1、A、简缩性B、外显性C、内潜性D、观念性8、小学阶段的课程应体现（）。A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性9、教师获得职业能力最直接、最有效的途径是（）。A、问题意识B、知识修养C、教育实践D、反思习惯10、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。A、发现学习教学法B、探究研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法11、小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。A、56岁 B、78岁 C、1011岁 D、1213岁12、学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C
2、、概念学习D、规则或原理学习13、（）是检查教学效果的一种手段。A、备课B、上课C、作业检查与批改D、学业成绩考查与评定14、下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（）。C、弗洛伊德D、华生15、德育工作的出发点是（）。A、德育内容B、德育目标C、德育过程D、德育原则16、学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。A垂直迁移B、水平迁移C、正迁移D、负迁移17、教师职业开始出现于（）。A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、封建社会初期D、资本主义社会初期18、小组合作学习的意义在于（）。A、针对学习自主性B、人际交往，相互促进C、个性张扬D、个性自主性19、小组合
3、作学习的意义在于（）。20、一般来说，新生儿期属于（）。A、婴儿期B、先学前期C、学前期D、幼儿早期21、班主任教育工作的重点应该放在（）。A、阶段性班级活动B、日常性班级活动C、课外班级活动D、校外班级活动22、衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。A、培养目标B、考试C、小学教育目的D、教学内容23、（）常常是指的同一种现象，即先于一定的活动面对该活动的一种动力准备状态。A、功能固着B、态度定势C、学习的心向与定势D、迁移24、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制25、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生
4、B、教育个别学生C、组织和培养班集体D、搞好班级教育工作26、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。A、延展B、必要补充C、深化D、变革【答案】B 27、13、1416、17岁属于人生的（）。A、儿童期B、少年期C、青年期D、成年期28、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A、福勒B、费斯勒C、赫尔巴特D、杜威29、学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，是（）。A、上位学习D、命题学习30、设计教学法的提出者是（）。A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈31、班级、少先队、团支部属于（）。A、正式的学生群体B、非正式的学
5、生群体C、同辈群体D、正式的同辈群体32、幼儿教育的主导活动是（）。A、上课B、游戏C、劳动D、实验33、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育34、联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是（）。A、学会生活、学会认知、学会工作、学会享受B、学会做事、学会学习、学会生活、学会合作C、学会做人、学会做事、学会学习、学会生存D、学会认知、学会做事、学会做人、学会共处35、在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）。A、孕育阶段C、萌芽阶段C、初创阶段D、发展阶段36、目前我国农村学前教育的主要形式是（）
6、。A、流动幼儿园B、学前班C、巡回辅导班D、儿童游戏场37、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（）。A、徐特立B、蔡元培C、杨贤江D、陶行知38、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标39、在班级环境建设中教师要做到布置好教室、办好板报和（）。A、准备体育器材B、建好图书角C、选好窗帘D、修饰好的墙面40、开好班会的基础是（）。A、精心准备B、确定主题C、具体实施D、效果深化41、发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（）。A、性别适宜性B、个体适宜性C、心理适宜性D、性格适宜性42
7、、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。A、康德B、第斯多惠D、福禄培尔43、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。A、环境B、遗传C、教育D、社会活动44、师生关系在人格上是（）的关系。A、长幼尊卑B、民主平等C、令出必行D、相互包容45、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、过程评价模式D、成果评价模式46、班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式47、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（）。A、对教育方针的意见
8、B、新教育大纲C、教学与发展D、民主主义与教育48、幼儿教师应具备的心理品质不包括哪一项（）。A、执着的事业心B、自信自尊C、意志坚强D、敏感多疑49、设计教学法的提出者是（）。50、教学是学校全面发展教育的（）。A、一个领域B、一种活动C、基本途径D、唯一渠道51、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（）。A、帮助与被帮助的关系B、管理与被管理的关系C、伙伴关系D、教与被教的关系52、“教学过程最优化”的教学思想的提出者是（）。A、赞科夫B、巴班斯基C、苏霍姆林斯基D、凯洛夫53、在学校教育中处于核心地位的是（）。A、教师B、学生C、教学D、课程54、我国学校的教学以（）为基本组
9、织形式。A、个别授课B、个别辅导C、班级授课D、讲座55、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。A、斯宾塞B、格罗斯C、维果斯基D、皮亚杰56、认为无论过去，还是现在和将来，中国必须有自己的高科技的国家领导人是（）。A、邓小平B、胡锦涛C、温家宝D、刘少奇57、教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。A、19世纪末20实际初 B、20世纪20年代50年代末 C、20世纪60年代70年代末 D、20世纪80年代以后58、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性动机59、
10、儿童最先掌握的词汇种类是（）。A、形容词B、副词C、代词D、名词与动词60、解决问题的最高表现形式是（）。A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移61、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。A、操作技能B、动作技能C、运动技能D、智力技能62、智力技能的特点是（）。A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开胜63、一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是（）。A、一般迁移B、具体迁移C、负迁移D、正迁移64、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。A、示范性B、长期性C、复杂性D、创造性65、分配学生座位时，教
11、师最需要关注的应该是（）。A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱C、听课的效果D、家长的意见66、全色盲的特征（）。A、不能判断红绿两色B、视力低下C、能区别蓝黄两色D、眼球颤动67、普通中小学教育的性质是（）。A、做人教育B、职业教育C、基础教育D、专业教育68、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应69、加德纳倡导的幼儿智力观是（）。A、多层智力观B、情感智力观C、音乐智力观D、数理智力观70、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。71、学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。A、无关系B、有
12、负相关C、有利有弊D、有显著的相关72、教师道德的核心是（）。A、为人民服务B、为社会主义服务C、为学生服务D、为社会服务73、教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点（）。A、创造性B、逻辑性C、准确性D、持久性74、陶行知最早创办的学校是：（）。A、晓庄学校B、育才学校C、山海工学团D、自然科学园75、遗传素质在人的身心发展中的作用是（）。A、提供物质前提B、预定发展进程C、决定发展方向D、提供发挥动因76、“教师中心论”的代表人物是（）。B、夸美纽斯D、赫尔巴特77、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育
13、D、心理健康教育78、会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移79、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。A、原型B、定势C、变式D、问题80、课堂纪律管理的最终目标是形成（）。A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律81、皮格马利翁效应的实验者是（）。A、布鲁纳B、加涅C、罗森塔尔D、斯金纳82、教学过程的中心环节是（）。C、批改作业D、考试83、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?（）A、直接经验B、间接经验C、生产经验D、生活经验84、技能是一种（）。A、智力B、能力C、才能D、行为方式85、课外教育活动的基本组织形式是（）。A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动
