1、幸福着。让每一堂课都成为师生生命绽放的殿堂，让每一堂课都成为师生的生命体验，让每一堂课都成为师生生命发展的基石。我们的教育要真正体现出让学生快乐，让学生爱上学习，让每一个学生享受到关爱，享受到适合自己的教育，让每一个学生都做最好的自己。我的学生能够真正爱上信息技术课堂。学生爱上信息课的原因不是来自于对络、游戏等娱乐活动的热爱，而是来自于积极学习和探究信息技术的兴趣，培养自身信息素养的内在需求，提高自己操作能力目标的驱动，利用信息技术解决实际问题的快乐，以及当他们加工出优秀作品时的喜悦。自己能够成为北大附中李冬梅老师那样优秀的教师。从教30余年，她爱岗敬业、无私奉献、坚毅追求的精神让我感动。作为
2、同行，我从来想象不到李老师经常批改学生的作业到凌晨两点。李老师真正的把教学当做自己的事业来做，她甘愿奉献，自觉付出的精神激励着我。她总结自己充满艰辛的攀登之路：奉献、研究、创新、境界，她的攀登之路为我指明了发展和努力的方向，为我注入了正能量。她还把自己多年整理的各种教学资源放在博客上供其他老师们学习，并且耐心为我们解决工作实践中遇到的各种困惑。她这种无私奉献的精神让我敬佩。我梦想有一天能成为李老师那样优秀的教师，我将为这样的梦想而努力，追梦将会让我的人生更加精彩。在工作中和谐进取，在生活中充满乐趣。作为老师，我将牢记“教书育人是天职，为人师表是本分，终身学习是根本，尽心尽责服务学生是使命”这样
3、的教育理念，用自己兢兢业业的工作谱写一个个传奇。老师们，就让我们发挥自己的聪明和才智，发挥自己的勤奋和勇气，发挥自己的创意和决心，去实现自己的梦想吧！ 祝所有老师们都能梦想成真！篇三：信息技术教学能手演讲稿信息技术教学能手演讲稿忽如一夜春风来，千树万树梨花开。伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”，渐渐走进了我们的校园，成为了我们校园中一道亮丽的风景。无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段，当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教与学如虎添翼，教学相长，相得益彰。在现代教育“以人为本”的教学理念下，多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中，为学生和老
4、师打开了一扇心灵通向世界的窗口，透过这扇明亮的窗户，我们一起聆听鸟语花香；一起欣赏春花秋月；一起感受阳光的温暖；一起体味秋风的柔情。我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。在教学活动中，学生永远是学习的主体，教师只是学生学习过程中的合作伙伴，是教学的组织者和引领者，而多媒体技术则是教师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。无论如何，合理地运用多媒体进行组织教学活动，其目的都是为了更加积极有效地推动和促进学生的自主、合作和探究的学习精神。如果我们忽略了这个前提，我们的教学则如无本之木、无源之水，表面的繁盛和热闹，却难以掩盖其教学本质的空洞与脆弱。诚然，多媒体技术在教学中的合理运用，激发了
5、学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，开阔了彼此视野，陶冶了师生情操，让学生能够更加直观、立体地参与并融入到教学之中，引领他们走进知识的殿堂，充分感受中华文化渊源流长的深刻内涵和博大精深的无穷魅力！让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂，走进学生多元的学习，走进我们沸腾的生活。让每一个心灵都感受熏陶的喜悦，让每一个年轻的生命都拥有执著与高尚，我们真诚地期盼着，从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏，不在浮躁与空虚，永远守望着一生的纯真、美好与善良！ 篇二：智慧型教师演讲稿做一名智慧型的新型教师 美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令 人惶恐的结论：教育的成功和
6、失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪。是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。因此，做一个智慧型教师尤其重 要。智慧，是一个人所具有的全部能力，集中体现在他所具有的思想与观念的创新能力、获得知识与应用知识的能力、选择方法及使用方法的能力、掌握技术与技术实践的能力、承担外界压力与把握心理平衡的能力，体现在他的个人意志品质、性格、气质，体现在他对自己的准确评价、他对人生的策划、自我管理、经营人生的能力，体现在他对事物的评价、美感 与审美意识。我认为做一名智慧型教师，首先需要主动学习，不断学习
7、。教师的学习应当是持续的学习。只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。其次，是教学实践。如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。因为，实践出真知，实践长才干。教育教学实践活动，不仅会逐步形成教师外在教育教学行为的不断改善，而且会对教师内在素质修养的提升起到催化作用。正如每人各有一种思想。互相交换每人就同时拥有多种思想。只要我们相互之间多交流,多探讨,并在实践中加以验证,我们也一定能够取得和许多的教育家一样的成就. 再次，要学会反思。教师的反思，主要是指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果，不断进行自我诊断与自我修正的过程，也就是通
8、过连续地自我追问、自我剖析、自我肯定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程。如果一个教师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能 体现教育教学智慧了。记得一次区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来。于活动时间临近结束，我没有出面干涉。在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办？幼儿反应积极，都举起小手。然而，他们的回答大同小异：我谦让，让别人先玩。虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的办法。我诧异：这是他们真实的想法吗？要知道，他们还只是五六岁的 孩子！无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。假如我们的教育
9、只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗？我决定让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人。在启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮流玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。我鼓励幼儿大胆地把 这些经验运用于实践。一次偶然的机会，我看到汪旭美想玩朵朵手上的玩具，就拿了自己的书去跟她交换。朵朵当时正玩得起劲，没有答应。汪旭美不死心，耐心的把自己的书一页页翻给朵朵看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。终于，朵朵被吸引住了，同意了交换。看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，教育不就是培养一种生活智慧吗？当我们的孩子运用这些智慧轻松自如的面对生活时，他们肯定会更快乐、更自信。我想，这也是教育对 多
10、元化世界的一种应答。作为一名教育者，我们需要“用智慧去读懂每一位孩子”。前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。” 这个杂货铺老板不是教育家。但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。教育是一门个性化很强的艺术，每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读。我认识到智慧型教师需要在不断地积累经验、不断研究、不断
11、反思的过程中形成，也需 要我们教师时时处处做个有心人，去发现孩子们心中那无数的梦想。我愿做一个智慧的引导者，为把他们引向健康快乐的成长之路，轻轻扬起小仙女的神奇魔棒. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 王倩XX年4月篇二：教师演讲稿 做一名党和人民满意的好教师 各位老师好！我是来自潘店乡小的一名特岗教师，今天我演讲的题目是做一名党和人民满意的好老师。生命就是书写一个故事，教育就是让每个人自觉地书写自己的生命故事。从事教师职业就是把教育作为自己故事的主旨，并用生命的最大段的篇幅来展开书写。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学生拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族
12、的希望。如何做好老师，相信每个人都有自己不同的想法及话语。 那么我想说的是：“教师应践行三业三心：教师是一个职业，应持一颗平常心；教育是一 项事业，应尽一份责任心；育人是塑造灵魂的伟业，应怀浓浓之爱心。”这段话看似简单，长久坚持做起来并非那么容易！拥有一颗平常心,责任心来对待我们的学生，他们是父母的儿女。是我们的学生，是民族的希望！是祖国的明天！使我们工作的一面镜子！折射给我们的正是 我们工作成绩的展现！第一， 做好老师，要有理想信念。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确的信念是教书 育人，播种未来的指路明灯。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。人们说：“教师是太阳
13、底下最崇高的职业。“良好的教育是开启美好未来的钥匙，是希望的垫脚石。少年时接受老师的教育，筑起了美好未来的希望，而 如今怀着无比崇高的敬意走上了这三尺讲台，用自己所学所教回报于社会。教师之所以 如此重要，就在于教师的工作是塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作。我们要时刻注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同，理论认同，情感认同，不断增强道路自信，理论自信，制度自信，积极引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱 中国共产党。第二， 作好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。学高为师，德高为范，这句话我在大学的时候天天可以看到，如今毕业了，我步入了
14、教师行业，正在履行我的职责。好老师首先应该是以德施教，以德立身的楷模。作为老师我们要做的不仅仅是给学生教授知识，很多时候我闷得行动远远比我们的嘴巴更容易被学生接受！学生具有较强的模仿能力，我们尽力是自己做到最好！为学生祈祷模范带头的作用！史记中也曾经记载：“师者也，教之以事而喻诸德也。”第三， 做好老师，要有扎实学识。世才是破蒙，进棺材才算毕业。”认得一生要活到老学到老，做一名党和人民满意的好老师就要有终生学习的理念，不断充实，拓展，提高自己。第四， 做好老师要有仁爱之心。 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师对学生的教育和引导应该是充满 爱心和信任的。老师要具有尊重学生，理解学生，宽容学
15、生的品质。我们不应随意为学生贴标签。学生本就是一个儿童，难免会犯一些小错误，但是他们的心灵是脆弱的。不应因为一次的错误而贴上一个不雅的标签！我们应发扬学生的个性，并巧妙的化解学生的错误行为！使认识到自身错误的同事可以学到新的技能。学生是很在意老师与之说话的方式和措辞的，有事老师批评学生事项让他朝着更好的方向发展，而学生却有逆反心理，不乐于接受。其实也有可能是老师的措辞不恰当而造成的矛盾。做一名党和人民满意的好老师要用唉培育爱，激发爱，传播爱，通过真情，真心，真诚拉近通学生的距离，滋润学生的心田。从学生时代一步步到教师这个岗位上来！需要我们从学生中来，到学生中去！新时代的学生需要我们多多的开动自
16、己的脑筋深入学生中去帮助他们更快乐，更轻松的学习！只有学生有兴趣了才能愉快的步入课堂与老师同进步！学生快乐了满意了我们对自己的教育成果也可会心一笑！笑过之后继续前进！教育之路需要我们不断创新！不断改进！争做学生喜爱的教师，家长认可的教师，学校需要的教师，党和人民满是的好老师！老师们，让我们携手共进为了民族的教育事业，用坚定的理想信念，高尚的道德情操，扎实的学识，瑰丽的仁爱之心展开华丽的篇章书写平凡的生命故事吧！演讲稿 尊敬的领导、老师：大家下午好。很高兴能作为老师代表之一来分享一下我这一年来的教学经验。说实话。作为年轻教师，在教学过程中，总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学，一边总结，可能是我
17、们目前普遍状态的真实写照。所以此刻我很惶恐，因为在坐有那么多优秀的教师，我在这儿说什么经验，纯粹是班门弄斧。只能说谈一些个人体会和感想，抛砖引玉。接下来我就从三个方面谈谈我的一些经验和感受。 第一，建立良好的师生关系，去“对立”求“统一”。师者，所以传道授业解惑也。因此在传道授业解惑这条道路上也形成了一种关系-师生关系。如何建立并优化这条师生关系也是“教与学”形成的开始和关键。我们都知道，每一位教师都是从学生时代走来的，了解各个阶段学生特点，在每个阶段，学生都会犯各种不利于学习的错误。此时作为传道者，要学会引导和总结，做一个智慧型的老师。多想方法，多做工作，才能减少这种对立，达到师生共同的目标
18、。如果说对立统一规律揭示了事物发展的动力和源泉，那么师生关系的对立与统一更揭示了教学工作的如何开展。第二，不断学习，努力提高自身专业知识技能。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。只有注重小的积累，才能做到大的巨变。学校有那么多有经验的优秀教师，这无疑大大有助于我们年轻教师的成长。平时我们应当做到向他们虚心请教。除此之外，也不能忽视其他渠 道的学习，比如络就是一位很好的老师。学校为每位教师配备了电脑，可以上找找相关的资料，比如一些课堂实录，教案等，学习借鉴别人的一些优点，将别人的一些好的做法，运用到自己的教学中。当我们有一天登上山顶，看到漫山的鲜花盛开，看到学生的成功时，就会不的感谢我们
19、曾经走过的每一步，累并快乐着。 第三，认真备课、上课，狠抓落实，培优补弱。 备好课是上好课的基础。对于我这样一个教龄不长的教师来说，备好课是需要不断学习的。备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”。上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。多学习一些具体教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高。 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，这就要求我们在教学中特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，在张主任和李主任的指导下，制定培优补弱计划，以满足不同层次的
20、学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高他们的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此 基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。这样不管是课前、课堂、还是课后，都做到了心中有数。 除此之外，我想特别感谢学校这个温暖的大家庭，感谢李校长的正确领导，张主任、李主任的照顾，还有各位同事的热心帮助。曾经的我会为这里不是自
21、己的家乡而苦恼，而现在我更加坚定了：埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。最后祝愿大家新的学期一切顺利，也祝愿我们这个大家庭在李校长的带领下成为教育界一颗闪耀的星。谢谢大家，我的发言完毕。 篇四：读智慧型教师的诞生有感 读智慧型教师的诞生有感 氤氲书香，智慧成长 读智慧型教师的诞生有感 每天，当我沐浴着晨风踏入校园之时，学校门口映入眼帘的便是发人深省的校训：立身以立学为先，立学以读书为本。这一行刚劲有力的文字，督促着我们全校师生。教师，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。科技的发展，技术的革新，无不需要教师。特别是我们信息技术教师，不断充实自己，与时俱进。我们唯有摆脱社会纷繁芜杂的诱惑。
22、与书为伍，静静地吮吸书香墨韵，才能有资格继续站在讲台上。毕业之时，我曾用单纯的情怀去设计桃李满园，用年轻的心热情地去描绘锦绣前程。可是，经过了日复一日的课堂教学，教学经验是积累了，内心却越是胆怯了。 美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。 是啊，正如吉诺特所言，教学过程中，老师的作用是如此的明显。学记曰：是故教然后知困，学然后知不足也。要给学生一杯水， 教师应该有一桶水啊！那么我这一桶水够满吗？再满的水，如果不补充，不是也有被舀完的一天吗？成为怎样的老师才能无愧于学生呢？我陷入了沉思。 终于，我
23、在学校图书馆翻阅书籍时，和智慧型教师的诞生这本书相遇了。细细读来， 醍醐灌顶，仿佛大海中的船只遇到了岸边的灯塔，它为我后来的为师之路指明了航道。让我在字里行间看到了教育的真谛，书中每个章节都给了无尽的启示： 智慧型教师的概念解读为我打开了通往智慧型教师的大门。智慧型教师的历史寻踪带我沿着先哲的足迹去探询教育智慧的真谛。 智慧型教师的现实素描让我透过一位位名师的平凡生活，看到了他们的智慧人生。 智慧型教师的动态生成让我明白了教师是是钥匙，是拱顶石，是地图的图例，是音乐的和声。 是的，教育，需要的不是学者文豪，不是科研巨人，而是踏踏实实的智慧型教师啊。智慧型教师并非高不可攀，只要我们努力，每个教师
24、都可以成长为智慧型教师。我自知目前离智慧型教师的境界还相差甚远，然而读了这本书后，我突然决定我要努力 向书的作者学习，向书中介绍的智慧型教师们学习，借助榜样的力量，见贤思齐， 努力提升自己。 那么怎样才能成为智慧型教师呢？我的第一点感悟是：有爱，才有智慧。书中有这么一个美丽动人的故事：传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间。一位母亲邀请他们三位到家中做客，天使对那位母亲说：我们三位就去一位吧，你回家商量一下，看选择我们中的哪一位。母亲回家商量后，决定邀请爱的天使。当爱的天使起身进入时，奇怪的是其余两外天使也随后而入了。母亲很是惊讶，天使答曰：我们两位是跟着爱的天使来的，哪里有爱，哪有就有成功
25、和智慧。这个故事给予我一个启示：智慧和成功是建立在爱的基础之上的，没有爱，就没有智慧，也就没有成功。 要成为智慧型老师，首先要爱自己所从事的教育事业，要爱自己的学生。有了坚定的职业信念才能使教师摆脱功利的诱惑、教书匠的困惑、漂浮无根的惶惑，使平凡的工作得以升华。 在我们的学校，广大教师每天都是随车潜入校，润物细无声般地工作，这是因为： 我们深知：教师的爱是一种一日为师，终生为父最高尚的爱。教师的爱是捧着一颗心来，不带半根草去的一种无私的爱。教师的爱一种神圣的爱。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！当我们内心充盈着对教育事业的忠诚、对学生的大爱之时，机房维修变得不再烦琐；备 课改作变成
26、了我们的兴趣；学生的课堂捣乱变成了思维的闪光；教研进修变成主动的爱好。陶行知先生有这样一句名言形容教师捧着一颗心来，不带半根草去.但我认为，当我们捧着一颗爱心而来，我们也收获了很多，我们收获了学生的成长；同时我们也 收获了自己的成长。 我的第二点感悟是：开学习之源，才能增长智慧 教师，不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水.问渠哪得清如许，为有源头活水来,我们只有在工作之余，继续开学习之源了，才能源源不绝地吸收更多养分，滋养学生。 德国教育家第斯多惠说：一个人一贫如洗，对别人不可能慷慨解囊。 凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人； 教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人； 教师只有诚心诚意地自我教育，才能诚心诚意地教育学生。当今的社会是信息的社会，是互联的时代。信息时代的孩子，是聪慧的，是创新的。
