调查；细致深刻地观察。“宁可”：表示比较两方面的利害得失后选取的一面（往往跟上文的“与其”或下文的“也不”相呼应）；“宁愿”：宁可。“品性”：品质性格；“品行”：有关道德的行为。要用“考查”，也就是候选项只有AC；宁可、宁愿都可以； “诚实温和”是属于品质性格，
9、要用“品性”，故选A。答案：A例4、依次填入下列各句根线处的词语，最恰当的一组是 中医通过望、闻、问、切等方法来了解_，作出诊断。 孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以_。 他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，_他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。 A病症 干涉 虽然 B病症 干预 即使 C病征 干预 虽然 D病征 干涉 即使 答：C（病症：指人所患的病，“症”即疾病。病征：表现在身体外面的显示出是什么病的征象，“征”即表露出来的迹象。能说“专治疑难病症”，不能说“专治疑难病征”。能说“不治之症”，不能说“不治之征”。第一句的语境是中医通过望、闻、问、切来了解病人表露出来的病的迹象，然后作出诊断，所
10、以应选“病征”。“干涉”“干预”都有制止或过问别人的事情的意思。“干涉”着重于强行制止或过问别人的行动，多指不该管的硬要管，使别人照自己的意愿去办，语意较重；“干预”着重于过问并参与别人的事加以影响，语意较轻。第二句中父母管孩子过多玩网络游戏不是不该管的事情，根据语境应选“干预”。“虽然”是连词，用在句中时往往与另一句构成转折关系，“即使”也是连词，用在句中表示假设的让步。第三句中前后两句句意有转折之意，所以应选“虽然”。）例5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）公平竞争反映了人类在竞技场上的精神追求和道德 ，在当今社会中，正为其他许多领域所提倡。前往韩国的球迷们纷纷指出如此
11、众多的手续未免 得过于繁琐。光盘是一种不同于软盘的存贮 ，它有点类似我们CDS唱片。A准则 限定 媒介B准则 规定 媒介C规则 限定 媒体D规则 规定 媒体说明：B（准则、言论、行为等依据的原则；规则，大家共同遵守的具体规定。规定，指对某一事物做出关于方式、方法或数量的决定；限定，指在数量、范围等方面加以规定。媒体，指交流、传播信息的工具，如报刊、广告、广播等；媒体，是使双方发生关系的人或事物）例6、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是随着社会的发展， 教育越来越引起人们的关注。分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难 出小学时的同桌了。这里出产的绿茶久负盛名，要仔细 才能领略它的妙
12、处。A.终身 辨认 品尝 B.终身 辨别 品评C.终生 辨别 品尝 D.终生 辨认 品评答：A (“终身”，切身的事情。“终生”，多指事业。“辨别”，根据不同事物的特点进行区别的过程。“辨认”，在辨别的基础上,做出判断,以便找出或认定某一对象。“品尝”，尝出滋味。“品评”，做出评价。)例7、依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是这一地区曾一度山洪 ，造成公路被毁、交通中断。我国的法律明确规定，成年子女对父母有 的义务。商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了 。A.暴发 抚养 盈利 B.暴发 赡养 营利C.爆发 赡养 盈利 D.爆发 抚养 营利答：B（句，“爆发”、“暴发”都是动词，都
13、可表示突然发生。“爆发”着重指猛然破裂或进出，一般由于内部的矛盾斗争变化引起剧变，犹如炸弹爆炸；爆发的对象是重大的或较大的事情，或是人的抽象行为和情绪，常和“战争”、“革命”、“起义”、“运动”、“经济危机”、“游行示威”、“笑声”、“欢呼声”、“愤怒”之类的词语搭配使用，还可用于同火有关的自然物，使用范围很广。“暴发”着重指突然而且猛烈发作，多半由外部条件促成，多用于与水有关的具体的自然物，用于人时，常与非份地突然发财或得势的人和事连用。本句中“山洪”是与水有关的具体自然物，且“山洪”是由雨水大而集中这个外部条件促成的，因此，句该用“暴发”。句，“抚养”、“赡养”都是动词，都有供给财物，满足
14、生活需要的意思。“抚养”侧重指保护并教育，“抚养”的人是长辈，被“抚养”的人是晚辈。“赡养”侧重于供给生活费用，没有“教养”这层意思，“赡养”的人是晚辈，被“赡养”的人是长辈。句是说成年子女有供给父母生活费用的义务，该用“赡养”。句，“盈利”指获得利润，“营利”指谋求利润。发布商业广告的目的是“谋求利润”，是否能谋到利润，不一定；而“获得利润”是指已得到利润，这是结果，不是目的。因此，该用“营利”。）例8、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是第一次庭审时，原告律师向法庭所作的 ，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不 。汪曾祺先生终生主
15、要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类， 总的说来，他天生就是一个作家， 很难算是一个纯粹的学者。A.申述 食言 但/而 B.申述 失言 不过/也C.申诉 失言 但/而 D.申诉 食言 不过/也答：.A（1）申述，详细说明；申诉，是指当事人向法院提出重新审理的要求；由语境看出，这里是说律师向法庭详细说明案件真相，因此，选“申述”。（2）食言，指不履行诺言；失言，是指说错了话。这里是说讲信用，对做出的许诺要履行，因此，选“食言”。（3）“但”“不过”都表示转折，“不过”用在后半句的开头，表示对上半句话加以限制或修正，而这里如果用“不过”却起不到这样的作用，所以应选“但是
16、/而”。）例9、收集 搜集例1这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才 到的。例2这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢 各种各样的咖啡来品尝。辨析：收集，使聚集在一起。强调“聚集”。搜集：到处寻找（事物）并聚集在一 起（花费一定心血），强调“寻找”。例10、（2006年高考北京卷第3题） 为英雄全训华守墓37年的陈健，获得了“感动中国”2005年度人物的称号。评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我约束，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。 （淡去淡忘）火红的时代背景，他身上有古典意识的风范【解析】“淡去”和“淡忘”，
17、相同语素是“淡”，不同语素是“去”和“忘”。“淡去”即色彩、情感等逐渐浅淡以至消失，侧重在“消失”；“淡忘”指印象逐渐淡漠以至于忘记，侧重在“忘记”。文段强调“火红的时代背景”的消失而不是忘记，故选“淡去”。2、词义的轻重不同：一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：“处罚”词义轻，指一般的处理、惩治，例如：对违反交通规则的人要给予一定的经济处罚；“惩罚”词义重，指严厉的处罚，例如：无论是谁，犯了罪都要受到惩罚。再如：“批评”词义轻，一般指犯了错误之后所受到的责备，例如：对于那些口是心非的同志，我们要批评、
18、教育他们；“批判”词义重，往往指对严重的思想、言论、行为上的错误作出批评、谴责。例如：对所有非无产阶级思想，我们都要迎头痛击，加以批判。如： 请求-恳求 批评-批判 担心-担忧 制造-创造 研究-探讨 损坏-破坏 固执-顽固 希望-期望-渴望 轻视-蔑视-藐视 以上各组词均是前轻后重。如“损坏”与“破坏”，都有使物体毁坏的意思，但“损坏”一般是无意的，“破坏”则是有意的。又如，“诬蔑”和“诬陷”都有无中生有地硬说别人做了某种坏事的意思，但前者是捏造事实，破坏别人的名誉，而后者则是妄加罪名，诬告陷害。两者轻重不同。如：“显著”和“卓著”。“显著”为非常明显，“卓著”为“突出的好”，这好上加好的“
19、卓著”要比“显著”词义重多了。又如：“错误-失误”、“批判-批评”、“渴望-希望”前者较重，后者较轻。课堂辨析：1、“轻视”和“蔑视”，前者仅表示看不起人，对事物不在乎，后者则还有一种鄙视的神色，所以前者轻，后者重。2、“失望”和“绝望”，前者表示对事物不满意，或因愿望未实现而感到失意，但还可以从头再来，后者则有一种愿望再也不可能实现的意味。例1：（2002年春季高考题）依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是（ D ） 八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的 。1905年，清政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用
20、；新文化运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严厉 ；随着时间的推移，自然成了无人肯说的 话题。 A、限定 抨击 生僻 B、限制 批评 生僻 C、限制 批评 冷僻 D、限定 抨击 冷僻 解析：“限定”是指在数量、范围等方面的规定，而“限制”或指规定范围，不许超过、约束等动词性短语，或专指一种规定的范围，从语境上看“八股文”既涉及范围，也涉及数量的规定，所以应用“限定”。 “批评”与“抨击”都有“指责”之义，但“抨击”程度重些，文中有“严厉”一词，故用“抨击”。“抨击”是指用评论来攻击（某人或某种言论、行动），结合语境，新文化运动对八股文的批评形式更应用“抨击”，而“批评”指对缺点和错误提
21、出意见，较为泛泛。“冷僻”和“生僻”都指“不常见的”，前者偏重于“名称、典故、书籍”等，后者更重于词语、文字，结合语境，“八股文”作为一种文化现象的存在，绝不能仅仅理解为简单的字词了。应选D。例2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是在西藏高原的雪山中也有热带这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧的事。中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现”了石器时代至宋元时期的文化遗存。这里不光生长有益的植物，还有一些的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的花和叶子都有毒。那时，北大的学生好幸运生的
22、借书证，可以借十元钱装书。A称道 涵盖 有害 竟然 B称奇 囊括 有毒 居然C称奇 涵盖 有害 居然 D称道 囊括 有毒 竟然答：C（“称道”是“称赞、赞扬”的意思；而“称奇”是称赞奇妙，比“称道”语义重。句中说“在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝”应该是令人感到很奇妙的事，所以应选“称奇”；“涵盖”是“包括，包容”的意思，“囊括”意思是“把全部包罗在内”，句句意只是包括“旧石器时代至宋元时期的文化遗存”，没有把全部包罗在内的意思；句与“有益”相对，应选用“有害”。“竟然”和“居然”都是副词，都表示由于事情的结果因与原来的预期相反而感到意外的语气。“竟然” 侧重表示“不该这样而这
23、样”，语气较重；“居然”可以表示“不应该或不可能发生的事成为事实”，也可以表示“不容易这样而竟能这样”，用于前一种情况时语气比“竟然”轻，用于后一种情况时语气比“竟然”重。“居然”兼用于书面语和口语。句表示的是“不容易这样而竟能这样”，故用“居然”）例3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是 （ ）“911”事件后，以色列军方仔细核查了安全防卫系统可能出现的漏洞和疏忽，并呼吁国人保持 。蒂托的人身安全将会得到充分保证，他的活动不会 国际空间站的建设工作。象征主义经常用 难解的语言和形象刺激感官，产生恍惚迷离的神秘联想， 形成某种“意象”，借以暗示这种虚幻的“另一世界”。A镇定 阻碍 晦涩
24、B镇静 妨碍 晦涩C镇定 妨碍 艰涩D镇静 阻碍 艰涩说明 ：B（镇定，遇到紧急情况不慌不忙，镇静，情绪稳定或平静。妨碍，使事情不能顺利进行；阻碍，使不能顺利通过或发展，语义较重。晦涩，作品含意隐晦不明；艰涩，文辞不流畅，难懂）例4、妨碍 妨害1.这么晚了还放录音机，会（ ）别人休息的。2在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接（ ）人们的健康。解析：“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻，“妨害”使人或事物受到损害，词义较重。相信 信任 信赖3、但是，他仍然 人们是好的。4、他永远是一个能以生命相托的最值得 的同志。5、共产党是给他们指出前进道路的可以 的灯塔。解析：“相信”词义较轻；“信任”词义较
25、重；“信赖”词义最重。3、词义涵盖的范围不同，语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。如：（1）如“边疆”和“边境”， “边疆”的范围广，指靠近国界的领土，例如：我在祖国边疆放哨站岗；“边境”的范围窄，只指靠近边界线的地方，例如：战士们每天都要到边境线上巡逻。再如：“局面”和“场面”，“局面”的时间跨度大，指一个时期内事情的状态，例如：改革开放带来了生动活泼的政治局面；“场面”指具体时间内、一定场合下，人物生活、活动的情景，例如：“伊人”公司开业的场面十分壮观。 “事情”和“事故”，“战役”和“战斗”，前者范围大
26、，后者范围小。（2）“开垦、开拓、开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。（3）年华-年岁 年代一年月 风俗-风尚 书籍-书 河流-一河 事情事件-事故 时代-时期 战争-战役-战斗 广阔-宽阔 出现-涌现-呈现 上面的词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。 例如1、北京市政府对城市建设布局做出了 在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。（计划 规划）为什么句只能用“规划”，而不能用“计划”？两者都有预先拟定做事的内容、步骤、方法的意思。但是，“计划”一般
27、较为具体，时间可长可短。“规划” 一般具有全局性，内容较为概括、时间较长，从远景着眼。例2、站在滕王阁的第五层，仰望天光，鸟瞰水色，假如正值夕阳辉映，也许真要进入“落霞、孤鹜、秋水、长天”的 了。“境界”指事物所达到的程度或表现的情况，范围大； “意境”指文学作品通过形象描写所达到的情景交融、具有强烈艺术感染力的境界，范围小。所以应该是“境界”。例3、战争 战役 战斗1在那里，1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略 。2还是在第二次 的时候，有一支志愿军的部队切断了敌人的逃路。3这是一次最壮烈的 。解析：“战争”范围最大；“战役”范围较小；“战斗”范围最小例4、【例】(06年山东卷)依次填入
28、下列横线处的词语，最恰当的一组是：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古十大新发现的24个项目名单。这些“新发现”_了旧石器时代至宋元时期的文化遗存。(涵盖/囊括)涵盖：包括；包容。囊括：把全部包罗在内。按题意，这只是2005年度的考古新发现，不可能是全部的文化遗存，因此选“涵盖”。例5、高考真题（2004年青海）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是北京奥组委宣布从2004年开始将先后 新的会徽和吉祥物标志。如果没_过人生的酸甜苦辣，又怎能真正懂得长辈创业的艰难呢？父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士_。A起用 体味 侧目 B起用 体验 刮目C启用
29、体味 刮目 D启用 体验 侧目【解析】： “起用”和“启用”两词用法不同，所用范围也不一样。“起用”是重新任用已退职或免职的官员，而“启用”是开始使用；“起用”只能用于人，而“启用”则适用范围较宽，既可用于人，也可用于物。原句中是说“新的会徽和吉祥物标志” “开始”用，自然应选用“启用”了。该题于1991年第三小题已有涉及。起用还有提拔使用的意思。“体味”是仔细体会，“体验”是通过实践来认识周围的事物，或亲身经历。两词中有不同的语素“味”和 “验”，“味”有品味之意，从搭配对象来看，“酸甜苦辣”应搭配“体味”了。“侧目”的意思是不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨，是贬义词。而“刮目”是
30、说用新的眼光来看待，是褒义词。本句是说父亲虽然不是出身于科班，但他在外国文学方面很有造诣，令专业人士怎样，自然是“刮目”相看了。4、个体概念与集体概念不同：这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。如“人”和“人口”，“人”可以数，是个体概念，而“人口”是集体概念，不可数。如：“河、信、树”是个体概念，而“河流、信件、树木”则是集体概念。我们可以说“这条河蜿蜒向东流去；我在邮箱里发现了一封信；岸边一棵树斜倾着身子”，而不能说“这条河流蜿蜒向东流去；我在
31、邮箱里发现了一封信件；岸边一棵树木斜倾着身子”。例如：词 词汇1 要想读书看报，到少得掌握最常用的 三千多个。2 一个人如果不认真学习口头和书面语言，他的 一定是贫乏的。解析：“词”表示个体或普遍概念，“词汇”表示集合概念课堂演练请同学们辨析：书和书籍，车和车辆，纸和纸张船和船只 人和人口明确：“书、书籍”：前者表示个体，后者表示集体。“人”和“人口”：“人”可以数，是个体概念，“人口”是集体概念，不可数。（二）从词语的色彩方面进行辨析色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。a.感情色彩不同。有些近义词所表示的概念意义是一样的，但是所附加的感情色彩不同。从褒贬色彩看，有褒义词、中性词和贬义词。如“成果”“结果”“后果”一组。除褒贬色彩 外，还有其他感情色彩的区别。如“寿辰”与“生日”，前者带有庄重尊敬的感情；“宰( 用于人)
