1、一、谈话导入。二、幼儿想像故事情节。1、看课件，听教师讲故事第一段幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢?狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢?2、看课件，教师讲述第二段故事。幼儿想像：狐狸会想什么办法呢?3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?它会怎么说呢?4、看课件教师讲述第四段故事。想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让善良的小猪上当吗?你有什么好办法吗?5、接下来到底发生了什么事?看课件，教师讲述最后一段。二、根
2、据课件，完整欣赏故事。三、分段讲述。边看老师出示指偶边学习讲述故事。重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。理解词语：珍贵、摇头晃脑。四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。提问“小朋友猜一猜这是什么树?”（出示挂有气球的树）。“
3、小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。” 2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想
4、尝试进行情景表演。4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。你喜欢故事里的谁?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。会爆炸的苹果课后反思：今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参
5、与了进来。听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新纲要的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。【活动目标】 1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。3、懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子。【活动准备】 课件;一盘切好的苹果，牙签;音乐劳动最光荣。【活动过程】 （一）品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。1、品
6、尝水果：尝一尝，是什么水果?你吃过会爆炸的苹果吗?2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗?这是怎么回事呢?我们一起去看看，究竟发生了什么事情?（二）倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。1、片段1、2：（1）狐狸看到苹果树怎样说的?（2）小猪同意了吗?它是怎么说的?（3）狐狸会甘心吗?它会怎样做?2、片段3：（1）狐狸用什么做了假的苹果?（2）狐狸为什么要弄假的苹果?（3）小猪会上当吗?3、片段4、5：（1）假苹果看上去跟真的有什么区别?有什么相同的地方?（2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做?（3）狐狸会怎样做呢?（三）完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。1、故事的名字叫什么?故事里有谁?2、故事讲了一件什么事情?3、你最喜欢故事里的谁?（四）迁移生活经验，讨论：如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢?（五）结束活动。春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧!（伴随着音乐劳动最光荣结束活动）。幼儿园人中班语言有趣的故事教案范文相关文章：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 模板,内容仅供参考
