1、白雪公主和七个小矮人的游戏教案白雪公主和七个小矮人的游戏教案精品文档 白雪公主和七个小矮人的游戏教案 第一课 一、教学目标: 1， 让学生能够正确地读出白雪公主第一幕上半部分的单词、句子。， 调动学生学习英语舞台剧的兴趣。 二、课程的基本内容: 1，单词的讲解及演示: Princess, Skin, Stepmother, Queen, Mirror, Beautiful, kill, Hunter, Forest 将所要学习的词汇展示给学生，利用图片实物等教具及教师的动作与表情让学生了解词汇的正确意思并进行跟读，达到熟练程度。穿插游戏让学生正确并迅速读出。 2， 通过听音频来引入所学的相关句
2、子 1) Im a princess. My skin is as white as snow. 我是一位公主，我的皮肤像雪一样白。 2) Mirror, Mirror, on the wall, who is the most beautiful of all? 镜子，镜子，墙上的镜子，谁是这世上最美丽的人, 第二课 一、教学目标 1， 通过展演和练习，让学生记住上节课所学的单词和句型。 1 / 16 精品文档 2，让学生能够正确地读出白雪公主第一幕下半部分的单词、句子。 二、课程的基本内容: 1，单词的讲解及演示: Run away，Small，House, Chair, Hungry,
3、Tired, Asleep, Knock, Looking around 2，句型: 1) Run away, Princess! 快跑吧，公主 2) Im so hungry and tired. I will go inside.我又累又饿。我要进去。 3) There are seven small chairs; there are seven small beds, too. 这儿有七把小椅子，还有七张小床。 4)Oh, Im so sleepy. 哦，我好困啊。 第三课 一、教学目标: 1, 让学生能够正确地读出第二幕的单词、句型。 2, 通过展演和练习，使学生理解和熟悉所学的单词
4、和句型。 二、课程的基本内容: 1，单词的讲解及演示: Poor, stay 2，句型 2 / 16 精品文档 1) Oh, poor princess! Stay with us. 哦，可怜的公主留下来和我们在一起吧。 2) 3) Snow White is the most beautiful. 白雪公主是最美丽的人。 She lives with the seven dwarves in the forest. 她和七个小矮人一起住在森林里。 4) Oh, no! I will go there and kill her! 哦，不我要去那里把她杀掉 第四课 一、 教学目标 1, 让学生表
5、演第二幕的单词和句型。 2, 并通过展演和练习，让学生记住第二幕的单词和句型。 二、课程的基本内容: 1，复习单词 Poor, stay 2，复习句型 1) Oh, poor princess! Stay with us. 哦，可怜的公主留下来和我们在一起吧。 2) 3) Snow White is the most beautiful.白雪公主3 / 16 精品文档 是最美丽的人。 She lives with the seven dwarves in the forest. 她和七个小矮人一起住在森林里。 4) Oh, no! I will go there and kill her! 哦
6、，不我要去那里把她杀掉 第五课 一、 教学目标 1. 2. 让学生正确地读出第三幕上半部分的单词和句型 通过展演和练习，让学生熟悉所学的单词和句型 二、课程的基本内容 1. 单词: Poison, Taste, Green, Farmer, Wife, Eat, Careful, Old 2. 句型: 1) 2) 3) 4) No way! 不可能 Dress as a farmers wife. 穿得像个农夫的老婆。 Sweet apples! Taste one. 甜甜的苹果尝一个吧。 I cant eat it. I must be very careful! 我不能吃它。我必须多加小心
7、才成 4 / 16 精品文档 第六课 一、 教学目标 1， 2， 二、 课程的基本内容: 1， 单词的讲解及演示: Sweet, First, Part, Cry, Glass, box, Carry, Dress, Women 让学生正确地读出第三幕下半部分的单词和句型 整体展演和第三幕的单词和句型 2，关键句型的讲解和展演 1)Ha-ha! Now she is dead! 哈哈现在她死了 2)Oh, no! Open your eyes, Snow White. 哦，不睁开眼睛，白雪公主。 第七课 一、 教学目标 1. 让学生能够正确地读出第四幕的单词和句型 2. 通过游戏和展演熟悉和理
8、解所学的单词和句型。 二、 课程的基本内容: 1，单词的讲解和演示: Prince, Ride, Love, Trip, Tree, piece, Mouth, Wedding day, Bride , 关键句型的讲解和展演 1) Im a prince. I want to take her with me. I 5 / 16 精品文档 love her. 我是一位王子。我想把她带在身边。我爱她。 2) Take her with you. 你把她带走吧。 3) Carry the glass box to the palace. Be careful. 将玻璃箱抬到王宫去。小心些。 4)
9、Where am I? Who are you? 我在哪儿,你又是谁, 5) I am a prince. I love you. Will you be my wife? 我是一位王子。我爱你。你愿意做我的妻子吗, 6) No way! The Princes bride is Snow White. 不可能王子的新娘竟然是白雪公主。 白雪公主与七个小矮人剧本 -白雪出场 白雪公主:我叫白雪公主 我是一个美丽的公主 我非常想念我的妈妈 我的妈妈在哪 我的妈妈去哪了 -音乐起，皇后、魔镜出场 皇 后 :我是女王 我很漂亮 魔镜你在 哪, 魔镜魔镜 告诉我 谁是这个世界上最美的女人 魔 镜: 白
10、雪公主是这个世界上最美的女人 6 / 16 精品文档 女 王:“猎人，去把白雪公主杀掉” -猎人出场 猎 人: 是，我的女王。 -音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃 白雪公主:请救救我 请救救我 小 动 物:你怎么了 白雪公主:猎人.猎人. 小 动 物: 咬你咬你. -小动物追赶猎人下场 白雪公主:我又累又饿，哦，这有一个小屋子 我要吃点东西然后休息休息 -音乐起，7个小矮人出场， 小 矮 人:1:“看，有人吃了我们的东西 2/- 喝了我们的水 3/- 而且正在睡觉 4/- 多么美丽的姑娘” -小矮人睡觉-音乐起公主先醒了-小矮人醒了-对话 5/你好 白雪公主:?你好，我叫白雪公主见到
11、你很高兴 小 矮 人:- 我们见到你也很高兴 6/ - 欢迎来到我们的屋子 7 / 16 精品文档 7/你想住在这里吗 白雪公主:我很愿意，非常感谢你们 小 矮 人:我们该出去工作了，再见白雪公主 -皇后、魔镜出场 皇 后: 魔镜，墙上的魔镜 谁是这个世界上最美的女人 魔 镜: 白雪公主比你更漂亮 皇 后: 什么,白雪公主还没死, 哈哈，我有个好主意 -音乐起，皇后扮演老太太出场，对话 公主:谁呀, 皇后:是我啊，白雪，快开开门啊 公主:啊，是皇后，她怎么来了,你?你来做什么, 皇后:白雪，你不要害怕，我是来给你送苹果的。 公主:啊，苹果啊，真的，好漂亮的苹果哦 皇后:对啊，你最喜欢吃苹果了，
12、我特意给你送来的。吃吧。 公主:真的可以吃吗,可是小矮人让我不要随便吃不干净的东西。 8 / 16 精品文档 旁白:天真单纯的白雪公主就这样被皇后毒倒了，小矮人伤心地哭泣着。 -小矮人出场、围着公主哭 这时，英俊的王子姗姗来迟，他是赶来见公主的，却发现公主已经昏倒了。他吃惊地问小矮人。 -王子吻公主，公主醒了 白雪公主:谢谢你们的帮助 白马王子:我很高兴 -音乐起，小动物、小矮人、公主、王子跳起欢快的舞 大班表演游戏 表演游戏:白雪公主 游戏总目标: 1、能按意愿选择自己喜欢的角色扮演，大胆地与同伴进行角色对话 2、尝试自主结合，协商轮流扮演角色，合作做游戏 3、能在小组长的组织下组合成小组进
13、行游戏 4、完整的表演故事，熟练的掌握各角色的对话 5、会使用道具，并尝试简单的场景布置. 第一次游戏:白雪公主 游戏目标: 1、进一步掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作表现角色的性格。 9 / 16 精品文档 2、学习设计和布置游戏场景，自制简单的道具，能正确使用和替代游戏材料。 游戏准备: 物质准备:白雪公主和小矮人、猎人、王子头饰，皱纹纸，电光纸、纸箱等。 经验准备:活动前组织幼儿学习故事白雪公主，帮助幼儿进一步熟悉故事。 游戏过程: 1、“出示白雪公主头饰”引题。 2、和幼儿讨论上次游戏开展情况、请几个能力强的小朋友上来表演下白雪公主、猎人、皇后、魔镜的对话。 3、与幼儿一起讨论
14、布置环境，新玩具的制作方法。 用皱纹纸做树。 用电光纸做裙子。 用纸箱做小矮人的家门。 4、提出游戏要求: 布置房子的时候，如果材料不够，可以到大百宝箱里寻找东西来布置。 自己商量分配角色，游戏一遍后可交换角色游戏;也可以选择两外两个已经玩过的游戏。 游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师帮忙。 10 / 16 精品文档 5、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。 重点指导幼儿在表演时注意角色的语气、动作，提醒幼儿轮换角色表演。 指导幼儿如何利用半成品布置游戏环境。 指导幼儿按正确方法收放游戏材料。 6、整理游戏材料，进行评价
15、: 师:“你们觉得今天谁表演的最好,” “今天在游戏里出现了什么问题,你们是怎么解决的呢,” 观察与反思: 白雪公主的故事小朋友们早就很熟悉了，本次是第一次表演，活动的重点是让幼儿熟悉掌握故事的发展情节及各个人物的出场顺序，同时掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作来表现角色的性格。从孩子们活动的情况来看，幼儿参与的积极性很高，都喜欢扮演白雪公主、猎人、七个小矮人的角色。 存在的问题和对策: 问题1:幼儿对故事中的语言不太熟悉，只满足于扮演角色。 原因:这个故事太长，幼儿对故事中的人物的出场顺序和语言还不太熟悉。 11 / 16 精品文档 对策:进一步组织幼儿学习故事，练习故事中的人物对话。
16、 问题2:幼儿都抢着扮演白雪公主、猎人、七个小矮人等角色，王后的角色没有人扮演。 原因:幼儿觉得王后太坏了，都不喜欢扮演坏的角色。 对策:引导幼儿采用轮流的方法扮演王后。 表演游戏:白雪公主 第二次游戏:白雪公主 游戏目标: 1、能熟练地扮演故事中的各种角色，并用较形象的语言、动作、表情等来反映角色的性格特征。 2、能根据情节内容展开想象，并创造性的进行表演。 游戏准备: 1、物质准备: 、白雪公主、王后、七个小矮人，猎人、王子的服饰和头饰。 、游戏材料和道具:房子、花草、桌子、椅子、餐具、床铺、镜子、丝带、苹果、梳子等。 2、知识准备: 熟悉故事内容，并会复述故事。 游戏过程: 1、出示王后
17、的表情图片，引导幼儿讨论如何表现故事中皇后的不同心情。 12 / 16 精品文档 2、请个别幼儿扮演角色进行表演，让大家观赏、评价。并指导幼儿尝试模仿同伴的形象表演。 3、提出游戏要求: 能大胆地用语言、动作、表情等来表现自己所扮演的角色。 一起布置好场地才开始游戏，游戏中不争抢角色。 不打扰邻组幼儿的游戏。 一起收拾玩具，能把玩具归类摆放。 4、幼儿自由协商角色和游戏主题。 5、布置场地，分组游戏。 师观察幼儿的表演情况，进行间接指导，重点鼓励白雪公主的幼儿能根据角色特征大胆表演。 6、收拾玩具材料，指导幼儿学习互相评价。并让大胆表演并有创意的幼儿，表演某一动作或故事中的某一情节，促进幼儿互
18、相学习，提高游戏水平。 7、提问:故事中的白雪公主被猎人带到森林里，还可能发生什么事情,我们将在下次游戏中继续创编故事情节。 观察与反思: 在上次活动中发现小朋友们对王后这个角色不是很喜欢，都觉得她是个坏人，不喜欢演王后。在本次活动中由于事先对幼儿做了角色分析，让幼儿知道每总角色都要有人13 / 16 精品文档 扮演，幼儿采用了轮流和协商的方法扮演王后。本次游戏中幼儿对故事比较熟悉，能掌握各种角色的语言、出场顺序。 存在的问题和对策: 问题1:七个小矮人经常没事做，出现了乱跑的现象。 原因:七个小矮人在游戏中的对话比较少，幼儿不知道要干什么。 对策:引导幼儿展开讨论，丰富游戏情节，让七个小矮人
19、有事可做。 问题2:游戏的场景布置比较乱。 原因:幼儿不能合理地布置游戏的场景、皇宫、小矮人的家、森林的场景布置不够合理。 对策:引导幼儿利用废旧材料制作制作游戏场景，讨论合理布局游戏场景。 表演游戏:白雪公主 第三次游戏:白雪公主 游戏目标: 1、能根据情节内容展开想象，并创造性的进行表演 2、能利用自制的道具和材料布置游戏场景。 游戏准备: 1、物质准备: 白雪公主、王后、七个小矮人，猎人、王子的服饰和头饰。 游戏材料和道具:房子、花草、桌子、椅子、餐具、床铺、镜子、丝带、苹果、梳子等。 14 / 16 精品文档 2、知识准备: 熟悉故事内容，并会复述故事。 游戏过程: 1、重点练习故事的
20、角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。 2、回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演白雪公主，教师讲解其中的注意点。 3、教师交待游戏要求:轻声与同伴协商，分配角色等。 4、幼儿分角色表演，重点指导角色语气 、动作表情。 幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。 教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。 表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。 5、请幼儿说说今天表演的情况及感受。教师根据幼儿的表演情况进行教育引导。 观察与反思: 在本次活动中，幼儿已经能较完整地表演故事，对故事中的人物语言、动作也较为熟悉，幼儿能轮流扮演角色，仅管故事中的角色很多，但大部分小组都能能有序地出场，大胆地表演。经过协商、讨论，小矮人不再无所事事，他们每天开开心心一起上山砍树、挖野菜、打猎等，玩得非常开心。 存在的问题和对策: 15 / 16 精品文档 问题 1:幼儿在交换小组表演时，出现了比较乱的场面。 原因:表演的时间不一致，有的小组表演得较快，有的组慢，导致先表演好的小组影响 16 / 16
