1、来宾市职业中等专业学校教师招聘教育基础知识试题及解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、为了总结、推广、交流教学经验和方法等而进行的公开课活动
2、属于（）。A、观摩型听课B、调研型听课C、检查型听课D、评比型听课【答案】A 【解析】观摩型听课是为了总结、推广、交流教学经验和方法等而进行的听课活动，包括听公开课、示范课、展示课等。观摩型听课目的就是在一定的范围内推广先进的教学方法和教学经验等，因而，一般都是观摩特级教师、优秀教师或某一方面有特色、有创新、有经验的教师的课堂教学。故选A。2、校本教研的主体是（）。A、校长B、教师C、学生D、教材【答案】B 【解析】校本教研的主体是教师。故选B。3、某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”。这体现的教育理念是（）。A、开拓创新B、全面发展C、自主发展D、因材施教【答案】B 【解析】由“全面”
3、“广博”等字眼可以看出该学校校训的意思强调促进学生的全面发展，这体现的是全面发展的教育理念。故选B。4、（）是培养全面发展的人的根本途径。A、教育与生产劳动相结合B、德、智、体、美全面发展C、提升道德品质D、提升智力【答案】A 【解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。故选A。5、教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和（）。A、仰慕文化B、活化文化C、敬重文化D、遵守文化【答案】B 【解析】教育的文化功能就是指教育系统对文化的保存和发展所起的作用，具体包括：教育能够传承文化；教育能够改造文化；教育能够创造、更新文化。其中，教育传承文化的功能
4、又有三种主要表现形式，即传递、保存和活化。故选B。6、教学过程的根本目的在于（）。A、传授知识B、培养技能C、培养人D、育德【答案】C 【解析】教学活动本质上是一种学生身心发展的过程。教学过程的根本目的就在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。故选C。7、下列不属于孔子的教育主张的是（）。A、多闻、多问、多见、多识B、由博返约，一以贯之C、知微而论D、告往知来，叩其两端【答案】C 【解析】“知微而论”出自荀子的劝学。故选C。8、教师公正的核心是（）。A、对自己公正B、对学生公正C、对同事公正D、对上级公正【答案】B 【解析】教师是教学生，核心是对学生公正。故选B。9、“充分地开发利用各种各样的
5、教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（）。A、全民教育思想B、终身教育思想C、特殊教育思想D、精英教育思想【答案】B 【解析】终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它是贯穿人生始终的一种教育形态。故选B。10、某寄宿学校派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走，小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（）承担责任。A、司机B、某寄宿学校C、司机和某寄宿学校D、司机和王某【答案】C 【解析】侵权责任法第三十四条规定，用人单位的工作人
6、员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。劳务派遣期间，被派遣的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由接受劳务派遣的用工单位承担侵权责任；劳务派遣单位有过错的，承担相应的补充责任。司机是学校雇佣的，这次意外是在其行使职务过程中发生的，学校应该负责。司机没有尽到看护学生的责任，也应该负责。故选C。11、根据义务教育法规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得向学生推销或变相推销（）。A、教材B、保健食品C、辅导课程D、商品服务【答案】D【解析】中华人民共和国义务教育法规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。12、教师要把握儿童学习的关
7、键期，这体现了个体身心发展的（）。A、选择性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性【答案】B 【解析】发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。因此，教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的不均衡性。故选B。13、教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）。A、教育学B、教育心理学C、教学论D、教育哲学【答案】A 【解析】教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律
8、的一门科学，故选A。14、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化【答案】B 【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。故选B。15、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程【答案】B【解析】拓展型课程重点在于拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识和视野，发展学生的特殊能力。故选B。16、儿童道德性发展的公正阶段是在（）。A、25岁 B、67岁 C、810岁 D、1112岁【答案】D 【解析】1112岁是儿童道德性发展的公正阶段。此阶段
9、儿童出现公道的公正表明他们已经孕育着利他观念，能从同情、关心出发，能依据具体条件去作出道德判断的能力。故选D。17、教师依据对学生需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到最优化的系统决策过程是（）。A、教学反思B、教学设施C、教学评价D、教学设计【答案】D 【解析】教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。故选D。18、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）A、遗传B、环境C、教育D、社会活动【答案】B 【解析】“孟母三迁”的故事说明的是孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居，这说明了环境对人发展的影响。故选B。19
10、、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）A、遗传B、环境C、教育D、社会活动【答案】B【解析】“孟母三迁”的故事说明的是孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居，这说明了环境对人发展的影响。故选B。20、学校全体员工在学习、工作和生活过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风行为准则是（）。A、校园物质文化B、校园精神文化C、校园组织与制度文化D、校园文化【答案】D 【解析】校园文化就是学校全体员工在学习、工作和生活过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。故选D。21、小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座，其做法（）。A、体现礼尚往来的良
11、好品德B、体现关心学生C、利用职权谋私D、严慈相济【答案】C 【解析】廉洁从教是中小学教师职业道德规范的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。故选C。22、邱老师经常梳理工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解题策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（）。A、教育教学的研究者B、行为规范的示范者C、心理健康的维护者D、学生学习的组织者【答案】A 【解析】教师职业角色具有多样性，教师是教育教学的研究者是指教师以研究者的精神来对待自己的工作，在工作中不断思考和学习。该教师运用教育学、心理学的知识解答工作中
12、的问题，体现了其研究者的角色。故选A。23、我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）。A、教师资格条例B、中华人民共和国教师法C、教师资格条例实施办法D、中小学教师职业道德规范【答案】B 【解析】中华人民共和国教师法规定，国家实行教师资格证制度。这是我国提出此规定的第一个法律文件。故选B。24、确定教育目的的客观依据是（）。A、制定教育目的者的哲学理念B、制定教育目的者的人性假设C、制定教育目的者的理想人格D、制定的社会政治、经济、文化背景【答案】D 【解析】A、B、C项属于制定教育目的的主观依据。故选D。25、下列说法与未成年人保护法中“学校侵权的法律责任”规定不符的是（）。
13、A、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由上级机关责令改正B、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位责令改正C、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，无论情节轻重，都应依法处分D、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为，情节严重的，依法给予处分【答案】C 【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定，学校、幼儿园、26、在德育方法中，下列属于说服教育的是（）。A、操行评定B、艺术陶冶C、讨论与参观D、表扬与奖励【答案】C 【解析】说理教育法又叫说服教育法，方式可以分为两大类：第一类是运
14、用语言文字进行说理的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等；第二类是运用事实进行说理教育的方式，主要包括参观、访问和调查。故选C。27、人们对自己是否能成功地从事某一成就行为的主观判断称之为（）。A、自我归因感B、自我期待感C、自我预期感D、自我效能感【答案】D【解析】自我效能感是美国社会心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，是指个体对自己的能力是否胜任一项任务的判断与评价。故选D。28、多元智力理论的创始人是（）。A、班杜拉B、加德纳C、斯金纳D、罗杰斯【答案】B 【解析】多元智能理论的创始人是美国心理学家加德纳。故选B。29、教学过程就其本质上是属于（）。A、认识活动B、实践
15、活动C、主体活动D、文化活动【答案】A 【解析】教学过程是教师教学生认识世界的过程，是一种特殊的认识活动。故选A。30、学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（）。A、学生的个性发展B、学生的品行发展C、学生的知识习得D、学生的身心健康【答案】A 【解析】素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题目中的小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生的个性发展的表现。故选A。31、范例教学法的创造
16、者是德国教育家（）。A、第斯多惠B、瓦?根舍因C、赫尔巴特D、韦特海默【答案】B 【解析】范例教学法，是教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。范例教学法是德国教育家瓦根舍因创造的。故选B。32、有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的教师职业道德是（）。A、廉洁奉公B、为人师表C、爱岗敬业D、热爱学生【答案】B 【解析】为人师表，教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，是教师职业区别于其他
17、职业道德的显著标志。故选B。33、建构主义者认为，“对话性沟通超越了传统意义的传递，具有重新建构意义、生成意义的功能。当来自他人的信息为自己所吸收，自己的既有知识为他人的视点所唤醒，这样才会产生新的思想，才会出现与自己完全不同的见解，才会促成新的意义的创造。”这体现了课堂对话的（）。A、民主性B、生成性C、多边性D、开放性【答案】B 【解析】这体现了课堂教学过程不再是知识的传输过程，而是知识的建构和意义的生成过程，是课堂对话的生成性。故选B。34、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。A、先高后低B、中间高两头低C、先低后高D、中间低两头高【答案】D 【解析】一般
18、存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。故选D。35、当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）的规律。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性【答案】C 【解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。儿童教育成人化，违背了儿童面临的任务。故选C。36、学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。A、水平迁移B、正迁移C、顺向迁移D、一般迁移【答案】A 【解析】水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。学习内容之间的逻辑关系是并列的，
19、如直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的，都处于同一抽象和概括层次，各种概念的学习之间的相互影响即水平迁移。故选A。37、教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视（）。A、传授知识B、发展能力C、培养个性D、形成品德【答案】B 【解析】这句话的意思是“给人一条鱼，只能满足他一顿饭的需要；教给他捕鱼的方法，那他终身都会受用”。强调教学不仅要传授给学生直接知识，还应教给学生正确的学习方法，发展学生的能力。故选B。38、我国实行教科书审定制度，未经审定的教科书（）。A、不得出版、选用B、可以出版、选用C、经教师审查后可使用D、视实际情况出版、选用【答案】A 【解
20、析】中华人民共和国义务教育法规定，国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。故选A。39、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）。A、行动B、内化C、执行D、泛化【答案】B 【解析】态度与品德的形成经历三个阶段即：依从（从众和服从）、认同和内化。故选B。40、教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则，下列不属于教育公平内容的是（）。A、起点公平B、过程公平C、资源公平D、结果公平【答案】C 【解析】所谓教育公平，是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享各层次公共教育资源。它包含教育起点、教育过
21、程和教育结果的公平，三者是个统一体。故选C。41、对代数式进行因式分解属于（）的问题。A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案【答案】A 【解析】目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。故选A。42、培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学在（）方面的要求。A、德育B、智育C、体育D、美育【答案】C 【解析】体育教育是培养学生进行体育锻炼，培养良好的生活卫生习惯，了解科学营养知识。故选C。43、“拔苗助长”违背了（）的教学原则。A、启发式B、循序渐进C、因材施教D、直观性【答案】B 【解析】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进
22、行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。故选B。44、在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。A、个人本位论与社会本位论B、国家本位论与社会本位论C、全面发展论与个性发展论D、国家本位论与个人本位论【答案】A 【解析】在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论：个人本位论与社会本位论。个人本位论注重教育的个人价值，主张教育要培养“自然人”；社会本位论注重教育的社会价值，主张教育要培养合格的公民和社会成员。故选A。45、有人把考试不及格的原因归于运气不好，这种归因属于（）。A、内部、不稳定的归因B、外部、不稳定的归因C、内部、稳定的归因D、外部、稳定
23、的归因【答案】B 【解析】根据韦纳的成败归因理论，运气是外部、不稳定、不可控制归因。故选B。46、通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中去。这一方法叫做（）。A、强化法B、行为塑造法C、全身松驰训练D、肯定性训练【答案】D 【解析】肯定性训练也称自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。肯定性训练是通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中。故选D。47、制定和选择教学策略的依据有：教学的目标与任务、教学内容的特点以及（）。A、教师上课的心情B、教学环境的
24、好坏C、教学报酬的多少D、教学时间和效率的要求【答案】D【解析】制定和选择教学策略的依据有:教学的目标与任务；教学内容的特点；教学时间和效率的要求。故选D。48、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（）。A、孔子苏格拉底B、孔子亚里斯多德C、孟子柏拉图D、朱熹苏格拉底【答案】A 【解析】最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是孔子和苏格拉底。苏格拉底的助产术是外国最早运用启发进行教育的教育家。故选A。49、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。A、能力的量的差异B、能力的质的差异C、能力发展水平的差异D、能力发展速度的差异【答案】A 【解析】由于能力的量的差异，不同
25、的人具有不同的特殊能力。故选A。50、教学方法是指为完成教学任务的（）。A、教师教育学生的方法B、教师指导学生学习的方法C、教师讲授课程的方法D、师生共同活动的方式【答案】D 【解析】教学方法是指完成教学任务的师生共同活动的方式。故选D。51、刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升入初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是（）。A、知行统一原则B、正面教育原则C、集体教育与个别教育相结合的原则D、教育影响的一致性与连贯性原则【答案】D 【解析】教育的
26、一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干中教师的做法体现了教育的一致性与连贯性原则。故选D。52、学生掌握知识的中心环节是（）。A、理解B、巩固C、应用D、迁移【答案】A 【解析】理解是学生掌握知识的中心环节。故选A。53、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法（）。A、激发学生的重要手段B、管理班级的有效手段C、没有做到公平合理地对待每一个学生D、侵犯了学生的受教育权【答案】C 【解析】教师公正
27、即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。题目中张老师根据成绩调整座位，没有做到公平合理地对待每一个学生。故选C。54、义务教育是受教育者的权利，国家、社会、学校必须依法予以保证。对不履行义务教育教育的行为，国家依法强制执行。这体现了义务教育具有（）。A、基础性特征B、公共性特征C、普及性特征D、强制性特征【答案】D 【解析】义务教育的强制性是义务教育的最本质特征。义务教育是法律保证实施的教育活动。义务教育不仅是受教育者的权利，而且还是国家的义务，国家、社会、学校和家庭必须依法予以保证。对不履行义务教育的行为，国家以立法的形式，强制执行。题干所述案例体现了义务教育的强制性。故选D。55、教师通过平常的观察记录，与学生的交流和谈话，以及多次阶段性的测试和考核，学生学习进展情况等多种信息，对学生的表现和学习状况进行评估，这属于教学评价中的（）。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、标注参照性评价【答案】A 【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题干中“多次阶段性的测试和考核”等说明是形成性评价。故选A。56、在德育过程中，人们为了
