1、开平区事业单位（教育类）招聘试题及答案解析注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。A、认知技能B、社交技能C、智力技能D、动作技能【答案】D 【解析】动作技能具有物质性、外显性和展开性的特点，体操、游泳等运动项目是典型的动作技能的运用。故选D。2、“其身正，不令而行;其身不正，
2、虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）。A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法【答案】C 【解析】这句话的意思是当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从的。孔子的这句话体现了榜样师范的德育方法。所谓榜样示范法是借助于榜样的言行来对学生进行德育教育。故选C。3、智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特【答案】D 【解析】美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。故选D。4、科学实验中，老师强调学生注
3、意看有什么现象发生，这样做可以培养学生的（）。A、记忆能力B、观察能力C、感觉能力D、知觉能力【答案】B 【解析】小学生观察力的发展水平不是先天决定的，而是教师在教育教学活动中，有目的、有计划地培养起来的。教师在培养学生观察力时应给学生提出具体明确的观察目的和任务，不能只提出“好好看”、“仔细看”之类的笼统的要求，而要细致具体地引导。故选B。5、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略？（）。A、取法乎下B、取法乎上C、取法乎中D、无法即法【答案】B 【解析】教师人格修养的两个根本问题，一是修养的策略问题，二是修养的尺度问题，修养的策略是指“取法乎上”的策略。“取法乎上”的策略是指教师的
4、人格修养以价值和人格理想的确立为前提，从高处着眼进行修养。故选B。6、从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（）。A、社会中心课程B、技能性课程C、拓展型课程D、地方课程【答案】C 【解析】从课程的任务来看，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。故选C。7、下列选项中，不属于中小学教师职业道德规范修订原则的是（）。A、坚持“以人为本”的原则B、坚持继承与创新相结合的原则C、坚持广泛性与先进性相结合的原则D、坚持典范性和示范性相结合的原则【答案】D 【解析】中小学教师职业道德规范修订的原则有：（1）坚持“以人为本”的原则；（2）坚持继承与创新相结合的原则；（3）坚持广泛性
5、与先进性相结合的原则；（4）坚持倡导性要求与禁行性规定相结合的原则。故选D。8、将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（）。A、反省B、建构C、顿悟D、反射【答案】C 【解析】人类解决问题的过程就是顿悟。当人们对问题百思不得其解，突然看出问题情境中的各种关系并产生了顿悟和理解，其特点是突发性、独特性、不稳定性和情绪性。故选C。9、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌【答案】A 【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，
6、能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。故选A。10、教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。这体现了教育的（）原则。A、方向性B、公共性C、保障性D、平等性【答案】C 【解析】教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。这条规定明确说明了教育的保障性原则。故选C。11、（）是我国当今社会赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。A、使受教育者德智体美等方面全面发展B、使人的生存和发展充满内在的活力C、为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才D、注重提高全民族
7、素质【答案】D 【解析】提高全民族的素质，是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨。这是我国当代教育的重要使命。故选D。12、课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，只要围绕学校的教育目的即可，这主要体现了课外活动的（）特点。A、自愿性B、广泛性C、自主性D、实践性【答案】B 【解析】课外教育活动的广泛性是指课外教育活动不受课程计划、课程标准的限制，内容的深度、广度以及学习的进展速度，是以参加者的愿望、爱好、特长、接受水平及学校的实际情况来确定的，在围绕实现培养目标的前提下，可广泛涉及科学知识的学习、探索和应用，能力的培养和发展，道德言行的锻炼和养成，以及各种社会实践活动。故选B。13、当一个
8、不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评。老师的这一做法属于（）。A、正强化B、负强化C、消退D、惩罚【答案】B 【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。故选B。14、（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。A、皮亚杰B、科尔伯格C、维果茨基D、埃里克森【答案】A 【解析】皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。故选A。15、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。A、美国B、英国C、法国D
9、、瑞士【答案】B 【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。故选B。16、我国教育法规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。A、全体性B、基础性C、发展性D、全面性【答案】A 【解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育。倡导人人都有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。题干所述体现了素质教育的全体性。故选A。17、同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（）。A、感觉的阈限B、感觉的适应C、感觉的对比D、感觉的相互作用【答案】C 【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。故选C
10、。18、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A、教师资格条例B、教师资格认定过渡办法C、教师资格条例实施办法D、中华人民共和国教师法【答案】D 【解析】中华人民共和国教师法第十条规定了我国实行教师资格制度，这是我国首次以法律形式对教师资格制度作出的明确规定。教师资格制度包含三层含义：教师资格制度是国家实行的一种职业资格制度，不是教育行政部门，也不是地方政府实行的；实行教师资格制度是法律规定的，必须依法实施；教师资格是教师职业许可，教师从事教育工作必须具有依法取得的相应教师资格。故选D。19、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A、教师资格
11、条例B、教师资格认定过渡办法C、教师资格条例实施办法D、中华人民共和国教师法【答案】D 【解析】中华人民共和国教师法第十条规定了我国实行教师资格制度，这是我国首次以法律形式对教师资格制度作出的明确规定。教师资格制度包含三层含义：教师资格制度是国家实行的一种职业资格制度，5不是教育行政部门，也不是地方政府实行的；实行教师资格制度是法律规定的，必须依法实施；教师资格是教师职业许可，教师从事教育工作必须具有依法取得的相应教师资格。故选D。20、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。A、永恒性B、依附性C、时代性D、独立性【答案】A 【解析】任何社会进步与个
12、人发展都离不开教育，说明教育是随着社会产生和发展的，体现了教育的永恒性。故选A。21、在课程评价领域，（）是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。A、形成性评价B、终结性评价C、过程性评价D、诊断性评价【答案】B 【解析】在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。形成性评价是贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。故选B。22、班集体形成的主要标志之一是（）。A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确舆论D、确定了班级工作计划【答案】C 【解析】班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论与良好的班风。故选C。23、1762年，法国杰出的启蒙思想家（）出版了
13、他的小说体教育名著爱弥儿，系统的阐述了他的自然主义教育思想。A、帕森斯B、康德C、夸美纽斯D、卢梭【答案】D 【解析】法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著爱弥儿，系统的阐述了他的自然主义教育思想。故选D。24、我国中小学教师专业标准提出的基本理念是学生为本，（），能力为重，终身学习。A、学历为先B、科研为先C、师德为先D、经验为先【答案】C 【解析】中小学教师专业标准提出了“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”四个基本理念，是中小学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。故选C。25、为盲、聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校的部门是（）。A、党中央B
14、、地方各级人民政府C、国务院D、国务院教育行政部门【答案】B 【解析】中国人民共和国义务教育法第九条规定，地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校（班）。26、班集体建设中最关键的因素是（）。A、班主任B、目标和规范C、学生人数D、班干部【答案】B 【解析】集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。因此，在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。故选B。27、主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生产外无任何目的，这属于（）的观点。A、个人本位论B、生活本位论C、文化论D、教育无目的论【答案】D 【解析】杜威在其民主主义与教育中提出：“教育的过程，在
15、它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”属于教育无目的论的观点。故选D。28、我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为（）。A、小学阶段以分科课程为主B、初中阶段设置分科与综合相结合的课程C、高中以综合课程为主D、小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程【答案】B 【解析】我国基础教育新课程结构的变革体现为初中阶段设置分科与综合的课程；小学阶段以综合课程为主；小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课程。故选B。29、儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。A、正强化B、正弱化C、负强化D、负弱化【答案】C 【解析】负强化
16、是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，撤销惩罚属于负强化。30、在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。这表明尚老师（）。A、诲人不倦B、公正待生C、勤恳敬业D、廉洁奉公【答案】C 【解析】尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责，表明尚老师勤恳敬业。故选C。31、运用最广泛的一种行政处罚是（）。A、财产罚B、人身罚C、申诫罚D、行为罚【答案】A 【解析】财产罚是指行政主体依法对违法行为人给予的剥夺财产权的处罚形式。它是运用最广泛的一种行政处罚。故选A。32、在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是（）。A、教育内容B、
17、教育方法C、教育目的D、教育组织形式【答案】C 【解析】教育目的在教育活动中居于主导地位，对一切教育工作都具有指导意义。故选C。33、下列关于教育法律的效力原则，表述错误的是（）。A、下位法服从上位法B、特殊法优于一般法C、特定程序法律优于一般程序法律D、前定法优于后定法【答案】D 【解析】判断和确定教育法律效力等级通常应遵循以下原则：下位法服从上位法；特殊法优于一般法；后定法优于前定法；特定程序法律优于一般程序法律；被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。故选D。34、学会如何学习的实质是（）。A、学会在适当条件下使用适当的策略B、掌握科学概念与原理C、掌握大量言语信息D、形成学习兴趣【答
18、案】A 【解析】学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。学会如何学习属于学习策略里面的元认知策略。故选A。35、回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替，相互结合的过程。接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人，应在需要时有机会返回学校去学习。下列教育类型属于回归教育的是（）。A、九年义务教育B、幼儿园学前教育C、某厂技术人员为充电，到本单位举办的职工夜校学习英语D、中等职业学校的学生在两年全日制学习之后参加一年的实习【答案】C 【解析】回归教育的要素有两点：（1）就业后；（2）返回学校学习。A、B两项两个要
19、素都不满足，易排除；D项不满足第二个条件。故选C。36、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、夸美纽斯【答案】D 【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。他是以个体认识论为基础提出的教学论。故选D。37、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”,表明孔子很强调（）。A、启发式教学B、学习与思考相结合C、困材施教D、学习与行动相结合【答案】B 【解析】“学而不思则罔，思而不学则殆”出自论语，其大意为：只读书学习而不思考问题，就会迷惑而没有收获；只空想而不读书学习，就会疑惑。因此，这句话强调学思结合。故选B。38、教育心理学作为独立学科诞生
20、的标志是（）。A、1877年卡普杰列大的教育心理学 B、1886年霍普金斯的教育心理学 C、1899年詹姆斯的对教师的谈话 D、1903年桑代克的教育心理学【答案】D 【解析】1903年，桑代克的著作教育心理学被称为西方第一本以“教育心理学”命名的著作，它标志着教育心理学作为独立学科诞生。故选D。39、教师专业发展最核心的是提高教师的（）。A、教育理念B、社会地位C、不可替代性D、教育教学能力【答案】D 【解析】从本质上说，教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识，【各省、市、县事业单位考试历年真题，有答案】【绝密资料，可打印】第122页，共242页增强自身专
21、业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。40、发散性思维的特征是变通性，流畅性和（）。A、求同性B、反应性C、独创性D、求异性【答案】C 【解析】发散思维的特征有三个：流畅性、变通性和独创性。故选C。41、教师职业道德与教师素质之间表现出了（）的关系。A、相互独立B、相互促进C、相互抵消D、相互关联【答案】B 【解析】教师崇高的职业道德能够加强教师的责任感，成为提高教师综合素质的动力；反过来，高素质的教师也能够积极促进教师职业道德的提高。因此，二者是相互促进的关系。故选B。42、课程、教科书、教学参考书等
22、属于教育基本要素的是（）。A、教育者B、受教育者C、教育中介D、教育媒体【答案】C 【解析】教育影响是连接教育者与学习者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等；教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。题干中描述的内容属于教育影响即教育中介。故选C。43、从本质上讲，教学是一种（）。A、认识活动B、实践活动C、主体活动D、文化活动【答案】A【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：（1）间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识
23、为中介，间接地认识现实世界；（2）引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；（3）简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。故选A。44、为我国教育目的的确认提供理论基础的是（）。A、马克思主义关于人的全面发展学说B、科学发展观C、有祖国特色的社会主义D、辩证唯物主义【答案】A 【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了
24、理论依据。故选A。45、对于听课者的要求不包括（）。A、听课前要明确听课的目的、计划和要求B、听课前要了解教材、学生的基本情况C、听课前应和授课教师充分交流D、听课要做到听、看、记、思的有机结合【答案】C 【解析】1.听课前要明确听课的目的、计划和要求；听课前要了解教材、学生的基本情况；3.听课要处理好听课者与被听课者的关系；4.听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念；5.听课要做到听、看、记、思的有机结合；6.听课后要积极参与评课。故选C。46、小丽接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。A、心境B、激情C、应激D、热情【答
25、案】A 【解析】心境具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。小丽接到录取通知书已经十多天，看到平淡的事物也会感到高兴，这种情绪状态属于具有弥漫性的心境。故选A。47、人民教师职业道德的核心是（）。A、热爱学生B、为人师表C、忠诚于人民的教育事业D、团结互助【答案】A 【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。尊重学生人格是热爱学生的突出表现。故选A。48、专制型教师对学生的态度会使学生形成下列哪一种人格特点（）。A、情绪紧张，冷淡，攻击性强，自制力弱B、无组织纪律性，无团体目标C
26、、情绪稳定，态度积极友好，有领导能力D、乐观活跃，具有创意，直觉力强，人际关系很好【答案】A 【解析】专期型的教师发现为包办学生的一切学习活动，全凭个人的好恶对学生赞誉、贬损。学生则表现为情绪紧张、冷漠、具有攻击性、自制力弱。故选A。49、现阶段我国教育目的的重点是（）。A、发展学生的智力B、发展学生的个性、特长C、培养学生的创新精神和实践能力D、培养学生的政治思想道德素质【答案】C 【解析】关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”故选C。50、教育法所规定
27、的法律责任主要是（）。A、刑事法律责任B、政治法律责任C、民事法律责任D、行政法律责任【答案】D 【解析】由于教育法就其基本性质而言可以界定为是调整教育行政关系的规范性文件的总称，因而具有行政法的属性，故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。故选D。51、教育法作为一般社会规范和法律，不具有的特点是（）。A、意志性B、强制性C、规范性D、局限性【答案】D 【解析】教育法作为一般社会规范和法律，所具有的特点是：国家意志性；强制性；规范性；普遍性。故选D。52、普及义务教育始于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会【答案】C 【解析】普及义务教育始于资本主义社会。19世纪70年代以后，由于资本主义工业生产需要有文化的工人，以及工人阶级开展争取受教育权利斗争等因素，英、美、法等国家相继开始实施普及教育。故选C。53、（）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。A、教师法B、高等教育法C、义务教育法D、教育法【答案】A 【解析】制定和执行教师素质要求的根本依据是教师法，这部法律的基本精神是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队
