1、4、帮助学生在多元文化格局中树立正确的价值取向。教学要求：使学生了解本课程研究的对象、内容及其在培养英语语言应用型人才全局中的地位、作用和任务，从而明确学习本课程的目的。的重点与难点教学重点：1、文化的定义及概念；2、中国古代哲学：儒、道、佛与诸子百家；3、中国古代艺术：诗书画印、文房四宝、音乐、戏曲和乐器、建筑等；4、中国传统文化与地方民俗文化。教学难点：1、中国古代哲学：儒、道、佛与“和”文化；2、中国古代艺术：教材和主要参考书目1、教材：An Introduction to Chinese Culture（中国文化概论），周仪编著，重庆大学出版社出版，2003.（高等学校英语专业系列教材
2、）2、参考教材：1 The Culture of China-Understanding China, Edited by Kathleren Kuiper, Britannica Educational Publishing, 2011.2 An Introduction to Chinese Culture（中国文化概论），大学英语选修课 / 学科课程系列教材项目组编，高等教育出版社，2011.3 Highlights of Chinese Culture （风采中国中国文化概括），宋莉主编，哈尔滨工业大学出版社，2005.4 Insights into Chinese Culutre （
3、中国文化英语教程），叶朗，朱良志著，外语教育与研究出版社，2010.5 中国文化概论，张岱年，方克立主编，北京师范大学出版社，2004说明：本页用于一门课程实施方案的整体设计。教 学 进 度 安 排周次教学内容实践环节计划落实情况第一周第一章 绪论及中国古代史概览已落实，良好。二第二章 中国古代哲学 儒、道、佛与诸子百家三学生呈现解析哲学经典名句四第三章 中国古代艺术（一）诗书画印、文房四宝毛笔使用及书写学习五六学生临摹一幅简单的中国画七学生呈现诗书画印评论或学生作品展示八第四章 中国古代艺术（二）音乐、戏曲和乐器学生欣赏古典音乐九学生去艺术体育系参观各种乐器并邀请老师进行演奏十第五章 中国古
4、代艺术（三）建筑学生独立陈述自己最喜欢的宫殿第六章 中国传统武术学生去艺术体育系观看武术表演并亲自实践第七章 中国传统医术学生去针灸馆观看针灸过程第八章 中国传统文化与地方民俗文化 饮食文化地方特色小吃鉴赏第八章 中国传统文化与地方民俗文化 茶文化与酒文化实地讲课（品茶）第八章 中国传统文化与地方民俗文化 传统节日主体民族传统节日体验（傣族泼水节、佤族“摸你黑”狂欢节）第八章 中国传统文化与地方民俗文化 手工艺术剪纸、中国结艺术体验复习考试教研室审核意见该门课程教学内容符合教学大纲中规定的教学任务及目的，教学目的明确，重难点突出，所选用教材难度适中，符合学生实际及教学需要，教学计划安排紧凑、合
5、理，同意按计划实施。签 名：邱开玉2009年 2 月 25 日教学系审核意见 同意。按教研室意见处理。 系主任：李建华2009年 2 月 27 日期中（期末）检查记录 教学进度按照教学计划实施正常，教学效果良好。 系领导：张凤春2009年 4 月 30 日学校抽查记录 年 月 日临沧师范高等专科学校 中国文化概论（英文） 课程教案NO: 1授课章节第一章 绪论及中国古代史概览课时安排2要求本章要求学生：了解并掌握文化的基本概念、文化的要素及其功能等；了解中国古代史的基本脉络，知晓中国古代朝代更替情况；并着重介绍以下几个历史事件及历史人物：甲骨文、青铜器；贞观之治；赤壁之战、丝绸之路和秦始皇等。
6、教学重点难点重点是了解文化的基本概念、 了解中国古代史基本脉络以及甲骨文、青铜器；赤壁之战、丝绸之路和秦始皇等历史事件和人物在中国社会发展中的作用。难点是掌握历史事件及历史人物中相关的英文表达。教 学 内 容 及 时 间 安 排方法及手段教学设计教学步骤一、 导入：（时间约10分钟） 问题讨论：1、 什么是文化？2、 文化的要素有哪些？3、 文化有什么功能？二、 呈现教学内容一：（时间约15分钟）1、文化的概念；2、学习中国文化概论的目的、意义和方法文化。三、 呈现教学内容二：（时间约20分钟）1、中国古代史概述（朝代更替情况）；四、呈现教学内容三：（时间约35分钟） 中国古代史重要事项选讲：
7、1、 文化艺术：2、 治世：3、 战争：赤壁之战；4、 对外关系：丝绸之路；5、 重要人物：秦始皇。五、小结：讲授法师生互动法历史回顾法教学环境：多媒体教室教具：PPT课件、视频资料等。教学参考资料：教材、网页资料等板书设计：Useful words and expressions:the Oracle 甲骨文 bronze ware 青铜器ZhenGuan Period 贞观之治 Battle of Red Cliffs 赤壁之战the Silk Road 丝绸之路First Emperor of Qin 秦始皇Square Zun Carved with Four Goat Heads 四
8、羊方尊Si Muwu Ding 司母戊鼎 Bronze Chime Bells 编钟Kaiyuan Flourishing Age 开元盛世 the imperial examination system 科举制Leuds 诸侯 supply chain logistics 供应链物流Shang Yang Reform 商鞅变法 burn the books and bury the scholars alive 焚书坑儒Epang Palace（阿房宫）作业布置： 翻译常见历史名词。学习参考书目和相关链接：1、 An Introduction to Chinese Culture（中国文化概
9、论），周仪编著，重庆大学出版社出版，2003.2、The Culture of China-Understanding China, Edited by Kathleren Kuiper, Britannica Educational Publishing, 2011.3、 http:/www.cultural- 2第二章 中国古代哲学 儒学了解先秦时期中国哲学的重要哲学形态为诸子学， 各家学派之间相互争鸣， 形成活跃的学术气氛，本课重点讲述在中国最有影响的哲学流派-儒家。让学生明确中国哲学在传统文化发展中的地位及影响。重点了解该学派的起源及两个重要代表人物， 掌握他们的主要思想内容及相互间的
10、理论争鸣；难点在于区分两位学者思想的联系和区别，其价值取向的差异比较和对后世的影响。第一课时：教学步骤：1、少年孔子故事动画片 （中文）二、呈现：（时间约25分钟）1、 中国古代儒家学说（重点）（时间约15分钟）代表人物：孔子主要思想：在中国历史动荡时期，集各家所长，创造了以礼、仁、中庸、教与学为主要内容，包括哲学、政治、伦理、道德、教育思想在内的完整学说。其内涵丰富，自成系统，在中国历史上产生了深远的影响。2、孔子经典语录解读有教无类。In teaching there should be no distinction of classes.当仁，不让于师。When it comes to
11、benevolence, one need not give precedence even to his teacher.学而时习之，不亦说乎?Is it not pleasant to learn with a constant perseverance and application?本课时主要采用教师讲授法和历史还原法帮助学生理解几个主要代表人物的思想温故而知新，可以为师矣。If a man keeps cherishing his old knowledge, so as continually to be acquiring new, he may be a teacher of
12、others.3、中国古代儒家学说（重点）（时间约10分钟）孟子民本思想 “民为贵，社稷次之，君为轻。”意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后。孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。孟子赞同若君主无道，人民有权推翻政权。仁政学说 孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。Xin （信）faithfulness （the fruit） 道德伦理 孟子把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。同时把人伦关系概括为五种，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。The ethical thought of ConfuciusRen （仁）,
13、 the will to show benevolence to others （the root）Yi（义）,righteousness by justice （the trunk）Li （礼）,moral ways of conduct （the branches）Zhi （智）,wisdom （the flower）三、 回顾（时间约5分钟）第二课时：学生以小组为单位介绍一个关于儒家不同代表人物的小故事分为三组，各自选择话题进行讨论后在全班呈现ConfucianismXin （信）faithfulness （the fruit）阅读并用英语解释一个关于儒学的小故事学习参考教材和书目：1
14、An Introduction to Chinese Culture（中国文化概论），大学英语选修课 / 学科课程系列教材项目组编，高等教育出版社，2011.2 Insights into Chinese Culture （中国文化英语教程），叶朗，朱良志著，外语教育与研究出版社，2010. 3少年孔子故事动画片 （中文） 4孔子经典语录解读本表用于某一章节教学实施方案的设计临 沧 师 范 高 等 专 科 学 校 教 案 （附页）一、导入： 1、中国古代儒家学说（重点）（时间约15分钟）一、代表人物：Statue of Confucius Confucius Temple, Qufu, Sha
15、ndong二、孔子经典语录解读2、中国古代儒家学说（重点）（时间约10分钟）二、孟子经典语录1、Men must be decided on what they will not do, and then they are able to act with vigor in what they ought to do.2、Never has a man who has bent himself been able to make others straight. 3、Sincerity is the way of Heaven.三、回顾（时间约5分钟）学生以小组为单位介绍一个关于儒家不同代表人
16、物的小故事分为三组，各自选择话题进行讨论后在全班呈现。 3第二章 中国古代哲学 道、佛、易经了解先秦时期中国哲学的重要哲学形态为诸子学， 各家学派之间相互争鸣， 形成活跃的学术气氛，本课重点讲述两家最有影响的哲学流派，即道家和佛家，而作为外来学派在中国得以光大的佛学对中国历史文化的影响也将加以介绍。易经仅作知识性介绍。重点是明确三个学派的起源及代表人物， 掌握他们的主要思想内容及相互间的理论争鸣；难点在于区分儒家和道家两大传统文化的主干，其价值取向的差异比较和对后世的影响。第一课时教学步骤：1、老子道德经动画片 （中文）2、中央电视台道家学说的现代解读 （英文）二、 呈现：（时间约30分钟）1
17、、 中国古代道家学说（时间约10分钟）老子以探索自然、社会、人生的关系为宗旨，核心思想是道，以自然秩序、社会秩序和心灵平衡的自然和合一体为目标，并以成道为终极关怀的学说。三、 导入：四、 呈现：2、 中国古代道家学说（时间约10分钟）以探索自然、社会、人生的关系为宗旨，核心思想是道，以本课时主要采用教师讲授法和历史还原法帮助学生理解几个主要思想流派自然秩序、社会秩序和心灵平衡的自然和合一体为目标，并以成道为终极关怀的学说。3、 中国佛教的发展（时间约30分钟）起源：佛教起源于印度，约汉代由西域传入中国，到唐代盛行于天下。五、回顾：（时间约5分钟）实训实践课 学生以小组为单位介绍一个关于道家、佛
18、学和易经的小故事，分为三组，各自选择话题进行讨论后在全班展示。TaoismTaoism is one of the three main religions of China （Confucianism, and Buddhism）. In the Chinese language the word tao means way, indicating a way of thought or life. At an early stage of its development, Buddhism split into two major trends, Mahayana （Greater Vehicle） and Hinayana （Lesser Vehicle）.Hinayana remained closer to the original Buddhism and is still the religion of the Southeast Asian countries.学生以小组为单位介绍一个关于道家、佛学和易经的小故事分为三组，各自选择话题进行讨论后在全班呈现 3
