1、3、管理和使用相结合的原则：“管”的目的是为了“用”，所以实验室既要管好，还要管活，给师生提供使用上的方便。（三） 实验室管理的内容实验室和实验教学工作是一个复杂的管理系统。既要管理好实验室的仪器、设备又要进行实验教学的组织、实施和评估。为实行有效的管理，将中小学实验室管理内容划分为：1、实验室建设档案与室内外环境的布置2、实验室配套实施及其管理3、教学仪器设备及其管理4、实验室体制和人员配备5、实验室管理制度和安全管理6、实验教学管理7、自制教具的制作与使用8、实验室和实验教学工作的评估（四） 中小学实验室的任务1、实验室应与学科教研组密切配合，按照课程标准和教材的要求，进行课堂演示实验和学
2、生分组实验，完成实验教学任务，并创造条件开放实验室，开展第二课堂和课外科技活动。在完成上述任务后，有条件的实验室，还可向社会开放，开展科学普及活动。2、积极开展实验教学的研究、改进和研制仪器及自制教具活动，并培训有关教师、技术人员，提高实验教学水平。3、实验室要严格执行各项规章制度，确保教学仪器设备经常处于良好的可用状态，准备齐全实验用品和教学资料挂图，保持科学、文明、安全的实验教学环境。三、 中小学实验室管理体制和组织形式（一） 实验室的管理机构：恰当的实验室管理体制，是提高实验室工作的质量的组织保证。学校应成立“教学技术组”。有理、化、生、科学、现代教育设备的管理人员成立。设组长一名，与教
3、研组（或年级组）同等对待。（二） 实验室的组织形式 a、中学 b、小学分管校长分管教导主任物理实验室化学实验室生物实验室小学科学实验室 图31 图32四、 中小学实验室管理人员的编制、职责及要求实验人员主要指从事实验室工作的实验教学人员和实验室管理人员。（一） 实验室的人员编制教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊敬的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。各地要通过调整优化，逐步充实实验教学人员，并纳入当地中小学教师队伍建设规划。根据自治区办学基本标准第二十条
4、规定，要尽快抽调教师专职从事实验工作，争取在较短时间内，使每个实验室能有一名实验人员。中学每个实验室一般配备一个专职实验技术人员，小学实验室一般设兼职教师。“自治区实验室建设评估细则中有关实验教师数量的要求是”中学：23个实验班以下各科设一人，24个实验班以上各科设二人。小学23个实验班以下设一人，24个实验班以上设二人。如下表：实验室人员编制数量（人）23个实验班以下24个实验班以上中学小学3162中学兼实验课4节；小学兼科学课8节（二） 实验教师任职条件1、具备教师美德，热爱实验室和实验教学工作；2、有合格学历（小学教师中专以上、初中教师专科以上），有健康体魄，能适应业务工作的需要;3、掌
5、握一门以实验为基础的学科的教材教法，了解其它实验学科教材内容，熟悉各科仪器配备标准；4、有较强的动手能力，能对实验仪器进行质量检查、维修、自制教具；5、能胜任中小学理科实验教学组织、指导工作，能与其它教师配合共同完成实验教学和其它相关工作。（三） 实验教师的基本素质1、 实验教师要有高尚的思想素质和良好的职业道德修养实验教师是教师队伍中的重要成员。经常与酸、甜、苦、辣相伴，工作十分辛苦，但要看到实验教学在提高学生素质中的重要作用，以献身实验教学为乐。2、 实验教师要有广泛的实验专业知识要广泛从各种书籍、刊物、仪器说明书中去收集整理实验室的常规技术和理论。掌握规范的操作技术；各种物理的检测技术；
6、金属加工、焊接技术；玻璃制品的加工技术；水银等有害药品的保管、清洁、装填技术。3、 实验教师要有科学的实验管理知识实验室的管理内容杂而细，只有认真对待，才能在日常生活中不断学到和积累管理知识，才能使管理工作科学、合理、细致。熟悉各种账目的记账方法和相互关系；了解药品的性质，做好保养工作；使仪器、药品处于正常使用状态；合理布置实验室；合理制定仪器设备采购计划。4、 实验教师要有相关的辅助知识除本学科的知识，还要学习一些其他相关的知识。机械原理、机械制图、使用微生物学、植物生长素等常识性知识。有助于仪器的自制、改进、维修，有利于指导学科兴趣小组。5、 实验教师要有良好的思想素质在实验室上课，对学生
7、要严格要求，督促学生做到：实验前先检查桌上的物品是否完好；做完实验，要把用具清洗干净，放回原位；下课将凳子放回桌子底下；座位上废弃物品本人带走。（四） 对实验教师的业务要求1、 上实验课是实验教师基本能力之一1 实验教师上实验课有利于提高实验教学质量实验教师由于经常接触实验仪器，熟悉各种仪器的性能和使用，上实验课有利于培养学生正确使用实验仪器。实验教师具有较强的实验能力，上实验课能给学生在实验操作上更有效的的指导，有利于培养学生规范的操作技能。实验教师上实验课能增强学生在实验中的动手机会，避免重复讲解。2 实验教师上实验课有利于实验室管理实验教师管理实验室是一项很重要的职责，实验教师上实验课时
8、，出于职责的需要和经验，会更有效地强调各种实验仪器的使用、维护、保养、有利于实验室的管理。3 实验教师上课有利于稳定实验教师队伍稳定实验教师队伍是加强实验教师队伍建设的基础。让实验教师每周上几节实验课，一边熟悉教材内容，掌握课标，提高实验教师的业务素质。2、 实验教师应认真备课和参加指导学生实验实验教师备课是做好实验准备工作和协助任课教师指导学生实验的前提。五、中小学实验室的档案管理（一）实验室建设档案1、实验室设施档案学校实验室用房的平面图、立体图、基建维修、改造等原始资料.实验室配套设施的安装图纸（上下水管道、电路、通风、消防）.实验室设备装备表（实验台、凳、柜及现代教育技术多媒体设备）。
9、2、仪器设备档案教学仪器设备账目。教学仪器的报废、破损、及赔偿记录。教学仪器设备的存放、改进、自制教具。教学仪器设备质量跟踪、维修记录。教学仪器配备水平、使用率、完成率的统计。3、实验经费投入档案各级政府对学校实验经费的投入、使用。教育行政部门对实验经费的投入、使用。学校对实验室建设经费的投入（改造、维修实验用房，购置仪器设备及设施，低值易耗品的填补）。（二）实验室管理档案1、实验室管理机构或组织（实验室领导小组、教学技术组）、工作会议记录、实验室工作计划、上级有关部门的有关文件。2、实验室各项制度，如实验室职责汇编。3、教学仪器使用说明书。将教学仪器说明书收集、整理，分类存放. 首页设置目录
10、。序号仪器编号教学仪器名称页码备注11010电子天平100g，0.001g12011沙漏4、教学仪器设备管理情况记录，如借用记录、危险品领用记录、事故记录等。5、维修教学仪器登记本。在每进行一次仪器维修后，要填写此表，特别是精密仪器（如电光分析天平、显微镜、电源等）的维修，以供以后使用或维修时参考。随时记录，长期保存。仪 器 维 修 登 记 表日期仪器名称编号单价件数维修者故障现象故障原因维修方法换零件 个金额 元节约维修费 元负责人验收1、 （三） 实验教学档案1、 实验教学计划、实验教学完成情况：（保存3年） 实验教学计划：每学期开学初有任课教师制定，填写学生分组实验、观察实验、探究实验。
11、一式两份，一份交教导处，一份交实验室。实 验 教 学 计 划 年级 执教者 20 20 第 学期月日周次实验内容需要仪器实验教学完成情况：每学期末实验教师根据本学期实验开出的实际情况统计、填写。实验教学完成情况 20 20 学年 第 学期 项目 年级演示实验学生分组实验应开数实开数开出率%2、实验教学通知单：授课教师应在做演示实验、学生分组实验前一星期，将通知单填好，交实验室。以便实验人员按通知要求将所需仪器、药品准备好，以保证正常教学和学生分组实验的开出。学期末按演示实验、分组实验、年级、学科、时间顺序整理档案，保存3年。实 验 通 知 单实验名称任课教师实验时间授课班级实验组数名 称规格数
12、量注：授课教师应在做实验前一星期，将通知单填好，交给实验室。3、学生实验报告：尊重实验事实，写好实验报告。实验报告是记录实验过程，反映实验结果的重要资料。经授课教师认真批改后，每学期从每个年级中选出上、中、下三类有代表性的实验报告册5份，按年级、学科成册存档，保存3年。4、实验记录：以年级为单位，做完学生分组实验后由学生课代表填写，将开出实验名称，开出情况等准确填写，并有任课教师签字。已备统计、检查、考核、评比。学年末整理归档，保存3年。实 验 记 录课次班次实验情况学生代表签 字实验教师签 字5、学生实验座次表：实验教学与任课教师认真分析学生智力因素和非智力因素的强弱，将动手能力强与差的学生
13、分为一组，每组设一个组长，组长负责本组记录和仪器设备的管理，按班级编排出实验座位表，方便调控每一学生在实验中的动手次数，是每个学生都得到充分的动手训练，以提高动手能力。学年未整理归档，保存3年，如下表：座号姓名6、挂图使用登记册：以学科为单位，教师借用挂图等记，随借随登，长期使用。挂图使用登记册领用日期领用人归还日期完 好 情 况7、教学仪器损失报告单：学生进行实验时，要爱护教学仪器，实验中损坏仪器不予赔偿;不安实验操作规程故意损坏仪器，原则上按原价赔偿。实验教师损坏、遗失仪器应写明情况，随时登记。长期保存。仪 器 损 失 报 告 单损坏日期损坏仪器人损 坏 仪 器班级名称、编号单位金额损坏
14、及其原丢 因失 经手人：处理意见实验教师意见签名：赔偿教师意见收款人领导意见8、教学仪器设备损坏赔偿记录：无论是教师和学生，损坏仪器都应及时登记，并按有关规章制度酌情赔偿。属正常实验教学中损坏教学仪器不予赔偿，但要记录，在“赔偿金额”栏中注明“报损”。随时登记，长期保存。仪 器 设 备 损 坏 赔 偿 记 录时间损坏仪器名称损坏原因仪器金额赔偿金额赔偿人处理结果9、借还登记册：任课教师、实验人员、学生使用仪器，必须在实验室办理借用手续，填写“借还登记册”，使用完后，及时归还。随借随记（注意：通知单中填写的仪器在此处不填写），长期使用。借 还 登 记 册名称借出时间借物人（签名）归还时间归还情况
15、归还人（签名）验收人10、分组实验教案：任课教师填写，按年级、学科、任课教师学期末整理档案，保存3年。分组实验教案授课人课题内容与过程目的重点难点授课方式授课时间课时实验器材说明： 内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容过程。小结 注：授课方式可写为：控制变量法、观察法、测量法、比对法、探究法等等。11、教研组开展实验教学研究记录：以会议形式记录，保存三年。12、听实验课记录：实验教师听实验课记录，保存3年。13、实验公开课教案：任课教师在学校、辖区、市、自治区上的公开课教案，保存3年。14、实验竞赛纪录：教师指导学生在理、化、生、科学学科课竞赛、实验竞赛、科技竞赛、课外竞赛的获
16、奖情况、教师、学生的获奖证书复印件整理归档，长期保存。15、实验教学研究成果记录：16、自制教具登记本：无论是教师、实验技术人员、学生，自制、改进的教具都应登记，作为实验教学成果加以保存，作为上级在检查实验教学中的成果。记录制作时间、制作人、教具名称。自制教具登记本制作时间自制教具名称制作人参与者分类17、自制教具参评获奖情况记录：国家、自治区、市、辖区自制教具评比获奖，随时记录，长期保存。自制教具获奖记录获奖时间自制人获奖级别18、分组实验学生实验操作考核成绩册国务院关于基础教育改革和发展的决定明确指出，“要重视实验操作能力考查”。教育部关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见（教基【19
17、99】11号）中也提出：“要完善和加强实验操作考查，提高学生动手实践能力”。各级各类学校要加强实验教学，积极推进中小学实验操作考核工作，逐步建立和完善实验操作考核的评价机制。目前中小学实验操作考核是试验阶段，可采用随堂考核、分阶段考核、期末考核等多种形式，每学年每个学生考核一次即可。学校 学生实验操作考核成绩册（20 20）学年 科目 年级 班 教师 实验名称优良中差19、论文，理、化、生、科学教师、实验教师在各类级别的报刊上发表的论文，记录发表时间、刊物、作者、论文名称。20、课外活动情况记录。有课外活动计划、学生花名册及考勤、课外活动工作总结，学期末整理归档，保存3年。课 外 活 动 记
18、录 活动日期主题目的活动方式活动器材过程与内容（四）实验人员档案：学历证书专业技术职称证书实验教师上岗证书继续教育培训证书工作量、兼职、进修奖惩劳保待遇。（五）学校领导实验教学档案 1、实验教学评估表实验教学计划完成情况。实验室管理情况：a期末对教学仪器进行清点，损坏情况，册物是否相符;b教学仪器的保养、维修、完好率等情况；c教学仪器的利用率。实验教师情况：a稳定情况;b职称、考评；c出勤；d工作态度；e自制教具。教学效果与效益：a期末物理、化学、生物、科学实验操作考核成绩；b获奖情况、参加竞赛得奖情况、人员、指导教师；c自制教具；d活动小组（二课）；e实验教改；f其它。县（市） 学校实验教学
19、评估表表一。实验教学计划及实验教学完成情况： 学年 学期 学科年级项目七年级八年级九年级高一高二高三三年级四年级五年级六年级实验教学计划完成率%分组实验实验报告实验记录表二。实验考查成绩项目年级学科人数达标率优秀率高一二三表三。管理工作评估评估项目工 作 记 录账册登记截止于 月 日。 帐物 符。实验经费支付：仪器保养清洁 次。 检修 件。 完好率 %表四。实验人员评估 评估内容成员分工计划总结仪器 完好率实验 开出率自制教具评估职称评定表五。效果与效益获奖内容活动小组其他表六。2、学校工作计划：开展实验教学是贯彻教学大纲及课程标准的基本要求，也是实施素质教育的重要内容。学校应将实验教学内容列入学校工作计划中，切实解决好实验教学所需的经费，并按教材要求开齐开足演示实验和学生分组实验，提高学生的实践动手能力。3、教导处工作计划：对实
