1、一、现状分析：我镇现有区级骨干教师20人，其中17人在教学的第一线，1人为教导主任，1人为德育主任，1人为科研主任。为了使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培养计划如下：二、培养目标：1.培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。2.培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。3.提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。4.通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技
2、能和科研能力等方面得到全面提高, 成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。5.促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。三、主要举措：1.强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每学年交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。2.加强专业教学改革与研究力度，提高业务水平。 在骨干教师中实施“十字
3、”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。每位骨干教师至少精心准备一堂生动精彩的公开师范课。3.“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。四、具体任务1.每学年骨干教师组织公开示范课课一节
4、。2.组织骨干教师参加教育教学培训，提高理论水平，每年不少于60个学时。3.积极参加骨干教师基本功（钢笔字、粉笔字）比赛活动。4.带头参与学校组织的读书汇报活动，至少撰写一篇有价值的读书心得。5.加强听课、评课。 骨干教师听课每学期不少于20节，做到听课有记录，有建议，有听后感。6.在松原教育公共服务云平台每学期上传1节教案、1节导学案、1个课例、1个课件、1张试卷及1个素材，以达到资源共享。7.学校对骨干教师实行年度考核，并在评优、晋级等方面优先考虑。教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让毛都小学的孩子快乐成长起来。 宁江区毛都站镇中心小学 2018年3月
