1、河北农业大学基础课第五章遵守社会公德维护公共秩序教案河北农业大学基础课教案(章节备课)一、教学简况章第五章 遵守社会公德 维护公共秩序授课对象2008级本科（理科专业）学时安排讲授学时（4学时）教学内容学时分配一、公共生活与公共秩序（1学时）二、公共生活中的道德规范（1学时）三、公共生活中的法律规范（2学时）教学目的和要求 通过教学，使学生明确公共生活与私人生活的关系；理解公共生活秩序的重要性；了解维护公共生活秩序的手段和自觉遵守公共生活秩序的意义；掌握社会公德的概念和特点，熟悉社会公德的主要内容，深刻理解其涵义；在实践中培养良好的社会公德意识和公共行为习惯；引导学生正确认识网络的利与弊，培养
2、网络道德意识，学会科学利用网络；了解公共生活中的法律规范，做遵纪守法的合格公民。重点难点重点：1.社会公德的主要内容 2.社会公德在维护社会公共生活中的作用 3.法律在维护社会公共生活中的作用难点： 1.大学生应该怎样增强公德意识 2.个人休闲生活中的道德要求的原则 3.网络生活中的道德规范“三基”分析基本知识 公共生活及其特点、公共生活需要公共秩序、维护公共秩序的基本手段、社会公德的含义及特点、社会公德的主要内容、社会公德的实践与养成、网络生活中的道德要求、公共生活与法律规范、公共生活中的相关法律规范基本概念公共生活、社会公德 基本理论公共生活与法律规范教学方法 启发式教学法、案例教学法和情
3、境式教学法教学手段 多媒体与板书配合。运用多媒体辅助教学，以增强教学效果。主要参考资料1.中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议，中央文献出版社2002年版。2.公民道德建设实施纲要学习读本第一讲、第四讲，学习出版社2001年版。3.中华人民共和国治安管理处罚法。4.中华人民共和国集会游行示威法。5.中华人民共和国环境保护法。6.中华人民共和国道路交通安全法。7.维护互联网安全的决定。8.青少年网络文明公约9.手机短信文明公约10.大学生在线11.中国文明网12.党的十七大关于大学生个人品德建设13.河北德育网课后作业预习作业1.动手查资料：大学生社会公德现状2.动手查资料：中
4、国游客的七宗罪是什么?3.讨论：如何增强大学生的公德意识？4.组织学生进行“校园十大不文明行为”评选活动，发出并践行“做校园文明使者”的倡议。自发组成记者团走访本院（系）的著名专家、教授，听取了他们对大学生社会公德现状的认识及对提高大学生公德意识的建议。复习作业1.当代社会公共生活有哪些特点？如何维护公共生活秩序？2.公共生活有序化对经济社会发展有何重要意义？3.社会公德的基本特征和主要内容是什么？4.联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识？5.遵守网络生活中道德要求的重要意义是什么？6.举例说明法律规范在公共生活中的作用。7.课后总结教材相关基础知识。8.组织“构建文明校园，我在行动”
5、的全校学生签名活动。9.组织学生作相关的社会调查活动。备注 结合河北省“三年大变样”工程，通过本课教学全面提升在校大学生、特别是大一新生的社会公德意识，为省市建设打造良好的精神风貌。注：一次课为两小节课，即2个学时，每学时45分钟。 二、教学过程第一次课（2学时）章第五章 遵守社会公德 维护公共秩序节第一节 公共生活与公共秩序第二节 公共生活中的道德规范课型新授课教学方法启发式教学法、案例教学法和情境式教学法教学目标知识目标：1.公共生活及其特点社会生活需要公共秩序3.社会公德及其特点4.社会公德的主要内容5.网络生活中的道德要求能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是培养学生参与社
6、会生活的能力。 情感、态度目标：通过教学，提升大学生的社会公德意识、团队意识，并将其升华为爱国主义、集体主义精神从而塑造当代大学生的崭新形象。教学重点社会生活需要公共秩序；社会公德的特点及主要内容教学难点如何在实际工作、学习和生活中践行社会公德，提高公德意识，塑造当代大学生的崭新形象，从而构建和谐班级、和谐校园。课堂教学设计教学环节（时间）课堂教学过程备注组织教学（1分钟）了解学生出勤情况课程导入导入（5分钟）讲授（5分钟）教师讲授学生讨论(24分钟)讲授（5分钟）学生讨论（5分钟）（5分钟）讲授（10分钟）讲授（8分钟）教师讲授（6分钟）课堂小结（1分钟）课堂结尾布置作业（3分钟）讨论导入法
7、导入新课学生讨论小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）教师总结在同学们讨论的基础上教师总结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。物质文明发展了，更呼唤精神文明、社会文明的提升，提高公民的社会公德意识有助于构建良好的社会公共秩序，有利于构建社会主义和谐社会。引出本章内容：第五章 遵守社会公德 维护公共秩序第一节 公共生活与公共秩序 教学内容人类社会生活可分为公共生活、职业生活和家庭生活三大
8、领域，与此相对应的道德也可分为社会公德、职业道德和家庭美德。社会公德水平的高低，直接影响一个国家的社会秩序、社会风气、社会凝聚力。是一个社会文明程度的重要标志。弘扬社会公德是建立健全社会主义思想道德体系的有机组成部分，是培养有道德的社会主义公民的有效途径，大力弘扬社会公德是构建社会主义和谐社会的重要内容。第一节 公共生活与公共秩序（板书）一、公共生活及其特点（板书） （一）公共生活公共生活是相对于私人生活来说的，是指全体社会成员都可以介入的公共活动内容及其生活方式。私人生活以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。一般而言，公共生活与私人生活既相互区别，又相互联系。在公共生
9、活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的联系，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。 （二）当代社会公共生活的特征1. 活动范围的广泛性。经济社会的发展，使公共生活的场所和领域不断扩展，从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等到新兴的证券交易所、人才市场等，特别是网络使人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。人们即使足不出户，也可以通过电话、网络等现代通讯工具介入社会公共生活。2. 交往对象的复杂性。在很长的历史时期内，人们往往是在“熟人社会”中活动，交往圈子很小；当今社会的公共生活领域，则更像一个“陌生人社会”。人们在公共生活中的交往对象不再局限于熟识的人，而
10、是进入公共场所的任何人。科学技术的迅猛发展和社会分工的日益细化，使人们更多地在公共环境中与陌生人打交道。3. 活动方式的多样性。当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大地丰富了人们公共生活的内容和方式。商场购物、歌厅娱乐、广场漫步、公园休闲、图书馆学习、体育馆健身、互联网冲浪，等等，人们可以根据自身的需要及年龄、兴趣、职业、经济条件等因素，选择和变换参与公共生活的具体方式。公共场所的增加和公共设施的完善，也为公共生活内容和方式的丰富提供了良好的条件。二、公共生活需要公共秩序（板书） （一）社会公共秩序公共秩序是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序
11、、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。在当代社会，维护公共秩序对经济社会健康发展的重要意义愈加突出。 （二）公共秩序的重要性 1.有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件 我们所要建设的社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。在这些要素中，安定有序是构建社会主义和谐社会的必要条件。一个社会安定有序，本身就是不同利益群体各显其能、各得其所而又和谐相处的表现。在动荡不安、混乱无序的状态下，人民群众不可能安居乐业，社会和谐也就无从谈起。 2.有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提 随着公共生活领域的扩大，个人活动对他人和社会造成的影响也越
12、来越大。社会成员无论职业、地位、身份如何，只要进入公共场所，都应当自觉遵守公共生活规则，这是维护公共生活秩序以及经济社会健康发展的必要前提。 3有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证 追求更高的生活质量是全体社会成员的共同要求。在经济发展使人们的温饱问题基本解决以后，社会成员必将对进一步提高生活质量产生迫切的需求，人们更需要良好的社会风气和舒心的生活环境，这些都需要不断改善社会公共秩序作为保障条件。良好的社会公共秩序，是社会成员生活质量提升的一个重要标识。 4有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要尺度总的来看，公共秩序作为社会成员在公共生活中必须遵守的基本准则，始终与人类社会文明发
13、展的进程同步。社会文明是物质文明、政治文明和精神文明的有机统一。个案分析 “到底谁的素质差”公交车上两人在抢座位，少女得胜，老者不服，连连质问：你家有没有老人，你会不会老啊，一点教养都没有。少女反唇相讥：老了就在家呆着，别到外面碍事。众人无语，售票员安坐不动，只评价一句：中国人的素质就这么差。 汽车熄火。司机喊赶紧推车。有座的怕丢了座自然不动，没座的怕占不着好位置也不积极。售票员边推边嚷：现在人的素质怎么这样？不推谁都别想走！一位乘客不服，便跟人嘀咕：这帮人出车前也不检查一下车况，太没职业道德了。车终于走了，大伙儿算歇了一口气。售票员又抱怨说：这破车三天两头出毛病，也不知是怎么造出来的，瞧这工
14、人的素质！众人皆乐。 到底谁的素质差呢？这个故事背后又蕴藏着哪些深层意蕴？三、维护公共秩序的基本手段（板书） 在原始社会，原始人主要以图腾、禁忌、风俗等形式作为共同生活中必须遵守的规则。进入阶级社会以后，维护公共秩序的基本手段有了进一步发展。一方面，一些在长期社会公共生活中形成的、得到社会成员广泛认可的规范以民间风俗、礼仪和宗教教规、戒律的形式继续发挥作用；另一方面，一些公共生活中的基本秩序及其规范开始以成文法的形式出现，以强制的方式对人们在公共生活中的行为做出限制和规定，以维护社会的正常运行。在社会不断发展的今天，道德和法律日益成为维护公共秩序的两种最基本的手段。在公共生活中，道德可以用来调
15、节、规范人们的行为，预防犯罪的产生。同时，道德是法律的必须补充。社会生活是纷繁复杂的，法律的属性决定了它不可能把复杂而广泛的社会关系全部纳入其调控的范围，因为其发挥作用的范围是有限的。道德发挥作用的领域更加广泛，它能够调整许多法律效力所不及的问题，不仅深入到人们在社会生活中的各个方面，而且还深入到人们的精神世界。热点案例讨论兰州老人砸车家住甘肃省兰州市七里河区金港城小区的七旬老人阎政平，7月9日晚，在其居住小区附近的金港城北门前斑马线人行横道上，对过往的违章车辆投掷砖头。在两个多小时内，老人共砸车近30次，砸中14辆违章车辆。此事经网络传播，在社会上产生了广泛影响和争议。家住甘肃省兰州市七里河
16、区金港城小区的七旬老人阎政平，7月9日晚，在其居住小区附近的金港城北门前斑马线人行横道上，对过往的违章车辆投掷砖头。在两个多小时内，老人共砸车近30次，砸中14辆违章车辆。此事经网络传播，在社会上产生了广泛影响和争议。老人意见：“在近两年内，兰州市斑马线上的安全问题，乃至整个交通安全问题让我感到问题的严重性。对于用砖头砸车的什么部位、多大的石头、路人的位置、违规车辆在闯红灯后的行驶位置和投掷石头的位置，都是我经过长期观察后确定的。”而在当天，出现了多人围观声援老人的状况，并出现了想要同老人一起砸违规车辆的群众。针对这一情况，老人表明：“当天有那么多人围观，是我没有想到的。因此在砸车时，我时刻注
17、意围观群众的情绪状况，并制止其他群众参与砸车。这是为了保护违章驾驶员的安全，担心别人砸会出问题。”专家点评：中国人民公安大学法律系余凌云教授中国人民公安大学法律系余凌云教授认为：“砸车是一种以恶治恶的行为，是一个简单的治恶行为。但这一行为可能带来人员伤亡或引发交通事故，如引发这样的后果，则构成了危害公共安全方面的违法犯罪。”余凌云说，面对如闯红灯等违法行为，公民应采取更为理智的手段来维护交通安全。公民拥有检举权，如发现这一情况，可及时检举，来配合公安机关维护交通安全。如若公安机关未能及时依法办理，可依照法律程序检举其不履行责任。与此同时，应当加强行政机关的工作，按照法定方式，维护公民合法权益。
18、针对如何完善道路安全监管，余凌云建议，公安机关可采取不定期抽查的形式，对闯红灯等违章行为进行依法处理，加大监控力度，起到相应的震慑效果。对于交通事故发生频率较高的路段，可以通过整合警力，进行综合调控的方式，来加大对事故多发区的监管。道德是分领域和层次的，道德中的社会公德，是维护公共秩序的重要手段。社会公德作为社会公共生活中应当遵守的行为准则，成为整个社会道德体系的基础层次。然而生活中缺乏公德的行为随处可见。第二节 公共生活中的道德规范实例导入新课案例一：2002年国庆节十天长假过后，天安门广场留下了十几万口香糖的痕迹，平均每块方砖粘有十几块口香糖，对此，环卫部们先后设计了三套清洗方案，皆因怕损
19、坏方砖而放弃，最后仍然采用人工铲除的方法，上百环卫工人用了整整一个星期才将口香糖痕迹清除。吃口香糖本来是为了口腔文明，可是，天安门广场却因此没有了“文明”。与此情景同出一辙的就在我们身边：每到期末考试由于没有勤工俭学的同学打扫教室，我们的教室仿佛变成了垃圾场，近半个月的时间大家在“垃圾场”里复习、考试你对此如何看待？（可利用多媒体展示一些缺乏公德行为的图片和漫画）（更多图片由学生提供）案例二：福特应聘。（注：这个故事很多同学知道，可以由学生自己讲述，和上面的案例形成鲜明对照。）。教师总结社会公德是一个人应该遵守的最起码的道德准则， 维护天安门广场的文明，维护校园的文明，维护社会的文明不仅是对一
20、个人社会公德的要求，也是一个人和一个民族良好道德修养的体现。社会公德并不是一个大而空的概念，他就体现在一个人行为的细枝末节，体现在细微之处。名言赏析 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之” 新课讲授一、社会公德及其特点 （一）社会公德的含义 社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。社会公德是人类在长期的生活实践的基础上所积累形成的、用以维护社会公共生活秩序，调整人们之间关系，为社会成员所公认并共同遵守的最起码、最简单的公共生活准则。 公民道德建设实施纲要明确指出：社会公德“涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。”在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为举止文明、尊重他人
21、；在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为爱护公物、遵守公共秩序；在人与自然之间关系的层面上，社会公德主要体现为热爱自然、保护环境。 （二）社会公德的基本特1. 继承性。千百年来，人类在共同生活、相互交往的过程中，形成了共同遵守的公共生活基本准则。这些准则凝结着人类的道德智慧，是社会公德的重要组成部分。如在人际交往中尊重他人、信守诺言，在公共场合注重礼貌、相互谦让等，无论在什么社会条件下，都是人们在公共生活中应当遵守的基本准则 2. 基础性。社会公德是社会道德体系的基础层次，是每个社会成员都应遵守的最起码的道德准则，是社会为维护公共生活而提出的最基本的道德要求。每一个社会成员都应当具备社
22、会公德素养。 3.广泛性。社会公德是全体社会成员都必须遵守的道德规范，具有最广泛的群众基础和适用范围。任何一个社会成员，无论具有何种身份、职业和地位，都必须在公共生活中遵守社会公德。4. 简明性。社会公德大多是生活经验的积累和风俗习惯的提炼，往往不需要作更多的说明就能被人们理解，如讲礼貌、讲卫生、讲秩序等就是基本的生活共识，“不随地吐痰”、“不乱穿马路”等公德规范，更是简洁。二、社会公德的主要内容（一）文明礼貌文明礼貌作为社会公德的一个基本规范，是社会交往的必然产物，是调整和规范人际关系的行为准则，是伦理道德的重要组成部分，与我们每个人的日常生活密切相关。文明礼貌是打开心扉的一把钥匙，是交流思
23、想的窗口，是沟通感情的桥梁，它反映着个人的道德修养，体现着民族的整体素质。今天，倡导和普及文明礼貌，是继承和弘扬中华民族传统美德、提高人们道德素质的迫切需要；是尊重人、理解人、关心人、帮助人，形成团结互助、平等友爱、共同前进的新型人际关系的迫切需要，也是树立国人良好国际形象的迫切需要。（二） 助人为乐在社会公共生活中，每个人都会遇到困难和问题，总有需要他人帮助、救济的时候。因此，在社会公共生活中倡导助人为乐精神，是社会主义道德核心和原则在公共生活领域的体现，也是社会主义人道主义的基本要求。助人为乐是我国的传统美德，我国自古就有“君子成人之美”、“为善最乐”、“博施济众”等广为流传的格言。把帮助
24、别人视为自己应做之事，看作是自己的快乐，这是每个社会成员应有的公德，是爱心的表现。助人为乐对于大学生来说显得尤为重要，养成助人为乐的美德和习惯，将是正在成长成才的一代有为青年一生取之不尽、用之不竭的精神财富，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。大学生应当“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，积极参与公益事业，力所能及地关心和关爱他人，在对他人的关心和帮助中获得人生的快乐。（三）爱护公物爱惜和保护公共财物是社会公德的基本要求。对社会共同劳动成果的珍惜和爱护，是每个公民应该承担的社会责任和义务，它既显示出个人的道德修养水平，也是整个社会文明水平的重要标志。随着社会现代化程度的日益提高，社会的公用设施得到妥
25、善保护并保持良好的状态，是使公共生活有序进行的基本保证，同时也有利于每个人的工作和生活。如果每个社会成员都能珍惜、爱护公物，就意味着全社会的公共财物能够使其物尽其用，用有所值。相反，如果社会公共财物遭到破坏，社会全体人民的利益就会受到损害。所以，每个有责任心的公民，应当像珍惜与爱护自己的心爱之物一样，精心保护公共财物。（四）保护环境 保护环境主要是指保护自然环境，诸如水环境、大气环境、土壤环境、绿色环境、矿产资源、动物资源等，也包括保护文物资源、文化资源、社会管理资源等人文环境。热爱自然、保护环境是当今时代社会公德的重要内容。热爱自然、保护环境，从根本上说，是对全人类的生存发展利益的维护，也是
26、对子孙后代利益的负责任。作为有较高文化素养的一代有为青年，大学生要牢固树立环境保护意识，身体力行地从小事做起，从身边做起，从自己做起，带头宣传和践行环境道德要求。（五）遵纪守法遵纪守法是社会公德最基本的要求，是维护公共生活秩序的重要条件。遵纪守法的实践是提高人们社会公德水平的一个重要途径。在社会生活中，每个社会成员既要遵守国家颁布的有关法律、法规，也要遵守特定公共场所和单位的有关纪律规定。在社会公共生活领域中，人员构成复杂，素质参差不齐，正常的生活秩序容易被破坏，这就需要用纪律与法律来维护公共生活的正常秩序。大学生应当全面了解公共生活领域中的各项法律法规，熟知校纪校规，牢固树立法制观念，“以遵
27、纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，自觉遵守有关的纪律和法律。三、社会公德的实践与养成教学建议教师可在总结我国社会公德问题的基本现状（成就与问题）的基础上，重点讲解当前大学生在社会公德方面存在的问题。 社会公德的主要内容涵盖了人与人、人与社会、人与自然三个基本关系。看似简单，要真正做到不容易。从总体上来说，大学生有较强的公德观念，并能身体力行；但也有少部分学生，在社会公德方面存在一些问题。图片展示播放课前让同学们拍摄的照片或DIY。先由同学自己总结当前大学生的公德现状，之后教师总结：（一）部分大学生社会公德存在的问题1、认为社会公德是无关大局的小节、小德，对自己应负的责任和义务考虑较少。案例：小节的
28、象征一位普通的大学生到一家著名的国外大公司去求职，很快被录用了。公司的员工对此很惊诧，问公司的总裁为什么。总裁说：“你们没有注意到吗？他在门口蹭掉脚上的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。当他看到那位残疾人时，他立即起身让座，表明他心地善良，体贴别人。进了办公室他先脱去帽子，回答我所有的问题干脆果断，证明他既有礼貌又有素养。”“其他所有人都从我故意放在地上的那本书上迈过去，而他却俯身拣起那本书，并放在桌上。当我和他交谈时，我发现他衣着整齐，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净。有这样小节的人难道不该用吗？”2、个体文明举止较差、公德水平偏低。 3、对危害公共利益、影响社会公德的言行熟视无睹。互动环节当前大学
