1、课时分配；学年编制和学周安排。故选C。4、上学的时候，一想到考试就头疼恶心是一种（）。A、无条件反射B、条件反射C、第一信号系统D、第二信号系统【解析】条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。巴甫洛夫认为，可以引起条件反射的信号可分为具体信号（如声、光、味等，又叫第一信号）和抽象信号（如语言、词等具体信号的信号，又叫第二信号）。5、为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯学生的权利是（）。A、隐私权B、名誉权C、财产权D、受教育权【答案】A 【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人
2、不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。故选A。6、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A、高于B、接近C、不低于或者高于D、同等于中华人民共和国教师法第二十五条规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。7、假设你对以前一个同学对你谩骂时你愤怒的心情记忆犹新，这种记忆属于（）。A、形象记忆B、逻辑记忆C、情绪记忆D、运动记忆【解析】情绪记忆指的是
3、对自己体验过的情绪和情感的记忆。这里对过往“愤怒”的记忆就是一种情绪记忆。8、提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（）。A、陶行知B、黄炎培C、蔡元培D、杨贤江【解析】陶行知提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育思想。9、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A、指导自我教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法【解析】陶冶教育法就是教师利用环境和自身的因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。10、以下属于计划策略的是（）。A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己
4、的速度和时间【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。B、D项属于监控策略，C项属于调节策略。11、根据埃里克森的人格发展理论，1218个月的儿童的发展任务是培养儿童的（）。A、自主性B、主动性C、勤奋感D、信任感【解析】1218个月的儿童的发展任务是培养儿童的信任感，发展对周围世界，尤其是社会环境的基本态度。12、从本质上来说，德育过程是（）。A、个体与环境统一过程B、个体与社会统一过程C、个体与教育统一过程D、个体社会化和社会规范个体化的统一过程【解析】德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。13、生存教育要以（）教育为基础，（）教育为主干，（）教育为保障
5、，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。A、家庭学校社会B、学校家庭社会C、社会学校家庭D、家庭社会学校【解析】生存教育要以家庭教育为基础，学校教育为主干，社会教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。14、目前世界各国主要采取的教学组织形式是（）。A、活动课时制B、个别教学制C、班级授课制D、小队教学制【解析】班级授课制是目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式。15、中华人民共和国公民享有受教育的（）。A、权利B、义务C、权利和义务D、权力中华人民共和国教育法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的
6、受教育权利。16、班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。A、50% B、80% C、100% D、150% 【解析】根据我国中小学班主任工作规定第十四条规定：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”17、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击性和性别的关系，这种研究方法是（）。A、个案法B、实验法C、调查法D、观察法【解析】观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。题干中教师主要是通过记录
7、进行研究，所以属于观察法。故此项选D。A个案法是研究这在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析;B实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地影响研究对象;C调查法是研究这通过问卷、访谈等方式，搜集研究对象的有关资料。18、有理想信念、有道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四好老师”更多地体现了对老师（）。A、专业技能要求B、专业思想要求C、专业素养要求D、专业知识要求【解析】教师的专业素养是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和，包括知识，能力，信念等。习总书记提出的“四好老师”体现的是对教师专业素养
8、的要求。19、有理想信念、有道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四好老师”更多地体现了对老师（）。20、面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（）。A、沉思型B、场独立型C、冲动型D、场依存型【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生解决问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。21、在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（）。A、文化功能B、政治功能C、经济功能D、科技功能【解析】教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传
9、递生产经验和社会生活经验的基本途径。因此，教育的文化功能是伴随教育始终的基本功能。22、教育发展的规模和速度主要是由（）因素决定的。A、政治B、经济C、文化D、人口【解析】经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。23、教师是学习的（）。A、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是【解析】新课程强调教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。本题考查新课改中教师的角色转变。24、“不陵节而施”体现的教学原则是（）。A、巩固性原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、直观性原则“不陵节而施”出自学记，指不能超过人的接受范围而施教，体现了循序渐进的教学原则。25、学生掌握知识的中心环节是
10、（）。A、理解B、巩固C、应用D、迁移【解析】理解是学生掌握知识的中心环节。26、在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍然感知它们是方形的，这是（）。A、知觉的整体性B、知觉的选择性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性【解析】知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍相对不变。知觉恒常性包括颜色恒常性、明度恒常性、形状恒常性、大小恒常性。题干所述为形状恒常性。故选D。27、“才艺爱好、科技发明、网页制作等”属于中学的（）。A、接受性休闲活动B、表述性休闲活动C、学习性休闲活动D、放松性休闲活动“才艺爱好、科技发明、网页制作
11、等”属于中学的学习性休闲娱乐。28、明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是（）。A、四书五经B、八股文C、神学D、六艺【解析】明代，科举考试开始走向了形式化，只讲形式，不重内容，分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股这八部分组成。所以名字叫做八股文。29、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是（）。A、思想性和科学性统一原则B、理论联系实际原则C、巩固性原则D、差异性原则【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动
12、的结合。30、英文单词的前缀“pre”多为“首”、“前”或“预先”的意义是学习迁移理论的（）。A、形式训练说B、相同要素说C、经验泛化说D、关系转化说【解析】桑代克的相同要素说认为，一种学习之所以能够对另一种学习产生影响，是因为两者有相同的元素。后来伍德沃斯把相同要素说改为共同要素说，也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。31、班主任工作计划一般包括（）。A、学期计划和具体活动计划B、全面计划和专题计划C、课内计划和课外计划D、教学工作计划和思想工作计划【解析】班主任工作计划一般包括学期计划和具体活动计划。32、教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。A、形成性评价B、
13、相对性评价C、总结性评价D、诊断性评价【解析】诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。它包括各种通常所称的摸底考试。33、（）是中国有史以来第一个由国家正式颁布的学制系统。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制【解析】教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格。34、应试教育与素质教育的不同主要表现在（）的不同。A、教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果B、教育内容、教学组织形式、教育对象C、教育评价标准、教育目的、教育对象、教育结果、教育方法D、教育内容、教育对象、教学组织形式、
14、教育效果【解析】应试教育与素质教育的不同主要表现在教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果的不同。35、调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。故选B。36、父母不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，不适宜的解决主体是（）。A、未成年人B、村民委员会C、居民委员会D、父母所在单位中华人民共和国未成年人保护法规定，
15、父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。37、“教育不是灌输，而是点燃火种”，这句话提醒教师在教育活动中应该关注（）。A、学生的发展性B、学生的主体性C、学生的独特性D、学生的差异性【解析】这句话强调教育应该以学生做为学习的主体。38、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（）思潮掀起了一场教育改革运动。A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、精神分析【答案】A【解析】在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。39、在认知领域的教学目标中
16、，最低水平的认知学习结果是（）。A、知识B、领会C、综合D、评价【解析】知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习结果。40、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？（）A、公益性B、垄断性C、独立性D、非自愿性【解析】学校的垄断性体现为：学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争，因为教育是一种公共职能，学校的举办都是有计划、按需要进行的，适龄者都享有受教育的权利，按地区就近入学，学校之间并不受竞争的影响。41、对教师追究其教育法律责任的形式主要有（
17、）。A、扣押教师资格B、通报批评C、降职或撤职D、行政处分或者解聘中华人民共和国教师法第三十七条规定：教师凡有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。42、强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）。A、桑代克试误说B、巴甫洛夫经典条件作用论C、斯金纳操作性条件作用论D、苛勒完形顿悟说【解析】斯金纳认为，操作性行为主要受强化规律的制约。强化在塑造行为中具有重要作用：强化是一种操作，强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。43、
18、学校中的校风、学风和教风是学校文化的重要结构，它属于（）。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程【解析】隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程，是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。校纪校规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系等都属于隐性课程。44、对任何中小学学校而言，学校的中心工作是（）。A、德育工作B、班主任工作C、教学工作D、科研工作【解析】教学是学校的中心工作。教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校要卓有成效地实现培养目标、早就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其他工作，建立学校的正常秩序。德育工作也是一种教学工作。班主任工作和科研工作属于教师工作。4
19、5、教师的认知行为调试方法不包括（）。A、自我指导训练B、问题解决训练C、自我监控训练D、自我刺激训练【解析】教师认知行为的调试方法包括自我指导训练、问题解决训练和自我监控训练。自我刺激训练不属于教师认知行为调试方法。46、儿童在判断行为对错时，是（）。A、从客观责任到主观责任发展B、从主观责任到客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发展【解析】随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。47、课外活动的主体是（）。A、教师B、学生C、少先队组织D、学校管理人员【解析】课外活动大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下，自己组织、自己设计、自己动手。课外活动是学生自己
20、的活动，学生是课外活动的主体。教师只是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。48、某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持（）。A、联结学习理论B、认知学习理论C、人本主义学习理论D、建构主义学习理论（1）知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。（2）学习观：建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。（3）学生观:强调学生经验世界的丰富性和差异性。（4）教学观：情景式教学、合作学习。”故选D。49、在学校教育中，要求小学生锻炼身体、讲究个人卫生、积极进行体育锻炼。这是对学生（）方
21、面的要求。A、德育B、智育C、体育D、美育【解析】题干描述的是对学生体育方面的要求。50、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫【解析】马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”故选A。51、关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。A、小学低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设B、综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程C、综合实践活动课程目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实际问题的能力D、高中综合实践活动课程包括社会实践、社会服务、研究性学习三类【解析】当
22、前，我国新一轮课程改革考虑到过去只重视学科课程而忽视活动课程的弊端，开始从小学三年级到高中开设综合实践活动课程，并作为国家课程、必修课程。52、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。A、组织和团结集体B、建设学生干部队伍C、提出共同目标D、形成正确的集体舆论【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段：初始阶段：组织和团结集体；第二阶段：初步建立核心和舆论；趋于成熟并和谐发展的阶段：集体开始成为真正的教育手段。53、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。A、变式B、比较C、概括D、抽象【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。54、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是
