1、3帮助溺爱型爸爸尊重儿童的独立性（1） 放纵孩子（2） 对孩子百依百顺（3） 祈求哄劝孩子（4） 对孩子过度保护（5） 偏袒孩子4.让伙伴型爸爸发挥榜样示范作用（1） 组织班级家长参与“我是一个好爸爸”的征文活动（2） 利用多媒体宣传伙伴型爸爸与孩子的亲子游戏（3） 专门设计父亲参与的家长开放日活动三、 与祖辈家长沟通的侧重点（一） 祖辈家长代养孩子的三大特点1.给家庭和孩子带来很多益处2隔代教养的矛盾比较突出3.在教育上处于比较被动的地位（二） 与祖辈家长沟通的侧重点1向祖辈家长宣传“生活即教育”的教养观念2.传授培养孩子独立性的具体操作方法（1） 鼓励孩子自己动手做事（2） 经常启发孩子“
2、试一试”、“想一想”（3） 家长做一半，为孩子留一半（4） 勤快的家长有时要巧妙地装懒3.为祖辈家长开设“隔代养育聊吧”，拓展他们的教育视野四、 与保姆沟通的侧重点（一） 当代保姆的三大特点1.文化与学历水平有限，教育孩子不自信2健康与安全责任压力大，教育意识薄弱3.知识经验不足，教育方法不够科学（二） 与保姆沟通的侧重点1.树立与保姆的沟通责任意识2.尊重保姆，增强保姆的自尊心与自信心3.帮助保姆履行“代理家长”的角色4.提高保姆的阅读水平，帮助保姆增长育儿知识5.为保姆传授生活中的教育小窍门五、离异家庭家长工作必要条件一尊重、接纳离异家庭中家长选择的权利教师要尊重家长对家庭形态的选择要尊重
3、家长是否公开离异事件的决定给家长一段调整的时间教师要调整已有课程中的内容和组织方式做离异家庭家长工作时需注意的问题（1） 突发事件发生时，一定要以保护孩子为第一原则，并采取必要措施处理原则是：保护孩子要冷静，不要激怒非监护方要拖延时间，等待监护方的到来。（2） 明确职责，保证孩子在幼儿园里健康、快乐地发展。（3） 要善于将家长抛过来的球抛回去。（4） 教师的心态要平和，很多家长的观念自己是无法改变的。喜好不同沟通通道的家长视觉型家长：这类家长通过看来了解幼儿园的工作，如：家园小报、家幼园地、家园联系册、网络QQ等方式更好的获得信息。听觉型家长：这类家长主要通过实地的听来了解幼儿园的工作，如参加
4、家长会、家长学校 讲座、接送时交流、打电话等方式更好的获得信息。触觉型家长：类家长主要通过参加各种各样的亲子活动来了解幼儿园的工作，如参观、郊 游、联欢会、运动会，直接与教师交往获得信息。混合型家长：这类家长除了可选上述形式外，还可通过“开放日、约谈”与教师保持联络与不同学历的家长沟通一、 高学历家长本科以上学历（含本科）的家长成为高学历家长。特点：（1） 学习能力很强，对教育理论的理解和运用能力（2） 很重视孩子的教育，有非常明确的教育取向和教育策略（3） 非常细致、谨慎、敏感、易焦虑高学历家长工作策略（1） 采用反问、追问和提供问题线索的交流方式（2） 要严于律己，表现出为人师表的良好素养
5、（3） 要善于利用关键事件展开沟通（4） 让高学历家长客串教师，体悟幼儿教育的特点（5） 教师只要提出孩子的问題不必叮咛具体的解决办法（6） 要帮助高学历家长搭建百花齐放的分享平台（7） 与高学历家长沟通时，教师应尽量描述事件而不要加以评价（8） 要体恤高学历家长的难处并主动给予帮助做高学历家长工作时需注意的问题（1） 应向高学历家长展示教师在幼儿教育方法上的专业性（2） 采取与高学历家长的工作特点相匹配的合作教育方式（3） 教师要理解包容高学历家长率真的表达方式二、 低学历家长我们将学历在大专以下，高中、职高、初中甚至小学学历层次的家长定义为低学历层次的家长群体。低学历家长的特点（1） 更关
6、注孩子在班级发展的位置（2） 更重视孩子知识量的获得（3） 只看到孩子外在的行为表现（4） 对孩子的发展评价容易走极端低学历家长工作策略（1） 要多给低学历家长一些关注、鼓励和帮助（2） 要给低学历家长更具体的指导策略（3） 多通过口头语言和面对面的方式与低学历家长交流（4） 让低学历家长感受到自己也是有长处的（5） 要维护低学历家长的参与权（6） 要根据孩子的成长节奏持续地指导家长（7） 要运用其他家长的资源，用多种方式实施对低学历家长的影响做低学历家长工作时需注意的问题（1） 要把握谈话时机，让家长产生触动（2） 要引导家长发现孩子的优势，让家长看到希望（3） 要尽早采取多种方式，让家长参
7、与孩子的教冇，并感受到其中的乐趣与不同个性的家长沟通一、与敏感多疑的家长沟通（-）了解家长的特点（二）与家长沟通的策略1开导家长学会用积极的眼光看待事物2.指导家长学会自我放松的方法3.给家长示范帮助孩子放松的方法4.提醒家长不要连续不断的追问孩子二、 与攀比好强的家长沟通（一） 了解家长的特点（二） 与家长沟通的策略1.帮助家长正确引导孩子喜欢模仿与比较的心理2.号召家长共建朴实平易的班风班貌3提醒家长不要流露攀比好强的言行三、 与孩子气的家长沟通1与祖辈家长沟通，请他们帮助年轻父母成长2与老教师沟通，请他们宜言提醒年轻父母3.与孩子沟通，请他们教爸爸妈妈学儿歌4.班级举行“为人父母的责任与
8、使命”等专题征文与交流活动四、 与容易冲动的家长沟通（一了解家长的特点1.平时经常向家长说说孩子撒谎的事情2.借孩子之力平息家长的冲动情绪3.与孩子的另一位家长的坦诚交流五、 与不识大体的家长沟通1直接拒绝与暂缓之计相结合2了解并帮助家长打消顾虑3.通过孩子引导家长识大体4.教师平时待人处事要公平六、与钻牛角尖的家长沟通1倾听家长的描述，梳理关键知识点2勤于利用周边资源，提高专业沟通能力3.把向家长推荐的教育方法理论化与不同职业的家长沟通一、 与从事经商活动的家长沟通（一） 了解家长的基本特点1.为沟通预热并营造放松的沟通氛围2.提醒家长生意再忙也不要忘记孩子的教育3.帮助家长正确理解孩子对金
9、钱的需求二、 与从事管理类家长沟通1指导家长用符合幼儿年龄特点的方式管教孩子2提醒家长善言管理自己的情绪，不把消极情绪带回家3.发掘家长利用量化管理培养孩子好习惯的有益健康三、 与外来打工的家长沟通1不但让家长知道孩子的问题，还要指导家长教育孩子的方法2帮助家长改善自己的言行与习惯，为孩子树立学习的榜样3发现和培养“家长老师”，激发家长教育孩子的信心与潜力四、 与全职在家的家长沟通1尊重家长的选择，对家长全职照看孩子持鼓励态度2提醒家长教育孩子不要率性而为，应尊重孩子的个性与成长规律3.发展全职家长做家长志愿者，提高家长的教育水平五、 与具有海外工作经历的家长沟通1.平时多关注中外教育信息，为
10、沟通储备知识2倾听个别家长的建议，恰如其分地提供服务3.以解决具体问题为主，不直接与家长争辩观念的对错与不同教育观念和方式的家长沟通一、与包办代替的家长沟通（一） 了解包办代替的主要原因（二） 分析包办代替的表现形式1.在饮食上包办代替：吃流食、吃碎菜、吃烂饭，不用孩子动牙2.在行动上包办代替：一出门就抱、就坐车，不用孩子动脚3.在语言上包办代替：一个眼神或动作，家长即心领神会，不用孩子动口4.在思维上包办代替：孩子一遇到困难就帮助，不用孩子动脑5.在情绪上包办代替：孩子一不高兴就满足，不用孩子动心（三） 避免包办代替的策略1鼓励孩子动手做，宽容孩子做得不好的地方2.经常启发孩子“试一试”、“
11、想一想”3.家长做一半，为孩子留一半（-）了解家长的认识误区1引导家长相互尊重，营造和谐的沟通氛围2.与家长就事论事，避免在抽象观念上争论3.知道家长与孩子建立起权威型亲子关系三、 与过度关注孩子的家长沟通（一） 分析过度关注给孩子带来的危害（二） 走出过度关注的误区1想家长阐述幼儿教师关注孩子的特点2.培养孩子乐于为他人喝彩、乐于帮助他人的品质3.正面鼓励孩子，不要一味的哄劝孩子4.不助长孩子增强好胜、唯我独尊的心理四、 与过度忽视孩子的家长沟通（一） 分析过度忽视给孩子带来的危害（二） 提供关注孩子的策略1.教师与家长用相互传达的方式给与孩子积极的关注2.家长饶有兴趣地倾听或询问孩子，鼓励
12、孩子讲述幼儿园发生的事3.通过关注孩子的表情来关心孩子的精神世界五、 与在孩子面前缺乏威信的家长沟通（一） 帮助家长意识到有威信才有教育（二） 为家长建立威信出谋划策1对孩子讲威信，许诺要量力而行2.柔中带刚地执行已经确定的规则3.严厉与惩罚不能带来真正的威信4.别让孩子“吃掉”家长的威信（-）向家长分析过度表扬孩子的隐患（二）指导家长调整教育策略1.表扬要具体，不宜空洞地泛泛而谈2.表扬要针对孩子的努力，不宜随意夸大其词3以精神鼓励为主，不宜总是物质奖励4.小心迁就和妥协是对孩子所犯错误的无言支持七、与过度批评和惩罚孩子的家长沟通（一） 向家长分析过度批评和惩罚的隐患2.胆怯2.孤僻3.固执
13、4.叛逆（二） 指导家长调整教育策略、1.家长在批评和惩罚孩子之前先控制自己的情绪2.用温和而坚定、严耒而不严厉的态度要求孩子3帮助家长调整与孩子交流的语气与句式4教冇孩子应以表扬和鼓励为主，以批评和惩戒为辅与不同年龄幼儿的家长沟通一、与亲子班幼儿的家长沟通1.向家长阐明早教班是家长与孩子共同学习、2.帮助家长解决孩子不跟老师学习的烦恼3.帮助家长解决孩子在早教班怯生胆小的烦恼4.提豳家长从三个方面做好入园准备5为家长剖析幼儿入园的普适年龄1.提醒家长放松心态，帮助孩子缓解分离焦虑（1）铺垫分离的心理经验（2）带领孩子正视分离（3）让孩子带上心爱的小物件到幼儿园（4）避免消极心理暗示2鼓励家长
14、相信孩子的适应能力，让孩子在锻炼中成长。3.告诉家长孩子入园后生病不可怕，要帮助孩子养成健康生活的好习惯。4.指导家长帮助孩子做到“快乐起床不迟到”，提高孩子的出勤率。5.告诉家长孩子出手打人有原因，帮助孩子学会交往是关键。三、 与中班幼儿的家长沟通1鼓励亲子运动，促进幼儿体质的全面发展。2.尝试家务劳动，培养幼儿的爱心与动手能力。3支持同伴交往，提高幼儿的交往能力。4.改善教养方式，培养幼儿良好的行为习惯。5优化亲子关系，锻炼幼儿的自我控制能力。四、 与大班幼儿的家长沟通1.提醒家长注重幼小衔接教育2.帮助家长了解孩子入学要面临的变化（1）师生关系的变化（2）同学关系的变化行为规范的变化学习性质的变化（5）学习方式的变化（6）期望水平的变化3.指导家长树立正确的幼小衔接观念（1）熏陶孩子的上学意识，而不是片面而追求成绩（2）注重孩子学习习惯的培养，而不是强行灌输知识（1）入学的物质准备清单（2）入学的心理准备清单
