1、上半年山东传媒职业学院招聘考试综合基础知识（教育类）试题一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。A、自然权利思想B、三权分立思想C、人文主义思想D、自由平等思想【答案】C2、教学计划管理包括（）。A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B、教学计划的监督C、教学计划的监督与评估D、教学计划的执行、监督与评估【答案】A3、本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基
2、本知识B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力【答案】B4、良心最显著的特征是（）。A、他律性B、自律性C、内生性D、排他性【答案】B5、良心是蕴含在人们（）的一种意识活动。A、内心深处B、认识深处C、职业荣誉D、职业行为【答案】A6、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化【答案】B7、下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。A、个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系B、团体咨询多用于解决一般性的表层
3、心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题C、电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题D、书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用【答案】C8、以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿，是教师道德行为选择的（）。A、直接标准B、长远标准C、基本原则D、主要目的【答案】C9、关于教师伦理学的说法错误的是（）。A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题B、它是应用伦理学的分支C、它以教师的道德现象为研究对象D、它指导着教师生活中的方方面面【答案】D10、近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。A、焦虑症B
4、、疑病症C、恐怖症D、抑郁症【答案】D11、我国陈鹤琴倡导的教学法为（）。A、中心综合法B、完整教学法C、分科教学法D、整个教学法【答案】D12、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A、普遍主义B、公有主义C、无偏见性D、有条理的怀疑精神【答案】D13、教育法规定，教育活动必须符合（）。A、社会利益B、经济利益C、公共利益D、国家利益【答案】C14、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。A、卢梭B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特【答案】B15、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）。A、简
5、述语意技术B、澄清C、提问D、具体化【答案】A16、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（）A、20多年 B、30多年 C、50多年D、与大学有同样长的历史【答案】D17、直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（）。A、性格B、气质C、能力D、兴趣【答案】C18、下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。A、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急B、要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力C、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神D、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现【答案】D19、下列有关教师人格中的创新
6、精神和能力的认识错误的是（）。A、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急B、要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力C、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神D、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现【答案】D20、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。A、文化对高等教育的影响B、高等教育对文化的影响C、高等教育的文化功能D、高等教育对文化的传承功能【答案】A21、教案常规项目的主体部分是（）。A、教学目的B、重点难点C、导入新课D、讲授新课【答案】D22、提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在（）。A、1982年
7、宪法 B、1978年党的十一届三中全会C、党的十四大D、党的十五大【答案】D23、在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题？（）A、国家助学金和勤工助学B、国家励志奖学金和勤工助学C、国家奖学金和勤工助学D、国家奖助学金和勤工助学【答案】A24、按照国家有关规定，高校每年应从事业收入中足额提取多少经费用于资助家庭经济困难学生？（）A、46 B、4以内 C、6以内D、10以内【答案】A25、当代中国民族关系的科学概括是（）。A、平等、团结、互助、发展B、平等、团结、互助、小康C、平等、团结、互助、和谐D、平等、团结、互助、进步【答案】C26、弗鲁姆提出的期望理论指出
8、，激发力量主要是由以下二因素组成（）。A、保健因素与激励因素B、主观因素与客观因素C、认知因素与情感因素D、目标效价与期望值【答案】D27、教师进行自身修养的核心，是形成教育活动中所必需的（）。A、快乐感B、轻松感C、正义感D、自我感【答案】C28、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。A、影响与被影响的关系B、教育与被教育的关系C、主体与客体的关系D、权利与义务的关系【答案】A29、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体【答案】D30、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智
9、力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合【答案】D31、教学计划管理包括（）。A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B、教学计划的监督C、教学计划的监督与评估D、教学计划的执行、监督与评估【答案】A32、衡量道德品质的重要标志是（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】D33、教育中最重要的人际关系是（）。A、教师与领导B、教师与同事C、教师与学生D、教师与家长【答案】C34、对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。A、必要前提B、充分条件C、充分必要条件D、最重要途径【答案】A35、学
10、校或其他教育机构应当对教师的（）进行考核A、工作态度和工作成绩B、政治思想和工作成绩C、政治思想和工作态度D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩【答案】D36、入学教育的重点是适应性教育。以下不属于入学教育主要内容的是（）。A、爱校教育B、专业思想教育C、基本理论教育D、理想信念教育【答案】C37、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才【答案】C38、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。A、主体性规范B、他律性规范C、阶级性规范D、社会性规范【答案】B39、相对于中小学教育，高校教学内
11、容的主要特点是（）。A、前沿性和职业倾向性B、操作性C、系统性D、历史性【答案】A40、教师教与学生学的本质就是解决（）。A、教师的尊重与被尊重的矛盾B、学生的知与不知的矛盾C、师生之间的平等与不平等的矛盾D、师生之间的民主与不民主的矛盾【答案】B41、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A、康有为B、梁启超C、蔡元培D、杨昌济【答案】A42、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。A、班杜拉B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰【答案】C43、教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。A、组织B、主
12、导C、主体D、领导【答案】B44、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。A、经济基础B、社会基础C、理论基础D、思想基础【答案】A45、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B46、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B47、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B48、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B49、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评
13、价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B50、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B51、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B52、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B53、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B54、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B55、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指
14、导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B56、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B57、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B58、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B59、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B60、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B61、在教师职业行为之后，职业良心具有
15、（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B62、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B63、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B64、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B65、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B66、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B67、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B68、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B69、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B70、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用【答案】B
