1、C、注意的稳定性D、注意的分配【答案】C5、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A、康有为B、梁启超C、蔡元培D、杨昌济【答案】A6、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育7、法律救济的前提是（）。A、义务得以履行B、权利受到损害C、弥补受损权利D、权利得以实现8、教师教与学生学的本质就是解决（）。A、教师的尊重与被尊重的矛盾B、学生的知与不知的矛盾C、师生之间的平等与不平等的矛盾D、师生之间的民主与不民主的矛盾9、（）是国家根据
2、法律规定对适龄儿童、少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的教育制度。A、学校教育制度B、职业教育制度C、扫除文盲教育制度D、义务教育制度10、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。A、初中时期B、高中时期C、大学时期D、成年期11、近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。A、焦虑症B、疑病症C、恐怖症D、抑郁症12、发展适宜性课程应该是（）。A、分科性的B、综合性的C、适宜性的D、完整性的13、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。A、演绎法B、归纳法C、辩证法D、阶级分析法14、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。A、自觉性
3、B、被动性C、持久性D、自主性15、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）。A、简述语意技术B、倾听技术C、提问技术D、澄清技术16、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A、国家和政府的力量较强B、市场的力量较强C、高校自身的力量较强D、学者所代表的学术力量较强【答案】A17、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。A、经济基础B、社会基础C、理论基础D、思想基础18、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。A、道德感B、理智感C、气质D、性格19、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理
4、特征是（）。20、教师考核结果是受聘任教，晋升工资、实施奖惩的（）。A、标准B、标志C、依据D、条件21、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说22、普通教育学的作者是（）。A、卢梭B、赫尔巴特C、杜威D、洛克23、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。A、根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚B、造成损害的，责令赔偿损失C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任D、所属机构应作出相应的赔偿24、当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）。A、校-学院-系B、校-处-院系-课题组C、校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会D、学部-
5、学系-研究所-讲座25、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。A、学科中心课程与活动中心课程B、必修课程和选修课程C、核心课程和广域课程D、接受课程和发现课程26、评价教师某道德行为时，应该（）。A、根据该行为的的效果B、根据教师一贯的品质C、对该行为的影响因素进行综合分析D、根据该行为的目的27、价值冲突表现为两种不同的形式：一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突，一种是（）。A、不同阶级的经济利益冲突B、不同价值体系之间的冲突C、不同道德主体的价值观的冲突D、同一社会制度不同道德觉悟的冲突28、以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时
6、期，个体难以获得这项能力C、不可逆转的时期 D、03岁29、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观30、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。A、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感31、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。A、学校的领导与管理活动B、学校的宣传与舆论引导C、社会文化的渗透与制约D、新闻媒体的宣传与大众印象32、高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得教师资格的是（）。A、研究生毕业B、大学本科毕业C、大学专科毕业D、双学士学位33、师生关系中最基本的一种关系是（）。A、工作关系B、心理关系C
7、、道德关系D、个人关系34、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（）A、学年制重过程管理，学分制重目标管理B、学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C、学年制强调共同性，学分制强调个体性D、学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法35、在原型内化阶段，言语的作用是（）。A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作36、法律救济的前提是（）。37、每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起，需在几年内还清该笔贷款本息？A、5年 B、6年 C、7年 D、8年38、师生关系最大的功能是（）。A、调节功能B、凝固功能C、教育功能D、约束功能39、“木桶理论”可以很好地说明品
8、德发展的（）。A、稳定性B、个体性C、道德性D、整体性40、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。A、晕轮效应B、有晕效应C、罗森塔尔效应D、名人效应41、当今世界各国公认的国际交往的基本准则是（）。A、独立自主、平等互利、相互尊重B、遵守国家法律C、维护国家主权和安全D、维护社会公共利益42、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？A、具体化技术B、内容反应技术C、封闭式提问D、开放式提问【答案】D43、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要的途径是（）。A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度4
9、4、遇到火灾时，下列哪种做法是正确的？A、尽量多拿些东西B、见门窗马上打开C、乘电梯逃跑D、判断好方向再跑45、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。A、教育民事责任B、教育行政责任C、教育刑事责任D、教育道德责任46、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。47、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。48、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。49、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。50、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责
10、任种类是（）。51、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。52、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。53、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。54、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。55、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。【答案】B56、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。57、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。58、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律
11、责任种类是（）。59、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。60、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。61、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。62、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。63、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。64、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。65、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。66、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。67、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。68、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。69、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。70、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。
