1、C、幼儿园配备必要的教具、玩具、图书和乐器。“因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”D、幼儿园必须配备昂贵的器械设备。8、问世于1632年的大教学论的作者是（）。A、康德B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、卢梭【答案】B9、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公告，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）。A、隐私权B、名誉权C、受教育权D、人身自由权【答案】A10、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）。A、洛克B、卢梭C、康德D、裴斯泰洛齐11、“生活预备说”游戏理论的代表人物是（）。A、斯宾塞B、皮亚杰C、维果斯基D、格罗斯12、根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。A、新授课和巩
2、固课B、讲授课和练习课C、单一课和综合课D、理论课和实践课13、要求学生尽可能地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性14、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力15、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。16、中班幼儿社会性教育的重点应放在（）。A、培养集体责任感B、解决同伴交往问题C、建立亲子依恋关系D、建立常规17、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）。A、学记B、论语C、礼记D、中庸18、角色扮演可分为以下三个阶段。（）
3、A、及时模仿和简单再现、认同、内化B、及时模仿和简单再现、内化、认同C、认同、内化、及时模仿和简单再现D、认同、及时模仿和简单再现、内化19、角色扮演可分为以下三个阶段。20、人的身心发展的源泉和动力在于（）。A、遗传因素B、环境因素C、教育活动D、个体因素21、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是（）。A、克伯屈B、杜威C、卢梭D、福禄培尔22、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（）。A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程与教材、学科的涵义相同C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程23、
4、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）。A、自觉性B、独立性C、创造性D、主动性24、新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。A、九B、十C、十一D、十二25、幼儿园以（）为基本活动。A、学习B、游戏C、阅读D、体育【答案】B 26、20、30年代在山东邹平县开展“乡村建设”实验的教育家是（）。A、陶行知B、梁漱溟C、晏阳初D、陈鹤琴27、根据迁移性质和影响效果的不同，一般分为（）。A、正迁移和负迁移B、顺向迁移和逆向迁移C、水平迁移和垂直迁移D、一般迁移和具体迁移28、（）是学校文化的主体。A、物质文化A、政治经济文化B、遗传C、儿童身心发展D、教育
5、29、学校文化的核心是（）。B、组织文化C、制度文化D、精神文化30、公民接受教育（）。A、只是权利B、只是义务C、不是权利，也不是义务D、既是权利，又是义务31、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（）。A、迁就孩子B、接触孩子C、认识孩子D、尊重孩子32、幼儿观察力的发展不表现在（）。A、观察的目的性B、观察的直观性C、观察方法D、观察的概括性33、下列属于56岁幼儿特征的是（）。A、认识依靠行动B、开始掌握认知方法C、开始接受任务D、最初步的生活自理34、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。A、科学知识B、信息技术C、文化发展D、政治体制35、说幼儿想像具有再造性，是从（）来
6、说的。A、想像发生B、想像过程C、想像目的D、想像内容【答案】D 36、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。A、德国B、英国C、美国D、法国37、下列关于情感与语言的叙述中，（）项不正确。A、儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩B、情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利C、情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词D、有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆38、实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展?（）A、特长学生B、优秀生C、后进学生D、每个学生39、社会自我基本成熟的时期在（）。A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期40、世界上最早的一部教育
7、专著是（）。C、大教学论D、普通教育学41、在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）。A、孕育阶段C、萌芽阶段C、初创阶段D、发展阶段42、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。【答案】C 43、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。44、专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。A、学生B、教师C、教材D、教学思想45、教育目的的社会本位论的代表人物是（）。A、杜威C、夸美纽斯D、诺笃尔普46、“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A、中国B、埃及C、希腊D、罗马47、“三优”工程是由全国妇联
8、倡导的群众性活动，其宗旨是（）。A、提高家长教育水平B、创造良好育人环境C、推动儿童社会化进程D、促进儿童身心健康发展48、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制49、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育50、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）的阶段。A、原型定向B、原型动作C、原型内化D、动作定向51、德育中为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的（）。A、疏导原则B、导向性原则C、因材施教原则D、尊重学生与严格要求相结合原
9、则52、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）。A、赫尔巴特C、凯洛夫D、夸美纽斯53、与托幼园所相比，家庭教育的特点是（）。A、目的性B、组织性C、随意性D、计划性54、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）。A、老子B、学记C、劝学篇D、大学55、素质教育是以（）为重点的教育。A、面向全体学生B、培养创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展56、受学生欢迎的教师特征有（）。A、幽默B、善解人意C、宽容D、以上答案都对57、“将心比心”运用了（）这一心理机制。A、移情B、心胸豁达C、期望D、人际吸引58、儿童语言最初是（）。A、对话式的B、独自式的C
10、、连贯式的D、创造性的59、下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为减退快？（）。A、连续强化B、间歇强化C、变化比例强化D、变化间隔强化60、幼儿园教育目标的层次为（）。A、幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标B、长期目标、中期目标、近期目标、活动目标C、幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标D、幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标61、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能62、人的生理成熟以具有（）能力为标志。B、生殖C、创造D、思考63、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）。A、地方课程B、校本课程C、国
11、家课程D、学科课程64、关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论（）。A、分析说与综合说B、模板说与分析说C、特征说与原型说D、演绎说与归纳说65、长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。A、兴趣形成B、自发复习C、过度学习D、疲劳和厌烦66、德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）。A、社会化活动原则67、课程不是教学的（）。A、权威B、方向C、目标D、计划68、在幼儿的想像中，（）占主要地位。A、无意想像B、有意想像C、再造想像D、创造想像69、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）。70、最早从理论上对班级授课制
12、加以论证的是（）。A、卢梭B、洛克D、赫尔巴特71、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是（）。C、理想国D、孟子72、幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（）。A、直观形象法B、语言法C、参观法D、移情法73、幼儿园教育指导纲要于（）开始试行。A、2001年9月 B、1981年9月 C、1996年9月 D、1998年9月74、幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（）。75、公民接受教育（）。76、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。A、教学计划、课程标准、教科书等文件B、课程标准规定的各学科课程C、教师和学生共同开发的课程D、包括学科课程、综合化课
13、程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程77、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。A、朋友角色B、示范者角色C、研究者角色D、服务者角色78、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。A、讲授法B、谈话法C、练习法D、发现法79、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。A、民主管理B、常规管理C、平行管理D、目标管理80、班主任工作的首要任务是（）。A、促进全班学生的全面发展B、建立班集体C、培养学生健康的精神和民主作风D、形成良好的学习风气81、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）。A、首陀罗种姓B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司82、树立正确的学
14、生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。A、班主任B、科任教师C、校长D、教研组长83、古代（）教育以培养武士为目的，特别重视儿童的体育和军事训练。A、雅典B、斯巴达C、埃及D、印度84、关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论（）。85、儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（）。A、直观概括B、功能概括C、语词概括D、动作概括86、最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳87、集体则是群体发展的（）。A、最终结果B、中间环节D、最高阶段88、学生的（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。A、德、智、体、美B、知、情、意、行C、德、才、个性D、胸襟、见地89、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、过程评价模式D、成果评价模式90、“父母是孩子的第一任教师”这句话表明了家庭教育的（）的特点。A、率先性B、密切性C、终身性D、生活性
