1、先小后大，先里后外4在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿，力求形象、比例适当。5在学习画样稿的基础上，鼓励幼儿大胆想象，能根据主题进行创作剪纸。6鼓励幼儿能根据物体的特征进行镂空，大胆创作与众不同的作品。7迁移同伴的经验，在原有的基础上有所创新，提高幼儿剪纸技能。鼓励幼儿尝试主题性剪纸和组合剪纸，在剪动物的同时剪出有关情节，使作品符合主题要求。 大班阶段目标四月份1.复习剪刀的使用方法，正确认识剪纸的符号及图解，提醒幼儿安全使用剪刀。2.学习单独纹样，对边折剪，幼儿自画样稿。保持边缘光滑有一定的镂空纹样。3.初步学习尝试四角对折剪和五角对折剪能较熟练掌握折叠方法和折剪技能。五
2、月份1.进一步学习左右对边折剪，画样稿时把握物体的比例。2.作品的镂空纹样能加入更多的生活元素。六月份1.学习用波纹锯齿纹等不同纹样进行花边创作。2.鼓励幼儿尝试主题性的剪纸和组合剪纸。教学目标：1、培养幼儿的剪纸兴趣，养成细心耐心的好习惯。2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活动的人物和景物。3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。5、对环境、生活艺术美，喜欢并有初步的感受力。6、积极主动的参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。7、用多种方式进行艺术表现和创作活动。 二、阶段目标 三月： 1、正确认识简单的剪纸的符号及图解，巩固对合边
3、、开边的认识， 2、巩固剪刀的使用方法，提醒幼儿安全使用剪刀。 3、巩固对边折剪技能。要求幼儿自画样稿，保持边缘光滑，不毛躁，有一定的镂空纹样。 4、初步尝试二方连续折剪技能。 5、能向同伴大胆介绍自己的作品，说出自己作品的独特之处 。 四月： 1、进一步学习对边折剪。画样稿时，能正确把握半个物体的比例，作品镂空纹样能加入更多的生活元素。 2、能对动物的眼睛、脸部进行准确的镂空。 五月： 1、继续练习对折剪，在观察实物或图片的基础上，能自己画样稿，并进行创造性的装饰。 2、体验集体创作的快乐。 六月： 1、学习二折对边折剪和 二折对角折剪的方法，重点为装饰对称花样的抠空及花形的镂空造型。 2、
4、进一步提高幼儿的剪纸技能，引导创造性地用锯齿纹、圆弧纹等装饰手帕。创造性幼儿在剪动物的同时剪出有关情节。 3、通过各种丰富多彩的剪纸活动，使幼儿保持对剪纸的浓厚兴趣大班剪纸活动：蝴蝶飞活动目标：1、在巩固练习折剪技能的基础上，探索三角折剪法和连续折剪法。2、积极探索，体验剪纸的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已有掌握剪纸的基本方法，并初步了解连续折剪法材料准备：1、剪纸蝴蝶飞课件2、剪刀、彩纸、白纸3、背景图活动过程：一、出示课件，巩固对称折剪法和连续折剪法1、对称折剪法师：美丽的春天来了，一只（蝴蝶）姑娘飞来了。（播放课件）提问：（1）那你们知道这只蝴蝶姑娘是用什么方法做出来的吗？ （2）它是
5、运用我们以前学过的哪一种剪纸的方法折剪出来的？ （对折折剪法）小结：我们只要将一张正方形的纸对折，沿着中心线画出半只蝴蝶，再用剪刀剪下来，就完成了。（边看课件边总结）2、二方连续折剪法看，又飞来了两只蝴蝶，它们正手拉手一起跳舞呢！那我们怎么可以用一张纸折剪出两只手拉手的蝴蝶，你们知道吗？那这个方法叫什么？（连续折剪法）那连续折剪法是怎么样折，怎么样剪的呢？对了，就像我们以前剪过的手拉手的小朋友、郁金香是一样的。对折的次数越多，剪出来的蝴蝶也就越多。二、探索三角折剪法那接下来你们觉得会飞来几只蝴蝶了？（三只）这三只蝴蝶在干什么呢？（围着圆圈跳舞）唉，这可奇怪了，这三只蝴蝶不仅手拉手着，还围着圆圈
6、跳呢！哎呀，这可难倒我们了，这三只蝴蝶到底是用什么方法折剪出来的呢？（个别幼儿猜测）1、幼儿第一次操作小朋友的说法各不同，那没关系，今天老师为你们准备了白纸，请小朋友一起来折一折、剪一剪、试一试三只围着圆圈跳舞的蝴蝶到底是怎么来的？它们的秘密藏在哪里？指导：请小朋友拿出框里的白纸，大胆的去尝试，剪坏了没关系，老师为你们准备了足够的白纸。剪的时候要注意小剪刀的使用安全，剪下来的废纸要放进桌上的垃圾桶里。2、交流结果（1）如有成功的幼儿就逐步出示步骤图你的三只蝴蝶是怎么折剪出来的，请你来教教其他幼儿。（2）如没有成功的幼儿就一起出示步骤图我看到大多数小朋友都不会剪，那你们觉得你们没有成功的原因在哪
7、里？有的小朋友认为是折法不对才没有成功，而有的小朋友认为是画法不对才没有成功。那到底应该怎么折才能剪出围着圆圈跳舞的蝴蝶呢？我们以前都学过看图谱剪纸，今天，我们也请图示来帮帮忙。看看，三只围着圆圈跳舞的蝴蝶到底是怎么来的？通过图示我们知道，原来这个秘密藏在了折的里面，我们只要将一张白纸平均分成三份，再画上半只蝴蝶，就能剪出三只围着圆圈跳舞的蝴蝶了。这种新的折剪方法就是剪纸中的三角折剪法。3、看图示第二次操作。现在我们知道了，其实刚才是因为我们的折法不对，所以没能成功。那接下来老师请你们再来试着剪一剪三只蝴蝶。（个别幼儿交流，可以找成功的幼儿来说一说，也可以找失败的幼儿来说一说）提醒幼儿要折的时
8、候要将纸折平整，但是一定要平均分成三份。看图示画的时候也是有讲究的。为什么有的小朋友已经按照图示的方法进行折剪蝴蝶了，可是剪出来的三只蝴蝶却没有手拉手围在一起呢？问题出在哪里，你们知道吗？（重点引导幼儿观察蝴蝶的画法，注意小翅膀要有一条线是连着纸头的边）怎样才能不让它们断掉？现在我们终于知道了，原来最难的地方在这儿了呢。所以我们小朋友做事的时候一定要仔细观察，这样才会成功！3、幼儿第三次操作我们一起找到了失败的原因和要注意的地方，这次老师想请没有成功的小朋友记住老师讲的注意的地方再去试着剪一剪。而已经成功的小朋友也可以继续剪，但是要把蝴蝶画的更漂亮。剪好的蝴蝶可以贴到花丛中去！三、结束活动你最
9、喜欢哪只蝴蝶？（可以从三份分的是否均匀，翅膀的大小等方面进行评价）今天，我们又学会了折剪三只围着圆圈跳舞的蝴蝶。我们知道，折的方法不一样，剪出来的蝴蝶也就不一样。四、延伸折三个角可以剪出三只围着圆圈跳舞的蝴蝶，那如果我想剪四只、五只、六只围着圆圈跳舞的蝴蝶应该怎么办呢？剪纸：窗花 1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。 1、幼儿用书人手一册。2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么？画
10、面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？它们有什么特点？2、教师小结：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。三、幼儿剪窗花操作活动。四、幼儿窗花作品展示。将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜欢的窗花。幼儿讨论后，教师利用录像进行
11、小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸装饰、暗示生活的理想；特种剪纸观赏；绣花样子刺绣的脚本。 教师介绍民间剪纸的基本方法：选纸折叠选择图案沿轮廓剪打开。活动后的材料投放区角，鼓励幼儿继续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。大班美术活动：奇妙的剪纸【活动目标】1、师生共同欣赏民间剪纸，感受民间艺术的美。2、引导幼儿了解剪纸的用途及形象夸张，色彩简洁、对称的特点。3、指导幼儿灵活的剪纸，发展幼儿手眼的协调性。【活动准备】1、不同风格的民间剪纸作品。2、课件（剪、贴窗花的喜庆场景；不同地域特色的剪纸作品）3、幼儿操作材料（腊光纸、剪刀等）【活动过程】一
12、、欣赏讨论：1、参观“剪纸作品展”。（幼儿通过欣赏作品，发现剪纸中的“对称”剪法，了解“阴刻阳刻”）2、师生共同讨论：例如，“你喜欢哪一幅”“在哪儿见过？”3、放课件：剪、贴窗花的喜庆场景（引导幼儿了解剪纸的用途，在欢乐的日子里，表达人们喜悦的心情）二、尝试操作：1、请个别幼儿尝试剪纸，初步探索“对称”的剪法。2、教师示范“对称”的剪法。3、全体幼儿尝试操作，教师强调注意事项。（引导幼儿大胆探索，尝试不同的折叠方法，剪出不同的对称图案）三、作品讲评：让孩子找出自己喜欢的作品，并问为什么。（鼓励幼儿大胆发言，找出剪纸图案中颜色漂亮、线条流畅、造型大胆的作品）四、通过多媒体，欣赏不同地域特色的剪纸
13、。五、活动延伸：请幼儿和父母共同创作、收集剪纸作品，装扮活动室，迎接新年。【活动反思】本次活动材料准备丰富，活动设计合理，较好的完成了目标。在尝试操作环节，打破了由老师先示范剪，再由幼儿示范剪的模式，先由个别幼儿来探索剪，在剪的过程中发现问题，然后老师再故意装作不懂，让幼儿说着剪纸的步骤，老师来完整的剪出一幅作品，不知不觉的 完成了教授的过程。全体幼儿尝试操作时，老师没有事先给孩子画好纹样，而是给孩子一支笔、一把剪刀，鼓励孩子们大胆探索，剪出和别人不一样的，同时尝试了不同的折叠方法，剪出各种不同的图案，大大激发了孩子们的创作欲望。良好的行为习惯可以让孩子受益终身，在活动中老师提醒孩子整理好自己
14、的物品，并且把有用的纸和废纸分开整理，使整个活动善始善终，井然有序。当然，在活动中也存在着不足之处，如在布置“剪纸作品展”时，如果把人物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布置一个版面，那孩子们在欣赏作品环节，效果可能就更好了。【设计意图】剪纸是民间艺术的一朵奇葩，幼儿在生活中并不陌生，在幼儿园活动中也接触过，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力较强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆尝试剪纸，欣赏民间艺术的美，掌握剪纸的基本技巧。大班剪纸活动王庆莉活动名称：剪纸装饰1、在欣赏中了解中国民间传统剪纸工艺，感受发现剪纸艺术的特点与美感，萌发对中国传统文化的喜爱之情。2、喜欢剪纸活动
15、，大胆剪出各种折剪作品进行装饰活动，从中尝试剪纸活动的创造乐趣。1、尝试使用剪刀练习过各种简单的剪纸活动。 2、剪纸动画片；剪纸的方法和分类的光盘；自制装饰品：宫灯、相架、扇子、筒画、横轴画幼儿剪纸操作材料：剪刀、各种形状彩纸、面巾纸、半成品的相架、扇面、花瓶等1、激发幼儿欣赏活动的兴趣，在电脑中播放剪纸动画片，请幼儿欣赏。今天老师给小朋友带来了剪纸动画片请你们欣赏，在欣赏过程中，你们要仔细观看都有什么样的剪纸画？再说说你观看后的感受是什么样？教师介绍：剪纸画是我们中国最普及的民间传统艺术之一，据历史记载剪纸艺术恐怕是在汉朝就有了，这也说明我们的民族是聪明才智、灵巧的民族。剪纸艺术是非常实用的
16、，它可表示喜庆，又有许多少数民族用它祭祀。剪纸艺术又可美化生活。你们在什么时候？什么地方看到过剪纸画呢？2、让幼儿了解一些剪纸的有关知识内容：投放光盘介绍：剪纸的分类、剪纸装饰、剪纸步骤3、认识剪纸的作用出示自制剪纸装饰品（宫灯、相架、扇子、筒画、横轴画）请幼儿欣赏。我们都知道了一些有关剪纸的知识，也尝试过一些剪纸的方法，今天老师给你们带来了许多剪纸作品，请你看一看，你喜欢哪件作品？为什么？你知道是怎样剪出来的吗？4、鼓励幼儿大胆尝试，探索剪纸装饰活动老师也给你们准备一些剪纸材料，我相信你们也有一双像咱们祖先那样的灵巧的手，学着剪一些作品，装饰咱们的环境，好吗？手拉手活动目标: 1. 运用对称
17、剪纸的方法表现人物.2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣.活动准备: 1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.活动过程:1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣:“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?教师将范例发给各小组,供幼儿研究.小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.3. 学习折、剪、画的方法:将长条纸对折2-3次.在纸上
18、画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助:帮助个别幼儿掌握剪的方法.教学案例：大班艺术活动春（剪纸）发布者:吴鸿平 发布日期:2011-07-24 【设计意图】 剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在
19、剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。【活动目标】1、了解“春”字的剪纸顺序，初步学习看图示对折剪“春”字。2、感受“春”的美好含义，体验剪纸成功的乐趣。【活动准备】红色长方形纸、剪刀、固体胶、铅笔、“春”字剪纸步骤图、不同字型的“春”字剪纸作品。【活动过程】一、导入活动。小朋友,你们知道现在是什么季节吗?二、观察“春”字。师 ：美丽的春天来了，她还给我们带来了礼物，我们一起来看看春天给我们带来了什么礼物？（师出示汉字“春”）并提问：1、春是由哪些字宝宝合在一起变出来的？（师出示汉字三、人、日）师小结：人在三中，日在人的下面，就变出了春
20、字。2、“春”还有个小秘密：我把它沿中线对折，它的左右怎么样？3、谁知道这个“春”字是怎么变出来的？三、观察步骤图，了解“春”字的剪纸顺序。1、先做什么？师完整示范“春”字的折纸过程。（强调折的时候要用力，折痕才会明显）2、师强调画时的一些注意事项。画的时候要把闭口边折进来的部分先打开再画，纸张上所有的对折线都要用上，“春”字的哪些线条要靠在折痕线上，小朋友们要认真地看步骤图。四 、幼儿剪纸，师巡回指导。接下来，老师就请你们动手来变出这个字来，看谁变地对又快。并提醒幼儿：1、台历上的步骤图要一起使用。2、在剪纸时，不能大声说话。使用剪刀时要注意安全。3、用完地学习用品及时地归位。4、还要保持桌
21、面、地面的干净。五、交流与分享。1、幼儿将自己的作品贴于展览区，互相欣赏。2、 请个别幼儿介绍自己作品。六、欣赏不同字型的“春”字剪纸作品。老师也剪了一些“春”字，和你们剪地“春”字一样吗？有什么不一样？七、活动延伸：幼儿熟悉剪“春”字的步骤后，引导幼儿发挥创造将“春”剪成不同的造型。【自我反思】剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！1、选材新颖独特激发幼儿兴趣的策略。剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手
22、动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。从幼儿剪纸的作品来看，他们对此次的剪纸活动很感兴趣，能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高了自身的剪纸技能。2、作品鲜艳精美让幼儿获得美的熏陶策略。此次剪纸活动，我为幼儿准备了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸作品供幼儿欣赏，还精心为每位幼儿剪好了绿色的菱形的底版供幼儿粘贴剪好的“春”字，就是想让幼儿欣赏、感受到作品的色彩美、图案美和字型美，得到美的熏陶，从而也能让他们表现出美。活动结束部分幼儿欣赏了老师的剪纸作品，当他们看到这些精美的“
23、春”字作品后，深深地被它们吸引住了，很迫切的想亲子尝试一番，让他们得到了美的熏陶。幼儿在剪纸过程中，能比较大胆地构图、剪纸，在一些造型方面加入了自己的想法，剪出了大小不一的形状，获得了表现美的能力。3、剪法步骤重点突出易于幼儿理解的策略。虽然大班幼儿具备了一定的剪贴动手技能，但对于他们来说接触一种新的事物、学习一种新的本领时也是具有一定的挑战性，何况是这次要剪出一个字型比较复杂的字来。要想让幼儿能顺利完成这个任务，就必须让幼儿明确“春”字的结构特点以及剪法，老师枯燥的讲解幼儿不一定理解，怎样让幼儿很快很容易的学会剪“春”字呢？我抓住了“春”字的难点部分（画的部分），将其粘贴在台历上，让每个幼儿
24、都能形象生动的了解了春字的结构特点，掌握了“春”字的剪法，大大降低了难度、增添了剪纸的乐趣，保证了剪纸的成功率，活动下来证明了这种方法非常适合幼儿。当然活动中也有一些不足之处，需要我不断地改进：1、活动中我对幼儿在画的部分的引导还不够到位。如：在讲解作画时由于我没有进行示范如何在折出来的线上画“春”字，导致有的幼儿因为画得太小，所以剪出的春字比较小。其实可以对幼儿讲述一下应该把整张纸画满，这样剪出的春字就不会太小了。2、活动的评价部分我没有很好地围绕活动目标来评价，评价的范围较范，对于这种状况怎样才能灵活的面对和回应，是需要我不断学习和改进的。大班剪纸：小帆船幼儿园名称：密云第二幼儿园 教师：
25、张爱杰活动由来：经过了一个暑假，幼儿由中班升入大班班，为了巩固幼儿正确的使用剪刀，发展幼儿转纸及镂空的技能。我设计了这节活动的内容。1、巩固幼儿正确使用剪刀、转纸剪及镂空的技能，初步熟悉基底线。2、体验剪纸的乐趣。3、能合理地使用各种工具、材料，知道及时收拾桌面卫生。教学重点、难点：转纸剪的技能1、经验的准备：幼儿知道船：帆船、轮船等等2、剪刀、彩纸、浆糊、绘画纸、纸篓、视频、图片。活动形式：小组活动，有8名幼儿参加活动。：1.通过观看视频我去航海了，激发兴幼儿趣。引导幼儿观察视频中的船，这是什么船呀？2.出示各种不同船的图片，让幼儿转纸剪，在同一基地线上剪出一个物体。3.幼儿剪纸，教师巡回指
26、导。1）教师提醒幼儿在剪纸时注意转纸不转剪，注意小剪刀别对着别人；活动结束后，能将工具材料归位。2）活动中注意观察幼儿，指导能力较强的幼儿，尝试剪复杂的形状的，怎样能剪出不规则的形状；指导能力较弱的幼儿剪出比较简单的形状。6.作品欣赏与评价幼儿将作品贴在展板上。鼓励幼儿介绍自己的作品和欣赏他人的作品。教师：你剪了什么形状的船？船上剪出多少镂空呀？你是怎么剪的？（从镂空的形状、转纸剪的效果、粘贴的效果、剪纸时是否专注等方面来评价活动反思：通过观察，幼儿在整个剪纸过程中，非常安静，剪纸专注。大部分幼儿能够已经能够很好地运用剪刀转纸剪剪出比较复杂的形状。大部分幼儿能够正确的使用剪刀转纸；有1名幼儿转纸不是很熟练，转着转着就转断了。能力强的幼儿已经能够熟练地运用剪刀剪出不规则的图形，并且转的很细致。有的幼儿还把船上的小旗子剪了出来，特别认真专注。活动延伸: 下一步引导幼儿在熟练转纸基础上，在基底线上剪出不同的复杂的形状
