1、品德与社会五年级上册品德与社会五年级（上册）第三单元 追寻文明的足迹【单元目标】知识与技能：1、知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”和“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”。2、引导学生从对祖国名胜古迹的了解，扩展到对我国古代几个历史时期重要实践的探究，深切地体验到中华民族历史文化的悠久和丰厚，萌发民族自豪感和自信心，增强读图识图、搜集处理信息和交流合作的能力。过程与方法：1、学习讨论交流的方法，在交流中遇到不同的看法进行探讨。2、引导学生通过上网、查阅资料、调查访问等学习方式，了解古代文明，进一
2、步明确学习的目的，体验学习的快乐。情感态度价值观：1、知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。2、知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。【教学策略】 引导学生从对祖国名胜古迹的了解，扩展到对我国古代几个历史时期重要实践的探究，深切地体验到中华民族历史文化的悠久和丰厚，萌发民族自豪感和自信心，增强读图识图、搜集处理信息和交流合作的能力。【课时安排】7 我们的母亲河 -3课时8 寻访“三孔” - 3课时9 站在长城上 -2课时10 雄伟的布达拉宫-2课时品德与社会教与学活动设计表课题7 我们的母亲河时间第十
3、周地点教室课时量3第一课时活动目标1、了解黄河、长江的发源地、流经地区等地理知识。2、了解黄河、长江流域的古代文明。课前准备教师准备布置搜集相关的内容：长江、黄河之所以被称作母亲河的文字或图片等资料。学生准备以小组为单位，选择自己喜欢的方式（要体现趣味性）进行汇报、展示。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动过程基本环节一、激趣导入二、探究交流激发学生学习的兴趣，明确本节课学习的内容走近黄河、长江黄河、长江是我们中华民族的摇篮，多少年来，她们孕育了我们民族发展的根基。在这片肥沃的土地上，她们谱写了辉煌的历史，造就了令我们骄傲、令世人瞩目的古老文化。现在我们一起来探究黄河、长江的秘密。
4、了解本节课学习内容，做好学习准备1、长江、黄河的“概况”组：以“导游”的形式介绍黄河、长江的长度、流经的省区、气候、黄河的泥沙、形成的平原等情况（画出大致的轮廓）“遗留问题解答”站开播欢迎大家畅所欲言，提出问题、解决问题，畅谈感受。我们的祖先为什么选择在黄河、长江流域安家？教师总结。2、“炎黄子孙”的传说组：以讲故事的形式进行展示。（事先设计好道具与台词）3、“两河的早期文化”组（两个小组完成）（1）“黄河的早期文化”：以“黄河自述”的形式，分内容、多人合作完成。（2）“长江的早期文化”：内容同上，采用对比的形式介绍。互动式交流讨论。听了同学们的汇报，想到了什么？自己有了什么新的认识？师生、生
5、生点评教案设计：青岛宜阳路小学 王瑜 品德与社会教与学活动设计表课题7 我们的母亲河时间第十周地点教室课时量3第二课时活动目标1、简要了解黄河、长江今天对人类的贡献。2、了解黄河、长江所面临的环保问题。课前准备教师准备组织学生依据兴趣结合成不同的小组，分头去探究长江、黄河被称作母亲河的秘密，收集关于长江、黄河的故事。学生准备以小组为单位，选择自己喜欢的方式（要体现趣味性）进行汇报、展示。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动过程基本环节一、激情导入二、探究研讨激发学生学习的兴趣，明确本节课学习的内容以采访的手段获得新知，培养多方面能力黄河、长江不仅哺育了我们的祖先，而且使五千年的华夏
6、文明长盛不衰，那么今日的黄河、长江又为我们做出了哪些贡献呢？让我们一起去探讨吧。1、组织带领学生进行采访。2、适时展示介绍教师搜集的资料，对学生的发布会予以补充。了解本节课学习内容，做好学习准备1、采访“黄河管理局的工作人员”：收集关于黄河每年的汛期、水量、对沿河两岸的灌溉及获得的丰收、黄河为什么是黄的、“引黄济青”工程等情况。三、激情深化四、活动总结灌注激情，加深体会。师生共谈收获。2、 今日长江“新闻发布会”：（1）长江的航运促进经济的发展情况；（2）长江流域被灌溉的水田或水产品带来的丰收；（3）今日葛洲坝水利工程的经济效益；（4）长江旅游业发展情况；（5）关于“南水北调”的具体情况。1、
7、 黄河大合唱。2、 长江之歌。 教案设计：青岛宜阳路小学 王瑜品德与社会教与学活动设计表课题7 我们的母亲河时间第十周地点教室课时量3第三课时活动目标1、能采用读图等多种形式探究有关黄河、长江的地理、历史知识。2、培养热爱国土的情感，树立环保意识。课前准备教师准备组织学生依据兴趣结合成不同的小组，分头去探究长江、黄河被称作母亲河的秘密，收集关于长江、黄河的故事。学生准备以小组为单位，选择自己喜欢的方式（要体现趣味性）进行汇报、展示。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动过程基本环节一、导入新课二、探究研讨：未来的黄河激情导入，激发对母亲河的热爱之情。合作交流，畅所欲言，培养合作意识。
8、我们一起追溯了黄河、长江的文化历史，以及带给人们的经济效益，这节课我们一起行动起来，为我们的母亲河做点贡献吧。适时展示介绍教师搜集的资料，对学生的交流讨论予以补充。1、解决“地上悬河”之策略：（1）小组合作交流；（2）进行集体讨论：畅所欲言，研究方法要有创意。2、治理长江洪水泛滥之我见：（1）扩大“南水北调”的范围，尤其在长江雨季到来时；（2）加强两岸的植树造林，尤其在中、上游；（3）多建立类似葛洲坝的水利工程。三、课后延伸3、总结。我的心愿。 教案设计：青岛宜阳路小学 王瑜 品德与社会教与学活动设计表课题8 寻访“三孔”时间第十一周地点教室课时量3第一课时活动目标1、简要了解孔府、孔庙、孔林
9、的有关情况。2、了解孔子的主要事迹。3、简要了解孔子的思想对我国及世界的重大贡献和积极影响。4、知道应保护文物古迹。5、培养学生热爱我国灿烂文化的思想感情。课前准备教师准备实物投影仪学生准备1、搜集有关“三孔”和孔子的文字、图片等。2、准备水彩笔、硬纸卡等材料，制作书签。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动过程基本环节一、谈话导入二、探究交流寻访“三孔”，介绍“三孔”组内交流，培养合作意识，提高表达能力。“三孔”指的是什么？在哪儿？为什么这样有名？通过刚才的交流我们知道“三孔”在曲阜，它指“孔府、孔庙、孔林”。现在我们结合课前收集有关“三孔”的图片、文字资料，采用当小导游的形式在小
10、组内交流，也可以结合自己的旅游经历谈。学生运用课前搜集的资料交流讨论。1、在小组内交流。1、 全班交流。推荐小组代表当小小导游员就“三孔”中的一“孔”具体谈一谈。（1）孔庙。（2）孔府。（3）孔林。3、评选最佳小导游。学生自由谈收获。三、总结收获归纳自己的学习所得。以“通过大家的交流，我知道”形式引导学生谈谈这节课的收获。 教案设计：青岛宜阳路小学 王瑜 品德与社会教与学活动设计表课题8 寻访“三孔”时间第十一周地点教室课时量3第二课时活动目标1、简要了解孔府、孔庙、孔林的有关情况。2、了解孔子的主要事迹。3、简要了解孔子的思想对我国及世界的重大贡献和积极影响。4、知道应保护文物古迹。5、培养
11、学生热爱我国灿烂文化的思想感情。课前准备教师准备实物投影仪学生准备1、搜集有关“三孔”和孔子的文字、图片等。2、准备水彩笔、硬纸卡等材料，制作书签。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动过程基本环节一、谈话导入二、探究交流布置学习任务1、介绍孔子2、孔子的影响3、论语是记载了孔子及其弟子言行思想的一部巨作。上节课，我们游历了“三孔”，对“三孔”有了进一步的了解，“三孔”因孔子而得名。这节课我们一起走近孔子，了解他博大的精神。教师适时指导，介绍课前收集到的资料。了解本节课学习内容，做好学习准备。1、在小组内互相交流课前收集到的有关孔子的图片、文字资料。2、全班交流。（1）孔子对我国的影
12、响。（2）孔子对周围国家的影响。（3）孔子对世界影响。（4）孔子的儒家思想对我们现代社会生活的影响。（1）交流你搜集到的孔子的名言。（2）小操作：用“孔子的名言”制作精美的小书签。三、总结收获归纳自己的学习所得。以“孔子真了不起，因为”的形式来评价孔子，谈谈你这节课的收获。学生自由谈收获。 教案设计：青岛宜阳路小学 王瑜 品德与社会教与学活动设计表课题8 寻访“三孔”时间第十一周地点教室课时量3第三课时活动目标1、简要了解孔府、孔庙、孔林的有关情况。2、了解孔子的主要事迹。3、简要了解孔子的思想对我国及世界的重大贡献和积极影响。4、知道应保护文物古迹。5、培养学生热爱我国灿烂文化的思想感情。课
13、前准备教师准备实物投影仪学生准备1、搜集有关“三孔”和孔子的文字、图片等。2、准备水彩笔、硬纸卡等材料，制作书签。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动过程基本环节一、谈话导入二、明辨是非，提高认识。激发学习兴趣1、 保护文物，2、 从我做起2、怎样保护文物我们了解了“三孔”和孔子的相关知识，没有去过的同学想不想去？我这儿有几幅游览古迹的照片1、（投示文中的插图）大家来评一评，发表自己的看法。他们这样做对吗？为什么？2、投示中华人民共和国文物保护法。3、文物是我们人类共同的财富，我们应该怎样保护它们呢？观看古迹照片。学生交流，大家可以针对不同意见发表自己的见解。1、小组讨论。3、 全
14、班交流。3、我为文物写一个保护宣传卡。4、交流制作的宣传卡。5、评选最佳宣传卡。三、深化认识，总结收获四、课后延伸归纳学习所得。加强搜集能力的培养。激发热爱家乡之情。通过寻访“三孔”活动，你知道了什么？你最感兴趣的是什么？我们的家乡素有“孔孟之乡”之称，东文西武，有许多著名的历史人物，课下搜集相关资料，班内尝试办一期主题为“谁不说俺家乡好”的资料展。填写本课中“我的收获”。继续搜集资料，准备资料展。 教案设计：青岛宜阳路小学 王瑜 品德与社会教与学活动设计表课题9 站在长城上时间第十三周地点教室课时量2第一课时活动目标1、知道长城是世界上最宏伟的建筑之一。2、了解长城的地理位置、自然风光以及它
15、的历史、地位、作用。3、能运用多种方式开展探究学习，培养读图的能力。4、体会中华民族的聪明才智和百折不挠的精神，增强民族自豪感和自信心。课前准备教师准备制作多媒体课件学生准备收集有关长城的资料。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动过程基本环节一、激趣导入二、走近长城激发学习的兴趣采用多种形式，让学生长城，热爱长城。观看资料片。1、 长城知识知多少（1）我所知道的长城。学生交流相关资料。（2）“长城知识擂台赛”小组交流长城有关知识，取长补短。小组推选代表，参加全班比赛。评选优秀小组。同学们，长城是中华民族的象征。凡是到过长城的人，无不为她的雄伟所折服。今天，就让我们一起去领略一番吧！
16、（播放长城资料片）教师出示相关题目，组织学生抢答。三、“我是长城小导游”以新颖的形式指导学生巩固所学知识。2、“长城修建”大讨论（1）长城修建的时间。（2）长城修建原因。（3）长城是如何修建起来的？自由思考，大胆想象。小组讨论，合作学习。汇报交流，集体评议。1、小组练习，推选优秀者。2、指定学生表演，评选“最佳小导游”。归纳总结：春秋战国时间各国即有长城雏形，秦始皇统一中国以后修建“万里长城”，明朝重修长城即为我们今天所看到的长城。长城用以抵御外来侵略，巩固自己的统治地位等。综合本课所学的知识，帮助学生组织导游语言。 教案设计：青岛宜阳路小学 王瑜 品德与社会教与学活动设计表课题9 站在长城上
17、时间第十三周地点教室课时量2第二课时活动目标1、简要了解秦始皇，以及长城的传说2、简单知道长城的名人3、明确保护长城是刻不容缓的。课前准备教师准备制作多媒体课件学生准备收集有关长城的资料。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动过程基本环节一、激趣导入二、走近秦始皇激发兴趣，布置本节课的学习任务指导学生发表自己的见解。了解本节课的学习任务，做好学习准备（1）小组讨论交流。（2）学生汇报，集体评议。（3）组织学生自由辩论。同学们，上节课我们一起去领略长城的雄伟壮观，相信每一个人都为她所折服，今天，让我们一起去了解更多与长城有关的历史人物。1、我所了解的秦始皇。2、 如何评价秦始皇教师总结
18、：既有功也有过。三、长城名人知多少四、保护长城刻不容缓合作交流，培养合作意识。保护我们的长城，是每个人的责任。1、自己准备资料。2、小组相互交流。3、 学生汇报，4、 集体评议。1、小组合作2、学生汇报教师适时补充资料。教师补充 教案设计：青岛宜阳路小学 王瑜 品德与社会教与学活动设计表课题10 雄伟的布达拉宫时间第十四周地点教室课时量2第一课时活动目标1、简要了解布达拉宫。2、了解青藏高原的地理位置、自然风光以及风土人情。3、了解唐朝民族团结的情况及历史名人。4、简单了解国家对西藏名胜古迹的保护措施。5、了解国家和各族人民支持西藏建设的情况。课前准备教师准备准备有关这节课的文字和影像资料。学
19、生准备1、搜集有关布达拉宫和青藏高原的资料。2、搜集并学唱歌曲回到拉萨和青藏高原。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动过程基本环节一、视频导入二、学生提问，自主探究三、总结收获创设情景，激发学习的兴趣。培养自主学习精神合作交流。1、播放布达拉宫的一段视频资料。2、谈话导入：在美丽的雪域高原上，有一座飘浮在天空中的巨大宫殿，让我们一同走近这神奇的地方。师生评议。教师适时指导，补充资料。观看视频资料，准备学习。1、学生提出自己感兴趣的问题。2、学生带着这些问题交流自己课前搜集的相关资料。（1）小组交流。（2）推选代表全班交流，也可用实物投影边演示边介绍。1、小组交流自己对布达拉宫的了解
20、、认识和感受。四、课外拓展布置下节课的学习任务同学们通过这节课的学习认识了解了布达拉宫，相信大家对布达拉宫所在地西藏也产生了浓厚的兴趣，课下请同学们搜集西藏的有关资料，下节课我们继续交流。2、推选代表交流。继续搜集相关资料。 教案设计：青岛宜阳路小学 王瑜 品德与社会教与学活动设计表课题10 雄伟的布达拉宫时间第十四周地点教室课时量2第二课时活动目标1、简要了解布达拉宫。2、了解青藏高原的地理位置、自然风光以及风土人情。3、了解唐朝民族团结的情况及历史名人。4、简单了解国家对西藏名胜古迹的保护措施。5、了解国家和各族人民支持西藏建设的情况。课前准备教师准备准备有关这节课的文字和影像资料。学生准
21、备1、搜集有关布达拉宫和青藏高原的资料。2、搜集并学唱歌曲回到拉萨和青藏高原。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动过程基本环节一、歌曲导入二、自主探究，合作交流创设情景，激发学习的兴趣。自主、合作的学习方式，培养学生学习能力。1、播放韩红演唱的青藏高原。2、谈话导入，这首歌写得很美，也很好听。听了这首歌，相信大家对青藏高原一定产生了浓厚的兴趣。让我们一同走进青藏高原吧。教师适时指导，补充资料。听歌曲，做好学习准备1、学生针对青藏高原自己提出感兴趣的问题。2、带着问题，小组合作交流自己课前搜集的资料。3、推荐代表在全班交流。三、总结收获，交流感受四、教师点拨五、自我评价六、课外拓展提高交流表达能力培养评价能力。教师适时指导，补充资料。小结谈话：西藏交通的发展，西藏解放以来所发生的变化，是全国人民支援西藏建设的一个缩影。西藏是我国不可分割的一部分。如果我们想去西藏，可以选择什么样的交通方式？介绍孔繁森援藏的事迹。学生交流对青藏高原的了解、认识和感受。讨论交流：西藏从没有公路到现在交通发生这么大的变化，这说明了什么？学生自我评价。运用自己课前搜集的资料讨论交流。用多种方法了解其它少数民族地区的情况。 教案设计：青岛宜阳路小学 王瑜
