1、孩子们，我们用行动证明，老师说的不是大话，是（真话）。青蛙想考大家，我们一起大声读课题。 2. 坐井观天这个成语故事，来自一则寓言。请大家和老师一起板书课题：“井”是生字，仔细看老师写这个字，横画平，撇短竖长，笔画安排要匀称。“观”也是个生字，在平时的生活中，我们对这个字可不陌生，如“观看、参观、围观、观众”等，猜猜“观”是什么意思？（观是看的意思）仔细观察，怎么写好“观”字？“观”|左窄右宽，左右穿插。“又”成偏旁捺变点，“见”字横短竖长，弯钩外展。（生描红、临写） 3.谁能用自己的话说说“坐井观天”的意思？（坐在井里看天） 二、初读课文，学习生字 课文主要讲了一个什么故事呢？让我们打开书5
2、8页，自由地大声读读课文，遇到生字或难读的长句可以多读几遍。 师说：大家读书真认真，生字认识了吗？老师来考考大家 1.多媒体出示生词： 井沿、口渴、喝水、无边无际 回答、弄错、抬头、大得很哪 2.指读、齐读。 3.“井沿”这个词出现在第几小节？（第一小节）出示：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 这小节共有几句话？（两句）谁来读？（生读） 孩子们，通过这两句话让我们知道故事里的两位新朋友是谁？（小鸟和青蛙） 瞧这口井就是青蛙的家（是出示图粘贴在黑板上），谁能帮青蛙和小鸟找到自己的位置呢？（请生上黑板粘贴） “井沿”指的是哪？（井口的边）那帽子的边叫（ ），床的边叫（ ），桌子的边叫（ ）。
3、“沿”是生字，认真看老师板书，先写三点水，再写撇，撇要压线，接着写横折弯，最后写口。 三、再读课文，整体感知 |通过刚才的交流，我们知道青蛙坐在井里，小鸟飞来落在井沿上，两位朋友初次相见却为一件事而争吵起来，谁也不让谁，它们到底在争论什么呢？ 出示学习提示： （1）自由读课文第27自然段，读准字音，读通句子。 （2）用横线画出小鸟说的话，用波浪线画出青蛙说的话，多读几遍。 1.师：青蛙和小鸟在争论什么事？ （青蛙和小鸟在争论天有多大？）教师板书：天有多大？ 2.师问：谁能说说它们眼中的天到底是多大的？ 教师板书：井口大 无边无际（“际”左耳旁垂露竖耳朵小，靠上写，横有长短，点靠上。 “无边无际
4、”是什么意思呢？很大很大，一眼望不到边。） 四、精读课文，理解感悟。 1.分析第一次对话 （1）师：他们的意见为什么不一样呢？我们一起来看一看它们到底是怎么说的？谁愿意读一读青蛙和小鸟的第一次对话。你们是这么画的吗？ （2）大家仔细看看：青蛙说的话后边是什么符号？ （生回答：问号） （3）师： 谁能把问句的语气读一读。（读的好的，掌声送给他） 大家一起读读。我好象都看见那只充满疑问的青蛙了。 （4）小鸟回答说。（教师指屏幕，生读：我从天上来，飞了一|百多里，口渴了，下来找点水喝。） 师：这句话中哪个词语告诉我们天很大？（一百多里） 一百多里到底有多远呢？课前老师推算了一下，如果操场一圈是300
5、米，那一百多里大约是160圈！（生感叹） 师：小鸟，你飞了一百多里，都看到了什么？ 飞了那么远，看了那么多风景，一定又累又渴了，能读好这句话吗? 飞得多辛苦啊，谁还能读读？（指名读） （5）你们读的真好，老师也迫不及待的想和你们一起读读了。那我们就来做一个游戏吧，叫“我问你答”，老师当青蛙，同学们当小鸟，好吗？ 师问：你从哪儿来呀？ 生答：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 大家看，这样一问一答就叫对话。这是小鸟和青蛙的第一次对话， 找一找书中他们还进行了几次对话？（两次） 2.分析第二次对话 （1）师问：那我们来他们的第二次对话，请两位同学读读。你们知道什么是大话吗？（假话，吹
6、牛） 这里的“大话”指的是什么？青蛙相信小鸟飞了一百多里吗？，青蛙是怎么说的？（出示句子） A 朋友，别说大话了！别是什么意思啊？（不要）怎样才能读出青蛙不相信小鸟的话呢？ B还用飞那么远吗？-什么意思？（生：不用飞那么远） |（出示：天不过井口那么大，不用飞那么远。） 自己读一读，看看那句话更能表现出青蛙不相信小鸟的话呢？那你能把不相信的语气读出来吗？ （2）小鸟看到的天空和青蛙是一样的吗？他看到的天空是什么样的？ （生：不是，小鸟看到的天空很大很大。） 书上是怎么说的？ 师：谁还记得无边无际的意思？你还知道什么也是无边无际的？ 沙漠、海洋、草原都非常广大，但他们都在天的笼罩下，天真的是大得
7、很哪（出示）。 “哪”在文中是第二次出现（出示对比读准多音字“哪”，分别组词，总结出现在句末的时候，作语气词时，要读轻声。） 谁能通过你的朗读读出天的宽广？ 3.分析第三次对话 （1）师：可是，青蛙和小鸟为什么对天有不同的看法呢？自己读读他们的第三次对话吧！ 生自读。 （2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了”是什么意思？（嘲笑） （3）青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天坐在井里，一抬头就能看见天。青蛙和小鸟都认为对方错了，但到底谁对谁错呢？我们通过一个小实验来当一次小裁判吧。大家把本子卷成纸筒，闭上一只|坐井观天教学设计 洋河实验小学 姜婧 教学目标:课前 那一百多里大约是160圈！你从哪儿来呀p百多里，口渴了，下来找点水喝。大家把本子卷成纸筒，闭上一只|
