1、铜仁学院汉语言文学专业级本科人才培养方案铜仁学院汉语言文学专业2016级本科人才培养方案（适用于师范专业）专业名称：汉语言文学专业代码：0501011、培养目标本专业培养适应经济社会发展需要，德智体美全面发展，具有较强的审美能力、实践能力和创新能力，具备良好的人文素养、系统扎实的专业基础知识，突出的写作能力、计算机应用能力的高素质、应用型的专门人才，使之成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。学生毕业后能从事中、小学语文教育和科研工作，新闻和文艺出版等单位的记者、编辑工作，机关和各类企事业单位的行政管理等 工作。2、培养基本要求1.政治思想素质：在政治思想方面，着重培养学生坚持以马克思列宁主
2、义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想，贯彻落实科学发展观，坚持党的路线、方针、政策，在道德品格方面，着重培养学生具备高尚的道德情操和崇高的人格品质。2.专业素质：掌握汉语言文学的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作和相邻专业业务工作的基本能力与素质。3.人文素质：培养具有人文科学的知识水平和人文科学所体现出来的人文精神，学会用人文方法去思考问题和解决问题。拓展与汉语言文学相关的知识。4.科学与技术素质：重视科学精神的培养，掌握一定的科学原理和方法，并且能运用科学原理和方法解释或处理
3、生活和工作中的常见问题，其重点在于对科学的态度，观察和思考问题的科学方法，以及批判精神的培养。适当拓展自然科学的有关知识。5.实践运用素质：通过实践性课程、实践性教学环节（见习、实习）和特定实践教学活动，培养运用所学知识与技能的能力，发现问题、观察问题、分析问题和解决问题的能力。有较强的计算机应用能力和较高的写作水平。6.创新素质：具有较强的知识更新能力和可持续发展的学习能力以及较强的探索精神和一定的从事本专业领域的科研能力，培养良好的创新意识和一定的创新精神。其培养途径为设计性实践、课余科研活动、毕业论文（设计）等教学活动。7.组织协调素质：具有较好口语与书面语表达能力、交流沟通能力和一定组
4、织协调能力，培养良好的协作精神和协作能力。8.身心素质：身心素质是身体素质与心理素质的合称。身体素质是指大学生应具备的健康的体格，全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯与生活规律等。心理素质是指大学生应具备稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格力量等。三、学制和时间分配（一）本科标准学制为4年，实行弹性学制（在校学习年限46年）。最长修业年限在标准学制的基础上延长两年。在“3+1”模式下，第4学年第7学期9月份的前两周安排试讲验收和教师基本技能考核，后两周安排毕业论文的选题和开题。10月初以后至学期末安排教育实习，教育实习原则上要求采用集中实习的形式。第8学期的第1周进行教
5、育实习总结，第2、3周完成毕业论文的定稿和答辩工作，第4周安排4场以上就业指导讲座。为方便学生参加招考、联系工作，第5周起安排学生自由联系分散实习，并要求学生到教育发达地区实习至少1周，并提供相关证明、撰写教育调查报告。各课程的学分数根据该课程讲授的学时数、课外学时数及课程的性质而定。 1.理论课程教学和分散安排的各类实践教学活动以每16-18学时计1个学分。 2.大学体育及体育专业的技术课、艺术专业的技术课按每30学时计1个学分。 3.实践性教学环节：集中安排的各类实践教学环节，如实习、见习、毕业论文设计等，以每1周或2周计1个学分。4.以上（1）、（2）款中，若一学期实际教学周数不足16周
6、，则按实际教学周数来计算学分。（二）学分安排1.本专业毕业最低学分要求180学分。2.教育实习分见习、实习二个环节，其中毕业实习在第7学期进行，时间为12周，计12学分；教育见习在第6学期进行，时间为2周，计1学分。此外,专业见习分为集中性见习和分散性见习，分散性专业见习时间在第1、2、3学年结束后的暑假，学生自主联系见习单位（不少于2次），每次不少于2周，计2学分。集中性见习在第2、3学年结束后的暑假，学生在校学习阶段必须选择进行1次，安排2-4周,计2学分。3.毕业论文（设计）是实现培养目标的重要教学环节，是培养学生创新精神、使其具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的重要途径，
7、也是学生毕业与学位资格认证的重要依据。毕业论文（设计）在第8学期完成，时间为6周，计6学分。4.学生创新素质与综合能力培养见“铜仁学院学生创新素质与综合能力学分项目认定标准（详见表2）”。5.课程代码由教务处管理软件自动生成。（三）学分分布结构课程类别必修选修理论实践合计占总学分的比例%备 注通识课公共必修课4934154926.8公共选修课201282010.9专业课专业必修课57575731.1专业选修课1616168.8集中性实践414122.4汇总1063611923165100四、主干学科及主要课程（一）主干学科：中国语言文学（2）主要课程 9 门： 现代汉语、写作、现代文学、当代文
8、学、文学概论、古代汉语、古代文学、外国文学、语言学概论。主干课程简介：1现代汉语：现代汉语是汉语言文学专业的一门基础核心课程，是古代汉语、语言学概论等语言课程的基础课。它兼有工具课、理论课、实践课的性质。课程以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。课程编码： 课程性质：专业主干课程。 学时：110 ；学分：6 ；考核方式：考试。 主要教学参考书（教学资源）：1 邵敬敏主编，现代汉语通论
9、，上海教育出版社1996年版2 胡裕树主编，现代汉语（重订本），上海教育出版社1995年版3 邢福义主编，现代汉语，高等教育出版社1991年版 4 语言文字规范手册（增订本），语文出版社1992年版2写作：写作是一门专业基础性课程。课程设置的目的是要让学生掌握文章写作的基本知识和技能，本课程主要讲授文章写作的特点、作用、种类、体式及文章写作的基本要求和写作方法。通过本课程的学习，使学生掌握各种文体写作的特点和基本要求，掌握写作的各种基本技能，提高写作能力和作文鉴赏能力。课程编码： 课程性质：专业主干课程。 学时： 128 ；学分：6 ；考核方式：考试。 主要教学参考书（教学资源）： 1 蔚天骄
10、主编，基础写作教程，高等教育出版社2008年版 2 董小玉主编，现代写作教程，高等教育出版社2000年版 3 王光祖、杨荫浒主编，写作，华东大学出版社1989年版 4 郑赓娴、马凤藻编著，简明写作教程，南开大学出版社1996年版 3中国现代文学：本课程是汉语言文学专业的专业基础核心课程之一。本课程讲述从1917年“文学革命”至1949年新中国成立以前的文学发展状况。它的任务主要是通过课程学习，使学生了解中国现代文学的发展轮廓，了解这一时期出现的文学思潮及文学流派的基本情况；提高学生阅读、鉴赏和评论现代文学作品（新诗，现代小说，散文，戏剧等）的能力；通过课程学习，对学生进行健康人格及审美观的教育
11、。 课程编码： 课程性质:专业必修课程。 学时：72 ；学分：4 ；考核方式：考试。 主要教学参考书（教学资源）： 1 严家炎主编，二十世纪中国文学史，高等教育出版社2010年版 2 乔以钢主编，现代中国文学作品选评，南开大学出版社2004年版 3 朱栋霖、丁帆、朱晓进主编，中国现代文学史，高等教育出版社1999年版 4 钱理群、温儒敏、吴福辉著，中国现代文学三十年，北京大学出版社2001年版4中国当代文学：本课程是汉语言文学专业的专业基础核心课程之一。本课程通过对新中国成立以来至20世纪末的中国当代文学50年发展历程的教学，使学生系统了解中国当代文学发展的脉络和规律，把握当代诗歌、戏剧、小说
12、、散文的演变轨迹，掌握各个时期重要作家的风格及其演变，学会对精选出的作品进行鉴赏分析，并且让学生及时了解文坛最新动向，使当代文学的研究与文学自身的发展同步。 课程编码： 课程性质:专业主干课程。 学时：72 ；学分：4 ；考核方式：考试。 主要教学参考书（教学资源）： 1 朱栋霖、丁帆、朱晓进主编，中国现代文学史，高等教育出版社1999年版2 乔以钢主编，现代中国文学作品选评，南开大学出版社2004年版3 洪子诚著，中国当代文学史，北京大学出版社2007年版4 许志英、丁帆主编，中国新时期小说主潮，2002年版 5文学概论：本课程对文学理论进行概略的论述。主要包含两方面的内容：一是讲授文学的基
13、本原理和基础知识。二是文学的鉴赏和评论。为此，通过本课程的教学，一方面使学生学会运用马克思主义立场、观点、方法系统掌握文学基本原理和基础知识；另一方面培养学生具备一定的运用文学理论分析、鉴赏和评价各类文学作品的能力，为学生学习其他文学课程、进行文学实践（创作或批评）以及从事语文教学、文化教育等方面的工作奠定初步基础。 课程编码： 课程性质:专业主干课程。 学时：72 ；学分：4 ；考核方式：考试。 主要教学参考书（教学资源）： 1 童庆炳主编，文学理论教程，高等教育出版社,1998.2 美雷韦勒克、奥沃伦著，刘象愚等译，文学理论，三联书店，1984.3 陈传才、周文柏著，文学理论新编，中国人民
14、大学出版社,1999.4 王岳川著，二十世纪西方哲性诗学，北京大学出版社,1991. 6古代汉语：古代汉语是汉语言文学专业基础核心课程，它具有双重性质，既是一门语言工具课程，同时也是一门基础理论课程。作为语言工具课程，它的教学目标是培养学生的古代汉语基本素养，培养学生阅读理解古代典籍的基本能力。作为基础理论课程，它的教学目标是通过各教学环节的实施，使学生系统掌握古代汉语文字、词汇、语音、语法知识以及文字学、音韵学、训诂学、诗词格律等语言学知识和古代语文学知识，为以后的专业课学习作充分的准备。 课程编码： 课程性质:专业主干课程。 学时：144 ；学分：8 ；考核方式：考试。 主要教学参考书（教
15、学资源）： 1 王力主编，古代汉语，中华书局1999年版 2 郭锡良等编，古代汉语，天津教育出版社1991年版 3 许嘉璐主编，古代汉语，高等教育出版社1992年版 4 王力主编，古代汉语（校订重排本），中华书局1999年版7古代文学：本课程是汉语言文学专业所用课时最多的一门专业基础核心课，共开四个学期。其内容包括文学史和作家作品两个部分。文学史部分要求阐明中国文学从先秦到清代发展过程中的客观现象和规律。作家作品部分则精选各个历史时期重要的有代表性的、艺术特色显著的各种文学作品进行欣赏，并介绍和评价历代在文学上成就突出、影响巨大、或开创风格和流派的作家。 课程编码： 课程性质:专业主干课程。学
16、时：288 ；学分：16；考核方式：考试。主要教学参考书（教学资源）：1 袁行霈主编，中国文学史，高等教育出版社1999年版2 郁贤皓主编，中国古代文学作品选，高等教育出版社2003年版 3 中国社会科学院文学研究所编，中国文学史，知识产权出版社2010年版4 中国社会科学院文学研究所编，中国文学史，人民文学出版社1985年版 8外国文学：本课程是高等院校汉语言文学专业的一门基础课。本课程主要介绍外国文学的发展史，即对外国文学的发展脉络进行简洁、明晰的描绘，力求文学史意义上的完整性和系统性。通过本课程的学习，使学生能比较系统地掌握外国文学的发展历史，外国文学的基础知识和重要的作家作品，提高学生
17、分析鉴赏外国文学的能力。 课程编码： 课程性质：专业主干课程 学时：108 ；学分： 6 ；考核方式：考试。主要教学参考书（教学资源）：1 郑克鲁主编，外国文学史，高等教育出版社2006年版2 朱维之等主编，外国文学史，南开大学出版社2009年版3 杨周翰等著，欧洲文学史，人民文学出版社1985年版4 陶德臻、马家骏主编，世界文学名著选读，高等教育出版社1992年版 9语言学概论：本课程包括导言、语言的社会功能、语言是符号系统、语音、语法、词义、文字和书面语、语言随着社会的发展而发展、语言的接触、语言系统的发展十个部分，每个部分根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进，便于学生学习掌握。教学中要
18、讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知识，了解语言与社会的关系、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容。 课程编码： 课程性质：专业主干课程。 学时：54 ；学分：3 ；考核方式：考试。 主要教学参考书（教学资源）：1 高名凯等主编，语言学概论，中华书局1987年版2 徐通锵著，基础语言学教程，北京大学出版社2001年版3 胡明扬主编，语言学概论，语文出版社2000年版4 刘润清编著，西方语言学流派，外语教学与研究出版社2002年版五、成绩考核 （一）成绩考核 为检查教学效果，衡量学生的知识和技能水平，促进教学内容和教学方法的改革，提
19、高教学质量，各门课程均要进行考核。必修课考核形式分考试、考查两种。考核可采用闭卷、开卷或其他方式进行。选修课考核形式可采取更为灵活的考核形式。各门课程可根据本学科的特点和要求，重点考查学生的基础知识和基本理论以及学生自学、综合分析问题和灵活运用所学知识解决实际问题的能力。（二）毕业及学位授予具有正式学籍的学生，德、智、体、美全面发展，按时修完教学计划规定的必修课程和选修课程且成绩合格，达到本专业所修课程最低学分（ 156学分），准予毕业，颁发毕业证书，具体规定见铜仁学院学分制实施方案(试行) ；经审查符合中华人民共和国学位条例以及铜仁学院学士学位授予工作细则（试行）规定者，授予文学学士学位。六
20、、指导性教学计划铜仁学院文学院汉语言文学专业指导性教学计划表课程类型序号课程名称（教学活动）考核形式学分学时分配各 学 期 周 学 时备注总学时理论实验、实践一二三四五六七八14周18周18周18周18周18周18周18周通识课程公共必修课1马克思主义基本原理试3545432毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论试6108723643中国近现代史纲要查2343424思想道德修养与法律基础查2393935形势与政策（每学期开8周）查2讲座6贵州省情教程查1讲座7大学外语试1120420433338计算机基础（一）查2262629计算机基础（二）试23636210大学体育查458263222俱乐
21、部俱乐部12大学生心理健康查23434213职业生涯规划与就业指导1讲座 小计38593463130101176公共选修课查不少于 8 学分不少于136学时1.开课学期：第二至八学期（毕业实习所在学期除外）；2.公共选修课课程表另附表1。小计8136专业课程公共必修课程 1心理学试2363622教育学试2363623教育心理学试354543 4现代教育技术查234171725教师基本技能（三书一画）查2学生自学，由教师职业技能训练小组在第六学期组织专家进行考核小计11160143172232公共选修课程1班主任工作技能查234171722儿童与发展心理学查2343423中外著名教育家思想简介查
22、2343424教育科学研究方法查2343425教师职业道德修养与教育政策法规解读查234342 6学科课程与教学论试472724 7教材教法查234122228普通话查234342小计1831027139222410学生在校期间选修12学分，计208课时。专业必修课程1现代汉语试61108030432写作试61108030433古代汉语试814411232444古代文学试162882404844445现代文学试472601246当代文学试4 72601247外国文学试61089018338文学概论试4726012229语言学概论试35442123 小计571030824206813141110
23、4专业选修课程限定选修课程1古代文论查23428622西方文论查23428623比较文学查23428624文艺美学查23426825方言学查23426826音韵学查2342862 小计122041644084任选课程（至少修满4个学分）1文献学查23428622文字学查23428623诗骚研究查23428624汉语诗歌解读学查23428625诗词大家研究查23428626沈从文研究查23426827港台文学查23426828古代汉语语法研究查23426829民俗学查234268210训诂学查23428621120世纪西方文学查234286212逻辑学查2342862小计244083288044
24、610学生在校期间选修4学分，计68课时。周学时数182829282826总学时数2399集中性实践教学1入学教育11周2军训13周3毕业论文66周4毕业教育11周5教育实习16教育见习毕业实习6专业见习4专业见习4-6周7自主学习12讲座小计41专业总学分183注： 1.考核形式填写“试”或“查”，“置换”指的是创新素质和综合能力项目的学分置换。2.各院（系、部）根据专业特点设置若干个专业培养方向及相应课程，学生可根据个人兴趣、能力和培养方向等选修其中至少1个方向的课程。3.各院（系、部）根据自身专业特点和培养要求，申报公共选修课，供全院学生选修，公共选修课课程表（详见附表1）。4.为了提高教育教学质量，统一
