七年级数学期末考试试卷质量分析报告Word文档格式.docx

1、本次测试是由教管中心统一命题，学校组织安排期末考试，旨在考查学生在本学期所学知识的掌握程度。本套试卷紧扣教材，试题在主要考查基础知识的基础上，增强了对知识的灵活性和应用性考查，对数学的运用能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了考查。二、试卷题型结构试卷共有填一填、选一选、算一算、做一做、解一元一次方程、试一试和想一想七个大题，共 30 小题，考试时间 120 分钟，总分 100 分，填一填占 26%，选一选占 16%，算一算占20%，做一做占 14%，解一元一次方程占 8%，试一试占 10%，想一想占 10%。三、学生得分实况七年级实考学生人数 467 人，总成绩为 12393

2、分，平均成绩为 26.54 分，比最高分 81 分，最低分 2 分，及格人数 13 人，其中，80-90 分 1 人、70-80 分 1 人、60-70 分 11 人，及格率为2.74%；50-60 分 17 人，40-50 分 42 人，40 分一下 394 人。四、学生答题典型失分原因分析1、对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算能力较差。 2、审题阅读亟待加强，文字阅读能力低下，读不懂题意，对应用题、文字量大的试题存在一种本能的恐惧心理。3、解题格式及数学语言的表述不规范、表达不完整、导致失分现象较严重。4、“用数学”的意识差，即对现实生活中的问题抽象成数学模型的能力差。这暴露出我们的教

3、学在关注学生对数学事实的真正理解，尤其在实际背景下运用的意识和能力的培养和训练还不够。5、“做数学” 的能力差，即动手实践 、合情推理和创新意识的训练不到位。五、改进措施1、重抓学生的行为习惯，培养学生良好的学习品质。在平时的上课及作业批改中对学生行为习惯的养成要抓的较紧。本次考试在中，学生的计算正确率太低，令人费解。2、转变教学方式，给予学生自主学习的空间。在平时教学中注意引导学生在自主、合作、探索中学习。培养学生自主学习的能力和独立分析问题和解决问题的能力。3、在教学中要抓实双基，还要培养学生的思维能力，更要联系生活实际，让学生学到“有价值的数学”。使学生学、用、做相结合。二O 一四年一月六日