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    高中物理人教版必修1第二章第5节自由落体运动同步练习I卷新版文档格式.docx

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    高中物理人教版必修1第二章第5节自由落体运动同步练习I卷新版文档格式.docx

    1、A . 相邻雨滴之间的距离保持不变B . 相邻雨滴之间的速度之差保持不变C . 相邻雨滴之间的距离越来越小D . 相邻雨滴之间的速度之差越来越大2. (2分) (2019高三上白山月考) 关于伽利略对自由落体运动的研究,下列说法中正确的是( ) A . 伽利略认为在同一地点,重的物体和轻的物体下落快慢不同B . 伽利略猜想运动速度与下落时间成正比,并直接用实验进行了验证C . 伽利略通过数学推演并用小球在斜面上的运动验证了位移与时间的平方成正比D . 伽利略通过直接测定小球瞬时速度来验证该小球是否做匀变速运动3. (2分) (2016高一上青阳期中) 某同学摇动苹果树,从同一高度有一个苹果和一

    2、片树叶同时从静止落下,发现苹果先落地,下列说法正确的是( ) A . 苹果和树叶的运动都是自由落体运动B . 苹果和树叶的运动都不能近似看成自由落体运动C . 苹果的运动可近似看成自由落体运动,而树叶的运动则不能看成自由落体运动D . 假如地球上没有空气,苹果和树叶也不会同时落地4. (2分) (2020高一上公主岭期中) 如图所示,在一个桌面上方有三个金属小球a、b、c,离桌面高度分别为h1:h2:h33:2:1。若先后顺次释放a、b、c,三球刚好同时落到桌面上,不计空气阻力,则( ) A . 三者到达桌面时的速度大小之比是3:1B . 三者运动时间之比为3:C . b与a开始下落的时间差小

    3、于c与b开始下落的时间差D . 三个小球运动的加速度与小球受到的重力成正比5. (2分) 物体自楼顶处自由落下(不计空气阻力),落到地面的速度为v。在此过程中,物体从楼顶落到楼高一半处所经历的时间为 ( )A . B . C . D . 二、 多项选择题 (共3题;共9分)6. (3分) (2018高一上泉港月考) 关于自由落体运动,下面说法正确的是( ) A . 它是竖直向下,v0=0,a=g的匀加速直线运动B . 在开始连续的三个1s内通过的位移之比是149C . 在开始连续的三个1s末的速度大小之比是123D . 从开始运动起下落4.9m、9. 8m、14.7m,所经历的时间之比为 7.

    4、 (3分) (2016高一上太原期中) 甲、乙两球从同一高处相隔1s先后自由下落,在下落过程中( )A . 两球速度差越来越大B . 两球速度差始终不变C . 两球距离越来越大D . 两球距离始终不变8. (3分) (2020高一上拉萨期末) 某物体从45 m高的地方做自由落体运动,g=10m/s2。则( ) A . 物体从开始下落到中间位置所用的时间为1.5 sB . 物体在下落过程中的平均速度大小为15m/sC . 物体在第1s末、第2s末、第3s末的速度大小之比是135D . 物体在第1s内、前2s内、前3s内的位移大小之比是149三、 填空题 (共2题;共5分)9. (2分) 从给出的

    5、物理思想方法中选择相应的一个,并将序号填入后面的横线上:质点_;定义加速度时用了_(A)等效替代 (B)微元法 (C)理想模型法 (D) 极限法 (E)比值定义法10. (3分) (2020高一上长沙期中) 小明用如图所示装置测量重力加速度,用电磁打点计时器(频率为50Hz)打出纸带的一部分如图所示 (1) 由打出的纸带可判断,实验时小明是用手拿着纸带的_(选填“A”或“B”)端由静止释放的 (2) 本实验_(选填“需要”或“不需要”)用天平测重物的质量 (3) 纸带上所打点1至9均为计时点,用刻度尺测得1、2两点之间的距离x12=4.56cm,7、8两点之间的距离x78=2.23cm,结合这

    6、两个数据可以算出当地重力加速度为_m/s2(保留三位有效数字) 四、 解答题 (共1题;11. (10分) (2019高一上北京期中) 小明和小华暑假在广州社会实践时,发现一口深井。为了测出从井口到水面的距离,让一个小石块从井口自由落下,经过3s后听到石块击水的声音,g=10m/s2(1) 他们认为就是3s石头自由下落的时间,求出了井口到水面距离。考虑到声音在空气中传播需要一定的时间,估算结果是偏大还是偏小? (2) 忽略声音在空气中的传播时间,小石头在最后1s内下落的高度?五、 计算题 (共1题;12. (10分) 升降机提升重物时重物运动的vt图象如图所示,利用该图象分析并求解以下问题:(1) 画出物体在08s内加速度随时间变化的图线 (2) 物体在8s内的位移参考答案答案:1-1、考点:解析:2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、12-1、12-2、


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